《 堅(jiān)持就是勝利》　教學(xué)設(shè)計(jì)　-2023-2024學(xué)年龍教版初中心理健康九年級(jí)上冊(cè)

《堅(jiān)持就是勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年龍教版初中心理健康九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《堅(jiān)持就是勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既簡(jiǎn)單又深刻的話題——《堅(jiān)持就是勝利》。這節(jié)課，我們將從心理健康的角度出發(fā)，一起探討堅(jiān)持的力量，感受堅(jiān)持帶來的美好。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)心靈之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)自我調(diào)控能力。

2.情緒管理：學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)保持積極情緒，增強(qiáng)抗壓能力。

3.社會(huì)交往：在小組討論中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、尊重他人意見，提升合作與溝通能力。

4.創(chuàng)新思維：通過案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心知識(shí)：理解堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成就和心理健康的重要性。

-細(xì)節(jié)：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解堅(jiān)持不僅是一種行為，更是一種心理狀態(tài)，它能夠幫助我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)。

-舉例：例如，通過講述科學(xué)家經(jīng)過多年研究最終突破難題的故事，讓學(xué)生看到堅(jiān)持的力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-核心知識(shí)：識(shí)別和克服影響堅(jiān)持的因素，如拖延、缺乏動(dòng)力等。

-細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些因素，并學(xué)會(huì)有效的應(yīng)對(duì)策略。

-舉例：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己遇到的拖延問題，并共同探討解決方案，如設(shè)定明確目標(biāo)、分解任務(wù)等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：心理健康教育網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：PPT課件、心理健康教育視頻案例

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的情況：開始的時(shí)候很有決心，但過了一段時(shí)間就放棄了？今天，我們就來探討一下為什么堅(jiān)持這么難，以及如何戰(zhàn)勝放棄的念頭。請(qǐng)大家思考一下，自己曾經(jīng)堅(jiān)持過的事情，是什么讓你堅(jiān)持下去的？”

通過一個(gè)簡(jiǎn)短的提問，激發(fā)學(xué)生的思考，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：

“首先，我們來了解一下什么是堅(jiān)持。堅(jiān)持不僅僅是一段時(shí)間的努力，更是一種持續(xù)不斷的行動(dòng)，它需要我們有明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念?！?/p>

通過對(duì)堅(jiān)持的定義進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立對(duì)堅(jiān)持的基本認(rèn)識(shí)。

-第二條：

“接下來，我們來看看影響堅(jiān)持的因素。有時(shí)候，我們之所以會(huì)放棄，是因?yàn)橛龅搅死щy、缺乏動(dòng)力或者遇到了誘惑。那么，如何克服這些因素呢？”

通過列舉影響堅(jiān)持的因素，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)。

-第三條：

“最后，我們來學(xué)習(xí)一些實(shí)用的堅(jiān)持技巧。比如，設(shè)定明確的目標(biāo)、分解任務(wù)、尋找支持者等。這些技巧可以幫助我們更好地堅(jiān)持。”

介紹具體的堅(jiān)持技巧，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：

“請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，寫下自己近期想要堅(jiān)持做的事情，并分析一下自己可能會(huì)遇到的困難和應(yīng)對(duì)策略。”

通過讓學(xué)生寫下自己的堅(jiān)持計(jì)劃，幫助他們明確目標(biāo)和應(yīng)對(duì)策略。

-第二條：

“接下來，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，分享自己的堅(jiān)持計(jì)劃，并討論如何相互支持，共同克服困難。”

通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-第三條：

“每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班同學(xué)分享他們的堅(jiān)持計(jì)劃和應(yīng)對(duì)策略。”

通過小組分享，讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，拓展自己的視野。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊趫?jiān)持過程中，你是如何克服困難的？”

例如：“我通過設(shè)定小目標(biāo)來激勵(lì)自己，每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)，我都會(huì)感到成就感，從而更有動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

“你認(rèn)為，是什么讓你在堅(jiān)持的過程中保持動(dòng)力？”

例如：“我認(rèn)為是內(nèi)心的信念，我相信只要堅(jiān)持下去，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)?！?/p>

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

“如果你在堅(jiān)持的過程中遇到了困難，你會(huì)如何尋求幫助？”

例如：“我會(huì)向朋友或家人尋求支持，他們的鼓勵(lì)和幫助讓我更有信心面對(duì)困難。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了堅(jiān)持的重要性以及如何克服困難，希望你們能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。記住，堅(jiān)持就是勝利，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。謝謝大家的參與！”

通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**認(rèn)知提升**：

-學(xué)生能夠深刻理解堅(jiān)持的概念，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的重要性。

-學(xué)生能夠識(shí)別和列舉影響堅(jiān)持的因素，如拖延、缺乏動(dòng)力、外界誘惑等。

-學(xué)生能夠理解堅(jiān)持與目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分解、尋找支持者等技巧之間的關(guān)系。

2.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生在情感上對(duì)堅(jiān)持有了更積極的認(rèn)知，愿意在面對(duì)困難時(shí)保持樂觀和堅(jiān)韌。

-學(xué)生能夠表達(dá)出對(duì)堅(jiān)持的認(rèn)同感，愿意將堅(jiān)持作為一種生活態(tài)度來實(shí)踐。

-學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)調(diào)整自己的情緒，增強(qiáng)抗壓能力。

3.**行為技能**：

-學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并制定出可行的行動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用分解任務(wù)的方法，將大目標(biāo)分解為小步驟，逐步實(shí)現(xiàn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)尋找并利用資源，如朋友、家人或?qū)I(yè)人士的支持，來幫助自己堅(jiān)持。

4.**社會(huì)交往**：

-學(xué)生在小組討論和分享中，提升了傾聽、尊重他人意見的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中合作，共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷，激勵(lì)他人，促進(jìn)了班級(jí)的正能量傳遞。

5.**自我管理**：

-學(xué)生能夠更好地管理自己的時(shí)間和精力，提高時(shí)間利用效率。

-學(xué)生在自我反思中，能夠識(shí)別自己的弱點(diǎn)和改進(jìn)空間，提高自我意識(shí)。

-學(xué)生通過堅(jiān)持實(shí)踐，培養(yǎng)了自律性和責(zé)任感，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探討了《堅(jiān)持就是勝利》這一主題，通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，相信大家對(duì)堅(jiān)持有了更深的理解。現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。

首先，我們明確了堅(jiān)持的定義，它是一種持續(xù)不斷的行動(dòng)，需要我們有明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念。我們還討論了影響堅(jiān)持的因素，比如拖延、缺乏動(dòng)力和外界誘惑，以及如何通過設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)和尋找支持者來克服這些因素。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，大家不僅分享了自己的堅(jiān)持計(jì)劃，還討論了如何相互支持，共同克服困難。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于大家來說都是非常寶貴的。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（用時(shí)5分鐘）

-問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)是影響堅(jiān)持的主要因素？

A.目標(biāo)不明確

B.缺乏動(dòng)力

C.任務(wù)過于復(fù)雜

D.以上都是

2.判斷題（用時(shí)5分鐘）

-問題：分解任務(wù)可以幫助我們更好地堅(jiān)持，這個(gè)說法正確嗎？

3.簡(jiǎn)答題（用時(shí)10分鐘）

-問題：請(qǐng)列舉至少兩種克服拖延的方法，并簡(jiǎn)要說明。

4.小組討論（用時(shí)10分鐘）

-問題：如果你們小組中有人想要堅(jiān)持學(xué)習(xí)一門新技能，但遇到了困難，你們會(huì)怎樣幫助他？教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的《堅(jiān)持就是勝利》這堂課，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，收獲頗豐。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析法、小組討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，這些方法都取得了良好的效果。案例分析法讓同學(xué)們通過真實(shí)的故事理解堅(jiān)持的意義；小組討論法鼓勵(lì)了學(xué)生之間的互動(dòng)和分享；實(shí)踐活動(dòng)法則讓他們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)特別感興趣，他們的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾個(gè)方面：

-引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性化思考。

-通過提問和反饋，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

然而，也有一些不足之處。比如，在案例分析時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)生活經(jīng)驗(yàn)而難以投入；在小組討論中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。這些情況提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化支持。

在課堂管理方面，我注意到了以下幾點(diǎn)：

-保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

-及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為是相當(dāng)不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)堅(jiān)持的概念有了更深刻的理解；在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)和尋找支持者；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)堅(jiān)持有了更積極的認(rèn)知，愿意在面對(duì)困難時(shí)保持樂觀和堅(jiān)韌。

當(dāng)然，也存在一些問題。例如，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)?/p>