12家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版《12家鄉(xiāng)的喜與憂》第二課時

內(nèi)容：通過分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，引導學生認識家鄉(xiāng)的喜與憂，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、關注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。具體內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化、經(jīng)濟發(fā)展狀況、居民生活水平提升等方面的積極成果，以及環(huán)境污染、資源枯竭、城鄉(xiāng)差距等問題。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，認識到家鄉(xiāng)發(fā)展中法律法規(guī)的重要性。

2.提升學生的公民素養(yǎng)，引導學生積極參與家鄉(xiāng)建設，增強社會責任感。

3.增強學生的環(huán)境意識，使學生認識到家鄉(xiāng)環(huán)境保護的緊迫性。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，感受家鄉(xiāng)文化的獨特魅力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠識別并描述家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化，包括自然環(huán)境、經(jīng)濟和社會生活等方面的積極成果。

②引導學生思考家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，如環(huán)境污染、資源過度利用等，并能夠提出初步的解決方案。

2.教學難點，

①幫助學生理解家鄉(xiāng)發(fā)展中的復雜關系，如經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的平衡問題。

②引導學生運用法治觀念，分析家鄉(xiāng)發(fā)展中法律法規(guī)的作用，并激發(fā)他們參與家鄉(xiāng)法治建設的興趣。

③培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們在分析家鄉(xiāng)問題時，能夠從不同角度進行思考，并提出自己的見解。

④指導學生將個人情感與家鄉(xiāng)發(fā)展相結(jié)合，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感，形成正確的價值取向。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)風景圖片、城鄉(xiāng)發(fā)展對比圖表、環(huán)保宣傳視頻等。

3.教學工具：準備記號筆、白板、黑板擦等教學工具，以便于板書和互動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設立分組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流；在教室一角設置展示區(qū)，用于展示學生作品和討論成果。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示家鄉(xiāng)的美麗風景圖片，引導學生回憶家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的情感。教師提問：“同學們，你們對家鄉(xiāng)有什么特別的印象？家鄉(xiāng)有哪些變化？”學生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學習《12家鄉(xiāng)的喜與憂》第二課時，一起了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受家鄉(xiāng)的喜與憂?！?/p>

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①教師通過圖片和視頻展示家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化，引導學生觀察并分析家鄉(xiāng)的自然環(huán)境如何影響人們的生活。例如：“請大家看這張圖片，這是家鄉(xiāng)十年前的景象，現(xiàn)在再看這張，家鄉(xiāng)的自然環(huán)境發(fā)生了哪些變化？”

②教師講解家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展狀況，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等方面的發(fā)展。例如：“同學們，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展帶來了哪些好處？又有哪些問題？”

③教師介紹居民生活水平提升的情況，如住房、教育、醫(yī)療等方面的改善。例如：“大家知道，近年來家鄉(xiāng)的居民生活水平有了哪些提高？這些變化對我們有什么影響？”

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①學生分組討論，分享自己對家鄉(xiāng)變化的觀察和感受。例如：“請同學們分組討論，分享一下你們家鄉(xiāng)的變化，以及這些變化給你們帶來的影響?！?/p>

②學生制作家鄉(xiāng)變化的手抄報或PPT，展示家鄉(xiāng)的喜與憂。例如：“請大家以小組為單位，制作一份關于家鄉(xiāng)變化的手抄報或PPT，展示你們的觀察和思考?！?/p>

③學生進行角色扮演，模擬家鄉(xiāng)發(fā)展中遇到的問題和解決方案。例如：“假設你們是家鄉(xiāng)的規(guī)劃者，面對家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，你們會如何解決？請進行角色扮演，展示你們的想法?！?/p>

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學生討論家鄉(xiāng)自然環(huán)境變化的影響，如：“家鄉(xiāng)的森林面積減少，這對我們的生活有什么影響？”

②學生討論家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展帶來的好處和問題，如：“家鄉(xiāng)的工業(yè)化進程加快，這對我們的就業(yè)有什么影響？”

③學生討論家鄉(xiāng)居民生活水平提升的利弊，如：“家鄉(xiāng)的醫(yī)療條件改善，這對我們的健康有什么好處？”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂，并提出以下問題：“同學們，通過今天的學習，你們對家鄉(xiāng)有了哪些新的認識？我們應該如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量？”

教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開每個人的努力，我們要關注家鄉(xiāng)的喜與憂，積極參與家鄉(xiāng)建設，共同創(chuàng)造美好的未來?！?/p>

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、地方志等，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感。

-環(huán)保知識科普：搜集關于環(huán)境保護的科普文章、案例研究，幫助學生了解環(huán)境保護的重要性，提高環(huán)保意識。

-社會實踐案例：收集學生參與家鄉(xiāng)社會實踐活動的案例，如環(huán)保行動、社區(qū)服務等，激發(fā)學生的社會責任感。

2.拓展建議：

-閱讀家鄉(xiāng)歷史故事：鼓勵學生閱讀家鄉(xiāng)的歷史故事，了解家鄉(xiāng)的歷史人物和事件，增強文化自信。

-觀看環(huán)保紀錄片：組織學生觀看環(huán)保紀錄片，如《地球脈動》、《家園》等，讓學生直觀感受環(huán)境保護的緊迫性。

-參與社區(qū)服務活動：組織學生參與社區(qū)服務活動，如清理垃圾、植樹造林等，讓學生在實踐中體驗社會責任。

-開展家鄉(xiāng)文化研究：鼓勵學生開展家鄉(xiāng)文化研究，如地方民俗、傳統(tǒng)工藝等，通過實地考察和調(diào)查研究，提升學生的研究能力。

-制作家鄉(xiāng)發(fā)展地圖：指導學生根據(jù)教材內(nèi)容，制作家鄉(xiāng)發(fā)展的地圖，展示家鄉(xiāng)的自然、經(jīng)濟、社會等方面的變化。

-組織家鄉(xiāng)發(fā)展論壇：邀請當?shù)貙＜?、企業(yè)家等來校進行講座，與學生交流家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來規(guī)劃。

-開展家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護活動：組織學生參觀家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，如古跡、民俗村等，了解文化遺產(chǎn)的重要性，提高保護意識。

-制作家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品介紹：引導學生了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，如農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等，增強對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的認識。

-組織家鄉(xiāng)生態(tài)旅游宣傳：鼓勵學生參與家鄉(xiāng)生態(tài)旅游的宣傳，了解生態(tài)旅游對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的意義。典型例題講解典型例題1：

題目：小明的家鄉(xiāng)近年來進行了大規(guī)模的綠化工程，森林覆蓋率提高了20%。如果原來森林覆蓋率為30%，請問現(xiàn)在的森林覆蓋率是多少？

答案：現(xiàn)在的森林覆蓋率為30%+30%×20%=36%。

典型例題2：

題目：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)收入在過去五年中增長了50%，如果五年前的農(nóng)業(yè)收入是100萬元，那么現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)收入是多少？

答案：現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)收入是100萬元×(1+50%)=150萬元。

典型例題3：

題目：家鄉(xiāng)的小學新建了20間教室，原有的教室數(shù)量是50間，請問新建后的教室總數(shù)是多少？

答案：新建后的教室總數(shù)是50間+20間=70間。

典型例題4：

題目：家鄉(xiāng)的旅游業(yè)近年來吸引了越來越多的游客，游客數(shù)量增長了30%。如果去年游客數(shù)量是10萬人次，那么今年的游客數(shù)量是多少？

答案：今年的游客數(shù)量是10萬人次×(1+30%)=13萬人次。

典型例題5：

題目：家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量得到了顯著改善，PM2.5年平均濃度下降了25%。如果去年的PM2.5年平均濃度是50微克/立方米，那么今年的PM2.5年平均濃度是多少？

答案：今年的PM2.5年平均濃度是50微克/立方米×(1-25%)=37.5微克/立方米。

補充說明舉例：

題型一：計算百分比增長后的數(shù)值

例題：家鄉(xiāng)的工業(yè)產(chǎn)值今年比去年增長了15%，去年工業(yè)產(chǎn)值為5000萬元，請問今年的工業(yè)產(chǎn)值是多少？

答案：今年的工業(yè)產(chǎn)值是5000萬元×(1+15%)=5750萬元。

題型二：計算百分比減少后的數(shù)值

例題：家鄉(xiāng)的失業(yè)率今年比去年下降了10%，去年的失業(yè)率為5%，請問今年的失業(yè)率是多少？

答案：今年的失業(yè)率是5%×(1-10%)=4.5%。

題型三：計算增加或減少的數(shù)值

例題：家鄉(xiāng)的綠化帶面積今年比去年增加了1000平方米，去年的綠化帶面積是5000平方米，請問今年的綠化帶面積是多少？

答案：今年的綠化帶面積是5000平方米+1000平方米=6000平方米。

題型四：計算總數(shù)

例題：家鄉(xiāng)的新建住宅樓今年增加了20棟，去年已有住宅樓50棟，請問今年的住宅樓總數(shù)是多少？

答案：今年的住宅樓總數(shù)是50棟+20棟=70棟。

題型五：計算平均數(shù)

例題：家鄉(xiāng)的10所學校今年平均每所學校增加了10名學生，去年平均每所學校有80名學生，請問今年平均每所學校有多少名學生？

答案：今年平均每所學校有80名學生+10名學生=90名學生。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂討論，能夠主動分享自己對家鄉(xiāng)變化的觀察和感受。

-學生在回答問題時，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，表達自己的觀點，體現(xiàn)出對家鄉(xiāng)發(fā)展的關注。

-學生在課堂活動中，表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同伴共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地展示家鄉(xiāng)變化的圖片、手抄報或PPT。

-學生在展示過程中，能夠用簡潔的語言概括家鄉(xiāng)的喜與憂，并提出自己的見解。

-教師對小組討論成果進行點評，鼓勵學生從不同角度思考問題，提高學生的思維能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-教師設計隨堂測試，檢驗學生對家鄉(xiāng)變化知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)自然環(huán)境變化、經(jīng)濟發(fā)展狀況、居民生活水平提升等方面的知識點。

-測試結(jié)束后，教師及時批改試卷，了解學生對知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達能力等。

-學生之間進行互評，互相學習，