六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Some stories are more interesting第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 湘少版

六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Somestoriesaremoreinteresting第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)湘少版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)六年級(jí)英語下冊(cè)的Unit2Somestoriesaremoreinteresting第1課時(shí)。這節(jié)課，我們將一起探索有趣的故事，感受語言的魅力。我期待著你們?cè)谡n堂上充滿激情，積極參與，讓我們一起在英語的世界里暢游！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過閱讀和討論不同類型的故事，學(xué)生們將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述故事情節(jié)，提高聽、說、讀、寫技能。同時(shí)，引導(dǎo)他們感受故事背后的文化內(nèi)涵，拓寬視野，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，六年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語故事，理解基本的語法結(jié)構(gòu)。他們對(duì)于日常生活中的詞匯和句型有一定的掌握，但在面對(duì)復(fù)雜的故事情節(jié)和深層的文化背景時(shí)，可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)有趣的故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽故事來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜故事情節(jié)的理解困難，尤其是涉及文化背景的內(nèi)容；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；三是缺乏足夠的英語思維習(xí)慣，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。針對(duì)這些問題，我們將通過分組討論、角色扮演和詞匯拓展等方式幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：湘少版英語教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語故事音頻、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物頭飾）、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一些非常有趣的故事，相信你們一定會(huì)喜歡。請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，你正在聽一個(gè)故事，故事里有什么？是誰？發(fā)生了什么？（教師通過提問和情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的故事嗎？比如《小紅帽》和《灰姑娘》，它們都告訴我們了什么道理呢？請(qǐng)你們分享一下你們的想法。（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的故事，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊）

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇名為《Somestoriesaremoreinteresting》的英語故事。這個(gè)故事講述了不同類型的故事，有幽默的、感人的、驚險(xiǎn)的等等。我們首先來學(xué)習(xí)故事中的詞匯和句型，比如：“Somestoriesare...”，“Thesestoriesare...”。

-舉例說明：我會(huì)給大家展示幾個(gè)例子，比如：“Somestoriesareaboutadventures.Thesestoriesareaboutlove.”（教師通過展示例子，幫助學(xué)生理解故事中的詞匯和句型）

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們最喜歡的類型的故事是什么，為什么？可以用英語來描述你們的想法。（教師通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和英語表達(dá)能力）

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，請(qǐng)大家嘗試用今天學(xué)到的詞匯和句型，自己編寫一個(gè)小故事?？梢允顷P(guān)于你們的日常生活，或者是你們想象中的冒險(xiǎn)旅程。完成后，請(qǐng)你們自愿分享你們的創(chuàng)作。（學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享故事的過程中，我會(huì)及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，比如糾正語法錯(cuò)誤、提供詞匯建議等。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：我們將分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組選擇一個(gè)故事進(jìn)行演繹。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，我們可以一起把故事變得更加生動(dòng)有趣。（通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神）

-故事接龍：現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)故事接龍的游戲。我會(huì)先講一個(gè)故事的開頭，然后請(qǐng)同學(xué)們接著講下去，看誰的故事最有趣、最吸引人。（通過游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力）

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于有趣故事的英語表達(dá)，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平，并且能夠欣賞和創(chuàng)作出更多有趣的故事。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？又是如何克服的？我們可以一起分享和討論。（通過反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自主學(xué)習(xí)能力）

整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文原版故事書籍：推薦一些經(jīng)典的英文原版故事書籍，如《TheAdventuresofTomSawyer》、《Alice'sAdventuresinWonderland》等，這些書籍不僅能夠幫助學(xué)生提高閱讀水平，還能讓他們接觸到不同的文化背景。

-英語故事播客：介紹一些適合六年級(jí)學(xué)生的英語故事播客，如“StorylineOnline”和“TheEnglishWeSpeak”，這些播客中的故事通常由專業(yè)演員朗讀，語言地道，有助于提高學(xué)生的聽力水平。

-在線英語故事網(wǎng)站：推薦一些在線英語故事網(wǎng)站，如“StorylineOnline”和“Children'sStorybooksOnline”，這些網(wǎng)站提供豐富的英語故事資源，學(xué)生可以在線閱讀或聽故事。

2.拓展建議：

-閱讀挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語閱讀挑戰(zhàn)，如“30天閱讀挑戰(zhàn)”，每天閱讀一定數(shù)量的英文故事，記錄自己的閱讀進(jìn)度，并分享閱讀心得。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，選擇一些故事中的角色，通過扮演來加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-故事創(chuàng)作工作坊：開設(shè)故事創(chuàng)作工作坊，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想象力創(chuàng)作故事，可以是續(xù)寫經(jīng)典故事，也可以是原創(chuàng)故事。

-英語故事演講比賽：舉辦英語故事演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備演講的過程中深入研究故事內(nèi)容，提高英語口語表達(dá)能力和公共演講技巧。

-文化背景研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究故事背后的文化背景，如故事發(fā)生的地點(diǎn)、歷史背景、人物角色等，通過研究來拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-家庭英語角：建議家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)建一個(gè)英語角，通過家庭閱讀、英語游戲等方式，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高孩子的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-社區(qū)圖書館合作：與社區(qū)圖書館合作，定期組織英語故事會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與，分享閱讀體驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完一個(gè)故事后，我會(huì)問：“Whathappenedinthestory?”或“Whatdidthecharacterslearnfromthestory?”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和主題的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，我會(huì)注意他們是否能夠流利地使用英語，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)故事情節(jié)。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如單詞拼寫、句子構(gòu)造等。這些測(cè)試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語交流能力。例如，我會(huì)注意他們?cè)谟懻撝惺欠衲軌蛱岢鲇薪ㄔO(shè)性的意見，是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯使用以及故事創(chuàng)作的創(chuàng)意。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于語法錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤類型并提供正確的表達(dá)方式。

-及時(shí)反饋：為了確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)盡量在作業(yè)完成后的一周內(nèi)給出反饋。這樣，學(xué)生可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如額外的輔導(dǎo)、練習(xí)材料等，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文中的故事情節(jié)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。故事應(yīng)包含以下要素：主人公、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-示例：小明在放學(xué)回家的路上，撿到了一只受傷的小鳥。他決定帶回家照顧，并最終幫助小鳥恢復(fù)了健康。

2.詞匯運(yùn)用

-作業(yè)描述：從課文中挑選出五個(gè)新學(xué)的詞匯，每個(gè)詞匯寫一句句子，展示其在不同語境中的用法。

-示例：

-interesting：Thebookaboutspacetravelisveryinteresting.

-adventure：Helovestoreadadventurestories.

-character：Themaincharacterinthestoryisabraveknight.

-mysterious：Theoldhousehasamysterioushistory.

-exciting：ThemoviewassoexcitingthatIcouldn'tsleepallnight.

3.故事情節(jié)排序

-作業(yè)描述：將課文中的故事情節(jié)打亂順序，請(qǐng)學(xué)生將其重新排列成正確的順序。

-示例：將以下故事情節(jié)重新排序：

1.Thegirlfoundalostpuppy.

2.Thepuppyfollowedherhome.

3.Thegirltookcareofthepuppy.

4.Thepuppygrewupandbecamealoyalfriend.

5.Thegirlandherfamilylovedthepuppyverymuch.

4.角色分析

-作業(yè)描述：選擇課文中的一個(gè)角色，分析該角色的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及故事中的作用。

-示例：分析《小紅帽》故事中的小紅帽，描述她的性格特點(diǎn)，如善良、好奇，以及她在故事中的作用，如引出狼的陰謀。

5.文化比較

-作業(yè)描述：比較課文中的故事與中國(guó)傳統(tǒng)故事之間的相似之處和不同之處。

-示例：比較《小紅帽》和《白雪公主》這兩個(gè)故事，找出它們?cè)谌宋?、情?jié)和文化寓意上的異同。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：小明在放學(xué)回家的路上，撿到了一只受傷的小鳥。他決定帶回家照顧，并最終幫助小鳥恢復(fù)了健康。

2.詞匯運(yùn)用：

-interesting：Thebookaboutspacetravelisveryinteresting.

-adventure：Helovestoreadadventurestories.

-character：Themaincharacterinthestoryisabraveknight.

-mysterious：Theoldhousehasamysterioushistory.

-exciting：ThemoviewassoexcitingthatIcouldn'tsleepallnight.

3.故事情節(jié)排序：2-1-3-4-5

4.角色分析：小紅帽是一個(gè)善良、好奇的孩子，她在故事中引出了狼的陰謀，是故事的關(guān)鍵角色。

5.文化比較：《小紅帽》和《白雪公主》都涉及到了邪惡的敵人角色，但《小紅帽》強(qiáng)調(diào)了家庭教育和道德教育，而《白雪公主》則更多地關(guān)注了愛情和善良戰(zhàn)勝邪惡的主題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)《Somestoriesaremoreinteresting》這一課時(shí)，我使用了多媒體展示一些有趣的故事視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，練習(xí)聽力和口語表達(dá)。

2.多元化教學(xué)方法：我嘗試將傳統(tǒng)的講授法與小組討論、角色扮演等教學(xué)方法相結(jié)合，讓學(xué)生在多種教學(xué)活動(dòng)中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的紀(jì)律問題影響到了教學(xué)進(jìn)度。例如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)走神，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉(cāng)促，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)學(xué)生的進(jìn)步無法得到及時(shí)和有效的反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)管理方面：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的學(xué)生動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性