Unit 9 Section B 2a~3c Self check教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit9SectionB2a~3cSelfcheck教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小伙伴們，咱們今天來聊聊如何讓七年級的孩子們輕松掌握“Unit9SectionB2a~3cSelfcheck”這一環(huán)節(jié)。咱們先來模擬一個課堂場景：想象一下，一群活潑可愛的學(xué)生們正圍坐在教室里，手里拿著課本，瞪大了好奇的眼睛，等待著老師的講解。咱們得讓他們在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地消化掉這些知識點。我會通過角色扮演、小組討論和實際操作等多種方式，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣，讓每個孩子都能找到屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法和詞匯，對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。他們能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的事物和習(xí)慣，但可能在具體語境中運用時出現(xiàn)混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識，但部分學(xué)生可能對語法學(xué)習(xí)感到枯燥。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Unit9SectionB2a~3cSelfcheck”時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解和記憶一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，尤其是在不同語境中的變化；

-正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換和寫作；

-在實際交流中運用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點和習(xí)慣。部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的語言實踐機(jī)會而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語七年級上冊》教材，特別是Unit9SectionB的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的圖片，如日?；顒印⒙殬I(yè)、愛好等，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時態(tài)用法。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示PPT，包含練習(xí)題和互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂趣味性和參與度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動，同時確保實驗操作臺等空間布局合理，方便學(xué)生操作。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們每天都要重復(fù)做同樣的事情？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，如學(xué)生上學(xué)、家長工作等，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時態(tài)在日常交流中的應(yīng)用。

簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括它用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的事實。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分，如主語、謂語動詞的變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍事實中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常生活中的場景相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我的家庭”、“我的學(xué)校生活”等。

小組內(nèi)討論如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述這些主題，并找出可能的句子構(gòu)造。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活，如寫一篇日記或小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一**：《MyDailyRoutine》

內(nèi)容摘要：這篇文章詳細(xì)描述了作者的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等，每個部分都使用了一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣性動作。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，練習(xí)識別和使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-**閱讀材料二**：《FamousPeople'sHobbies》

內(nèi)容摘要：介紹了幾位著名人物的愛好，如音樂、繪畫、運動等，使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述他們的興趣和習(xí)慣。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何描述個人的愛好和興趣。

-**閱讀材料三**：《ADayatSchool》

內(nèi)容摘要：這是一篇關(guān)于學(xué)校生活的描述，包括課程安排、校園活動等，使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日常發(fā)生的事情。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)校生活。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**角色扮演**：讓學(xué)生分組，每組選擇一個日常場景，如家庭、學(xué)校、餐廳等，進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時態(tài)對話。

-**日記寫作**：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一天生活的日記，使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的活動。

-**詞匯積累**：讓學(xué)生收集與日常生活相關(guān)的動詞，并練習(xí)用一般現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)造句子。

-**文化探索**：引導(dǎo)學(xué)生查找不同文化中關(guān)于日常生活的表達(dá)方式，比較一般現(xiàn)在時態(tài)在不同文化中的應(yīng)用。

3.實踐活動建議：

-**社區(qū)調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的日常生活，如交通、購物、娛樂等，并用英語記錄下來。

-**家庭采訪**：讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的日常生活習(xí)慣，并記錄在英語日記中。

-**在線交流**：鼓勵學(xué)生參與在線英語交流，用一般現(xiàn)在時態(tài)與他人交流日常話題。

4.家庭作業(yè)設(shè)計：

-**作業(yè)一**：學(xué)生完成一篇關(guān)于自己最喜歡的日?；顒拥挠⒄Z短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-**作業(yè)二**：學(xué)生收集至少五個使用一般現(xiàn)在時態(tài)的英語例句，并分析其用法。

-**作業(yè)三**：學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的英語對話，描述一個日常場景，如上學(xué)路上。教學(xué)反思教學(xué)過程中，我深刻地感受到了教學(xué)相長的真諦。以下是我對“Unit9SectionB2a~3cSelfcheck”這一節(jié)課的反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我通過展示與日常生活相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對一般現(xiàn)在時態(tài)產(chǎn)生了好奇心。這也讓我明白，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，能夠更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入，我在講解時多次強(qiáng)調(diào)了時態(tài)的變化和用法，但仍有部分學(xué)生表示困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保每位學(xué)生都能掌握。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的案例，如上學(xué)、放學(xué)后的活動等，希望通過這些案例讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對案例不夠熟悉或者缺乏信心。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重案例的選擇，確保案例與學(xué)生的生活經(jīng)驗相符，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生的展示內(nèi)容不夠完整，缺乏深度。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和批判性思維。同時，我也要更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后作業(yè)中的完成情況并不理想，有些學(xué)生甚至沒有完成作業(yè)。這讓我意識到，作業(yè)的布置和監(jiān)控是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重作業(yè)的設(shè)計和反饋，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠?qū)崟r檢驗學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，我會問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”來檢查學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣性動作。觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答的準(zhǔn)確性，可以幫助我快速識別哪些學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)。

除了提問，我還通過觀察學(xué)生的參與度和課堂互動來評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點。這種非正式的評價有助于我了解學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還設(shè)計了一些小測試，如填空題、選擇題和簡答題。這些測試不僅能夠檢驗學(xué)生對語法知識的掌握，還能夠評估他們能否在實際語境中運用這些知識。通過這些測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，如某些時態(tài)的混淆或者詞匯的不足，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點評，以下是我的一些評價策略：

-**及時反饋**：我會盡快批改作業(yè)，并給予學(xué)生及時的反饋。這有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**詳細(xì)點評**：在批改作業(yè)時，我不僅指出錯誤，還會提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解錯誤的原因。

-**鼓勵與支持**：對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。對于遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的幫助和建議。

-**個性化指導(dǎo)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，我會提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到適合他們的學(xué)習(xí)支持。

在作業(yè)評價中，我還特別關(guān)注以下幾個方面：

-**語法正確性**：檢查學(xué)生是否正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，包括主謂一致和動詞的正確形式。

-**語境適用性**：評估學(xué)生是否能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-**語言表達(dá)的流暢性**：觀察學(xué)生是否能夠用連貫的句子表達(dá)自己的想法。

通過這些評價方式，我希望能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。典型例題講解在“Unit9SectionB2a~3cSelfcheck”這一章節(jié)中，一般現(xiàn)在時態(tài)的運用是一個重要的知識點。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題一：

句子：I________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：go

講解：這個句子描述了一個日常習(xí)慣，因此應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時態(tài)。由于主語“I”是第一人稱單數(shù)，所以動詞“go”使用原形。

例題二：

句子：She________(play)thepianofortenyears.

答案：hasplayed

講解：雖然句子中出現(xiàn)了時間狀語“fortenyears”，但這是表示一段時間內(nèi)持續(xù)的動作，因此應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時態(tài)，而不是一般現(xiàn)在時態(tài)。

例題三：

句子：They________(watch)TVintheevening.

答案：watch

講解：這個句子描述了一個日常習(xí)慣，因此使用一般現(xiàn)在時態(tài)。動詞“watch”在第三人稱單數(shù)時變?yōu)椤皐atches”。

例題四：

句子：Myparents________(be)teachers.

答案：are

講解：這個句子描述了父母職業(yè)的普遍事實，因此使用一般現(xiàn)在時態(tài)。由于主語“myparents”是復(fù)數(shù)，所以動詞“be”使用復(fù)數(shù)形式“are”。

例題五：

句子：Thesun________(rise)intheeast.

答案：rises

講解：這個句子描述了一個自然現(xiàn)象，是一個普遍真理，因此使用一般現(xiàn)在時態(tài)。動詞“rise”在第三人稱單數(shù)時變?yōu)椤皉ises”。

補(bǔ)充說明：

1.當(dāng)描述習(xí)慣性動作或經(jīng)常發(fā)生的事情時，使用一般現(xiàn)在時