《巧手工藝坊-快樂剪紙》（教案）-勞動四年級上冊

《巧手工藝坊——快樂剪紙》（教案）-勞動四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《巧手工藝坊——快樂剪紙》的世界啦！這是我們四年級上冊勞動課本中的一課，主要內(nèi)容包括剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法。這節(jié)課，我們將一起學習如何運用剪刀和紙張，剪出美麗的圖案。相信通過這節(jié)課的學習，你們會對手工藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣哦！?????二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下核心素養(yǎng)：

1.創(chuàng)意思維：通過剪紙實踐，激發(fā)孩子們的創(chuàng)意潛能，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

2.實踐操作能力：學習剪紙技巧，提升孩子們動手實踐的能力，增強他們的操作技能。

3.文化傳承意識：了解剪紙藝術(shù)的歷史和特點，增強孩子們對中華傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。

4.團隊合作精神：在小組活動中，培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神，共同完成剪紙作品。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握剪紙的基本步驟和技巧，如折紙、劃線、剪刻等，確保學生在實踐中能夠獨立完成剪紙作品。

②引導學生觀察和分析剪紙圖案的對稱性和美觀性，培養(yǎng)他們的審美能力。

2.教學難點，①

①在剪紙過程中，如何保持紙張的穩(wěn)定性，避免剪破或歪斜，需要學生掌握一定的力度和角度控制。

②創(chuàng)作具有個人特色的剪紙作品，需要學生具備一定的想象力和創(chuàng)新思維，這是本節(jié)課的難點之一。

②在小組合作中，如何有效溝通和分工，使每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成一個完整的剪紙作品，也是學生需要克服的難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引入剪紙的歷史和文化背景，激發(fā)學生的興趣。

2.實驗法：讓學生親自動手操作，體驗剪紙的樂趣，培養(yǎng)實踐能力。

3.小組合作法：鼓勵學生在小組內(nèi)互相學習，交流剪紙技巧，共同完成作品。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示剪紙作品，直觀展示剪紙步驟和技巧。

2.視頻教學：播放剪紙教學視頻，讓學生直觀學習剪紙過程。

3.互動軟件：運用互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習剪紙，提高學習效率。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段剪紙藝術(shù)視頻，讓學生直觀感受剪紙的美感。

2.提問：“你們知道剪紙是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

3.引導學生分享自己對剪紙的了解，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹剪紙的歷史和文化背景，讓學生了解剪紙的起源和發(fā)展。

2.講解剪紙的基本步驟和技巧，如折紙、劃線、剪刻等。

3.展示優(yōu)秀的剪紙作品，分析其對稱性和美觀性。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.分發(fā)剪紙材料，讓學生動手實踐，按照步驟完成剪紙作品。

2.教師巡回指導，糾正學生的操作錯誤，解答學生的疑問。

3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有個人特色的剪紙作品。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“你們在剪紙過程中遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.讓學生分享自己的經(jīng)驗和心得，共同進步。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，交流剪紙技巧和心得。

2.每組選派代表分享小組討論成果，教師點評并給予鼓勵。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.引導學生思考如何將剪紙與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、手工等。

2.鼓勵學生嘗試創(chuàng)新，創(chuàng)作具有獨特風格的作品。

七、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)剪紙的基本步驟和技巧。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習剪紙，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

八、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅剪紙作品。

2.強調(diào)作業(yè)要求，如主題、尺寸、創(chuàng)意等。

整個教學過程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊扣實際學情，突出重難點，注重師生互動，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-剪紙藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹剪紙藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及不同地區(qū)剪紙藝術(shù)的特色和代表作品。

-剪紙技巧教程：提供一系列剪紙基礎(chǔ)技巧的視頻教程，包括折紙、劃線、剪刻等，幫助學生更好地掌握剪紙技術(shù)。

-剪紙圖案庫：收集整理了豐富的剪紙圖案資源，包括動物、植物、幾何圖形等，供學生參考和創(chuàng)作使用。

-剪紙藝術(shù)名家介紹：介紹一些著名的剪紙藝術(shù)家，以及他們的代表作品和創(chuàng)作風格，激發(fā)學生對剪紙藝術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進一步了解剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景。

-建議學生觀看剪紙藝術(shù)家的現(xiàn)場表演或教學視頻，學習他們的創(chuàng)作技巧和靈感來源。

-組織學生參加剪紙藝術(shù)工作坊或社區(qū)活動，親身體驗剪紙藝術(shù)，提升實踐能力。

-鼓勵學生將剪紙藝術(shù)與其他學科相結(jié)合，如數(shù)學、美術(shù)等，進行跨學科學習和創(chuàng)作。

-建議學生在完成剪紙作品后，撰寫心得體會，分享自己的創(chuàng)作過程和收獲。

-組織學生參觀剪紙展覽或博物館，實地感受剪紙藝術(shù)的魅力，拓寬視野。

-鼓勵學生創(chuàng)作具有個人特色的剪紙作品，如設(shè)計個性化書簽、賀卡等，用于日常生活中的裝飾和實用。

-建議學生參與剪紙藝術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，增強自信心和創(chuàng)作動力。

-鼓勵學生與家人、朋友分享剪紙藝術(shù)，傳遞中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高社會影響力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.創(chuàng)作一幅剪紙作品：

-題目：《我的家鄉(xiāng)》

-要求：選擇你家鄉(xiāng)的代表性景物或文化符號，如山水、建筑、民俗等，設(shè)計一幅剪紙作品。注意作品要體現(xiàn)對稱美，并嘗試運用不同的剪紙技巧。

2.制作剪紙書簽：

-題目：《動物世界》

-要求：選擇你喜歡的動物，如熊貓、孔雀、金魚等，設(shè)計并制作一個剪紙書簽。在書簽上可以添加一些簡單的裝飾，如花草、云彩等，使書簽更加生動有趣。

3.剪紙拼圖：

-題目：《四季變化》

-要求：根據(jù)四季的特點，設(shè)計四幅剪紙作品，分別代表春、夏、秋、冬。將這些作品拼貼在一起，形成一個完整的拼圖，展示四季的變化。

4.剪紙故事創(chuàng)作：

-題目：《小猴子的旅行》

-要求：以剪紙的形式，創(chuàng)作一個簡短的故事。故事可以圍繞小猴子的冒險經(jīng)歷展開，如小猴子去尋找香蕉、過河等情節(jié)。

5.剪紙知識小調(diào)查：

-題目：《剪紙小百科》

-要求：調(diào)查并記錄剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展、代表人物、著名作品等信息，制作一份剪紙藝術(shù)的小百科，分享給同學們。

答案示例：

1.《我的家鄉(xiāng)》剪紙作品，展示家鄉(xiāng)的山水風光或文化建筑。

2.制作一只熊貓剪紙書簽，書簽上可以裝飾有竹葉、太陽等元素。

3.四季變化剪紙拼圖，每幅作品展示春、夏、秋、冬的不同景象。

4.《小猴子的旅行》剪紙故事，可以展示小猴子過河、摘香蕉等場景。

5.《剪紙小百科》包含剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程、著名剪紙藝術(shù)家和代表作品等內(nèi)容。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化傳承：在剪紙教學中，我將更加注重將剪紙藝術(shù)與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學生在創(chuàng)作過程中了解和傳承傳統(tǒng)文化。

2.強化實踐操作：通過設(shè)置更多實踐環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中學習剪紙技巧，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的剪紙基礎(chǔ)存在較大差異，部分學生動手能力較弱，導致學習進度不一致。

2.教學資源有限：目前的教學資源有限，如剪紙工具和材料，影響了部分學生的實踐機會。

3.評價方式單一：主要依靠學生作品的完成度來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供相應(yīng)的學習任務(wù)和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富教學資源：積極尋求校外資源，如聯(lián)系剪紙藝術(shù)工作室、社區(qū)文化中心等，為學生提供更多的實踐機會和材料支持。

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