Unit 1 Meeting new people Part A Lets talk Do a survey（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員設計意圖Heykids,todaywe'redivingintotheexcitingworldof"Meetingnewpeople"!??Thispartofourlesson,"Doasurvey,"isallaboutgettingtoknoweachotherbetterandpracticingourconversationalskills.We'llusethefunandengagingactivitiesfromourtextbooktomakelearningEnglishfeellikeaparty!??Getreadytomeetnewfriendsandhaveablastwiththe"Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey"lesson!????核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠運用所給詞匯和句型進行簡單的自我介紹。

2.學生能在真實語境中運用詢問對方信息的能力。

難點：

1.學生在自我介紹時，如何運用所學詞匯和句型自然流暢。

2.學生在詢問對方信息時，如何恰當使用禮貌用語和詢問方式。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學生在輕松的環(huán)境中練習自我介紹。

2.設計情境對話，讓學生在實際交流中練習詢問對方信息，教師及時給予反饋和糾正。

3.使用多媒體教學工具，如視頻、圖片等，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生理解并記憶詞匯和句型。

4.鼓勵學生課后進行家庭作業(yè)，如與家人用所學句型進行對話，鞏固所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、小組合作和游戲活動，提高學生的參與度和積極性。

2.通過角色扮演，讓學生在實際情境中練習自我介紹和詢問信息，如組織“英語角”活動，讓學生自由組合進行交流。

3.利用多媒體資源，如動畫、圖片和音頻，輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

4.設計“猜謎語”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用所學知識，增強課堂趣味性。教學過程課堂導入：

（1）Goodmorning,class!Today,we'regoingonajourneytomeetnewpeopleandlearnhowtointroduceourselvesandaskquestions.Areyouready?Let'sdivein!

（2）Startbysharingwithyourneighborwhatyouusuallydowhenyoumeetsomeonenew.Takeabout2minutes.

新課呈現(xiàn)：

（1）Now,let'slookatthetitleofourlesson:"Meetingnewpeople."Cananyoneguesswhatwe'llbelearningtoday?(Waitforresponsesandthenconfirmwiththeclass.)

（2）Turntopage23inyourtextbook.I'llshowyouapictureoftwonewfriendsmeetingeachother.Whataretheydoing?(Pointouttheactionofintroducingthemselves.)

（3）Readthedialoguebetweenthetwofriendstogetherasaclass.Payattentiontothewordsandphrasestheyusewhenintroducingthemselvesandaskingquestions.

活動一：詞匯學習

（1）Now,let'sfocusonthenewvocabulary.Herearesomekeywordswe'llbeusingtoday:"Hello,""Mynameis,""Nicetomeetyou,""Howoldareyou?""Iam,""Iam..."(Showthewordsontheboardandexplaintheirmeanings.)

（2）Askstudentstorepeatafteryouandpracticesayingthesewords.Encouragethemtousethewordsinsentences.

活動二：句型練習

（1）Next,we'llpracticethesentencestructures.Listentome,andrepeat:"Mynameis..."and"Iam..."(Demonstratethesentencestructuresandhavestudentsfollowalong.)

（2）Now,let'sformpairs.Onestudentwillintroducethemselvesusingthesentence"Mynameis..."andtheotherwillrespondwith"Nicetomeetyou."Switchrolesandpracticeagain.

活動三：角色扮演

（1）Now,it'stimeforrole-play.I'llgiveyouascenariowhereyouneedtomeetanewperson.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.

（2）Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwillcreateashortdialoguebasedonthescenario,usingthenewvocabularyandsentencestructures.

（3）Afterafewminutes,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.Encouragethemtospeakclearlyandconfidently.

活動四：小組討論

（1）Now,let'sdiscusstheimportanceofintroducingourselvesandaskingquestionswhenmeetingnewpeople.Whyisitimportanttobepoliteandaskquestions?(Gatherresponsesfromtheclass.)

（2）Dividetheclassintogroupsandaskthemtodiscussthefollowingquestions:

-Howcanintroducingyourselfhelpyoumakenewfriends?

-Whataresomepolitewaystoaskquestions?

-Howcanaskingquestionshelpyougettoknowsomeonebetter?

活動五：總結與作業(yè)

（1）Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtointroduceourselvesandaskquestionswhenmeetingnewpeople.Remembertobepoliteandusethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticed.

（2）Forhomework,Iwantyoutopracticeintroducingyourselftoafamilymemberorfriendusingthenewvocabularyandsentencestructures.Trytomakeitasnaturalaspossibleandseehowtheyrespond.

課堂小結：

（1）That'sallfortoday'slesson,class!I'mproudofhowwellyou'vebeenparticipatingandpracticing.Remember,meetingnewpeopleisanexcitingopportunitytolearnandgrow.KeeppracticingyourEnglishskills,andyou'llbegreatatit!

（2）Don'tforgettocompleteyourhomeworkandseeyounexttime!教學資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：選擇與“Meetingnewpeople”主題相關的英文歌曲，如“Hello”byLionelRichie或“GettoKnowYourFriends”byTheWiggles，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學生進一步熟悉新詞匯和句型。

-英文電影片段：選取一些簡單的英文電影片段，其中包含自我介紹和詢問信息的場景，如《小鬼當家》中的片段，讓學生在觀看的同時學習實際應用。

-在線互動平臺：推薦使用如“Duolingo”或“HelloTalk”等在線語言學習平臺，讓學生在虛擬環(huán)境中練習與外國朋友交流，提高實際應用能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生觀看與主題相關的英文電影或視頻，記錄下電影中的自我介紹和詢問信息的場景，并嘗試模仿。

-社交實踐：鼓勵學生在家庭聚會或社區(qū)活動中嘗試使用新學的詞匯和句型，與不同的人進行交流，提高實際運用能力。

-創(chuàng)作小劇本：讓學生分組創(chuàng)作一個小劇本，內容圍繞“Meetingnewpeople”展開，通過表演的形式鞏固所學知識。

-英文日記：鼓勵學生每天用英文寫一篇日記，記錄下自己與新人相識的經歷，并嘗試使用新學的詞匯和句型。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，將新學的詞匯和句型寫在卡片上，方便學生在日常生活中隨時復習。

-主題閱讀：推薦一些關于人際交往的英文書籍，讓學生在閱讀中學習更多關于自我介紹和詢問信息的技巧。

-在線課程：推薦一些與英語口語相關的在線課程，如“英語口語實戰(zhàn)訓練”等，幫助學生提高口語表達能力。典型例題講解例題一：

MynameisLucy.Iamastudent.Howareyou?

答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

解析：這是一個典型的自我介紹和問候的例題。學生需要學會如何用英語介紹自己，并回應對方的問候。

例題二：

What'syourname?

IamTom.

答案：Nicetomeetyou,Tom.

解析：這個例題練習了詢問和回答名字的場景。學生需要掌握如何用英語詢問和回答別人的名字。

例題三：

Howoldareyou?

Iamtenyearsold.

答案：You'reten,aren'tyou?

解析：這個例題幫助學生練習詢問和回答年齡的對話。學生需要能夠用英語詢問和回答年齡。

例題四：

Whereareyoufrom?

IamfromChina.

答案：Chinaisabeautifulcountry.

解析：這個例題讓學生學習如何詢問和回答來自哪里。學生需要能夠用英語詢問和回答關于家鄉(xiāng)的問題。

例題五：

Whatdoyouliketodo?

Iliketoplaysoccer.

答案：Soccerisagreatsport.

解析：這個例題讓學生練習詢問和回答興趣愛好。學生需要能夠用英語詢問和回答關于個人興趣的問題。

補充說明：

1.在例題一中，學生需要學會如何用英語進行自我介紹，并回應對方的問候。這是一個基礎但非常重要的交流方式。

2.在例題二中，學生需要掌握詢問和回答名字的常用表達。這對于建立初步的交流非常重要。

3.在例題三中，學生需要學會詢問和回答年齡。這是一個常見的日常對話場景。

4.在例題四中，學生需要學會詢問和回答關于家鄉(xiāng)的問題。這有助于了解對方的背景和文化。

5.在例題五中，學生需要練習詢問和回答關于個人興趣的問題。這有助于增進彼此的了解和友誼。教學反思與改進Heythere,felloweducators!Today,Iwanttosharewithyoumythoughtsonthe"Meetingnewpeople"lessonwejusthad.Reflectingonourteachingmomentsiscrucialforgrowthandimprovement,solet'sdiveinandanalyzewhatwentwell,whatdidn't,andhowwecanmakeitevenbetternexttime.

1.EngagementandParticipation

Duringthelesson,Inoticedthatmoststudentswereengagedandactivelyparticipatedintheactivities.Theyseemedtoenjoytherole-playingexercisesandwereabletousethenewvocabularyandsentencestructureswithrelativeease.However,afewstudentsseemedhesitanttospeakup,whichindicatesaneedformoreindividualattentionandsupport.Toimprovethis,Iplantoimplementmoreindividualizedpracticesessionsandprovideencouragementforshystudents.

2.VocabularyRetention

Theintroductionofnewvocabularywaswell-received,butIobservedthatsomestudentsstruggledwithrememberingthewords.Toaddressthis,I'llincorporatemorerepetitiveactivitiessuchasflashcardsandwordgames.Additionally,I'llassignhomeworkthatrequiresstudentstousethenewvocabularyinsentences,reinforcingtheirlearning.

3.CulturalSensitivity

Whilethelessonfocusedonbasicgreetingsandintroductions,Irealizedthatwedidn'tdiscussculturaldifferencesincommunicationstyles.Toenhanceculturalunderstanding,I'llincludeabriefsegmentoncross-culturalcommunicationinournextlesson.Thiswillhelpstudentsbemoreawareofculturalnuanceswheninteractingwithpeoplefromdifferentbackgrounds.

4.AssessingUnderstanding

Iusedvariousactivitiestoassessstudentunderstanding,butIthinkwecandobetter.Inthefuture,I'llincludemoreformalassessmentssuchasquizzesorshortwrittenassignmentsthatrequirestudentstodemonstratetheirknowledgeofthevocabularyandsentencestructures.Thiswillprovideaclearerpictureoftheirprogressandareasthatneedimprovement.

5.DifferentiatedInstruction

Inoticedthatsomestudentswerealreadyfamiliarwiththeconceptswecovered,whileothersstruggled.Tocatertodifferentlearningstylesandabilities,I'llimplementdifferentiatedinstruction.Thismayincludeprovidingadditionalresourcesforadvancedstudentsandofferingsupportforstudentswhoneedmorehelp.

6.ClassroomManagement

Occasionally,Ifoundmyselfstrugglingtomaintainorderduringgroupactivities.Toimproveclassroommanagement,I'llestablishclearerguidelinesandexpectationsforgroupwork.Thiswillhelpstudentsstayfocusedandensurethateveryonehasanequalopportunitytoparticipate.

7.Follow-upActivities

Tokeepthelearningmoment