任務(wù)二 學(xué)會(huì)自己系鞋帶（教案）-一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版

任務(wù)二學(xué)會(huì)自己系鞋帶（教案）-一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的一年級(jí)小豆包們！今天咱們這節(jié)課的任務(wù)可是挺有意思的——“學(xué)會(huì)自己系鞋帶”。咱們都知道，勞動(dòng)技能的培養(yǎng)從一年級(jí)開(kāi)始就很重要哦！所以我準(zhǔn)備了這樣幾個(gè)步驟：

??首先，我會(huì)用一個(gè)可愛(ài)的小故事來(lái)導(dǎo)入，讓大家對(duì)系鞋帶產(chǎn)生興趣。

??接著，我會(huì)教給大家正確的系鞋帶方法，一步一步，像變魔術(shù)一樣，把鞋帶變成蝴蝶結(jié)。

??然后，咱們一起練習(xí)，看看誰(shuí)系得又快又好。

??最后，我會(huì)給大家一個(gè)小挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成系鞋帶，還能保持整潔哦！

這樣，不僅能讓你們學(xué)會(huì)一個(gè)實(shí)用的技能，還能在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)你們的動(dòng)手能力和耐心呢！準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起動(dòng)起來(lái)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**勞動(dòng)素養(yǎng)**：學(xué)生能體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

2.**生活自理能力**：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立完成系鞋帶這一日常活動(dòng)，提高生活自理水平。

3.**動(dòng)手操作能力**：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提升動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

4.**耐心與細(xì)心**：在練習(xí)系鞋帶的過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)耐心和細(xì)心，學(xué)會(huì)專注和持之以恒。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)**：一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前，可能已經(jīng)有過(guò)一些基本的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，比如穿衣服、扣扣子等。但是，對(duì)于系鞋帶這一具體技能，大多數(shù)學(xué)生可能還沒(méi)有掌握，或者只停留在簡(jiǎn)單的打結(jié)階段。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：一年級(jí)的小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，通常需要直觀、形象的教學(xué)方法來(lái)吸引注意力。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，有的則可能較為笨拙。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在學(xué)習(xí)系鞋帶的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-**操作步驟理解**：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并記住系鞋帶的步驟可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-**手眼協(xié)調(diào)**：對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的學(xué)生，將手部動(dòng)作與視覺(jué)指導(dǎo)相結(jié)合可能比較困難。

-**耐心和堅(jiān)持**：系鞋帶可能需要一定的耐心和時(shí)間，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪啥械酱鞌　?/p>

-**心理因素**：部分學(xué)生可能因?yàn)閾?dān)心做不好而缺乏自信，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.**教材**：確保每位學(xué)生都有一本《勞動(dòng)》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2.**輔助材料**：準(zhǔn)備一系列與系鞋帶相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解步驟。

3.**實(shí)驗(yàn)器材**：準(zhǔn)備不同款式的鞋帶，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐和比較不同系法。

4.**教室布置**：設(shè)置一個(gè)安靜的實(shí)踐區(qū)域，方便學(xué)生練習(xí)系鞋帶，同時(shí)提供鏡子，讓學(xué)生可以清楚地看到自己的操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.**情景導(dǎo)入**：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能——學(xué)會(huì)自己系鞋帶。你們有沒(méi)有自己系過(guò)鞋帶呢？有沒(méi)有遇到過(guò)困難呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生分享后，教師總結(jié)）

2.**問(wèn)題提出**：那么，我們今天就要學(xué)習(xí)如何正確、快速地系鞋帶。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索這個(gè)有趣的話題吧！

二、新課講授

1.**系鞋帶的步驟**：

-首先，我將為大家展示系鞋帶的步驟。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。

-（教師演示系鞋帶的步驟，邊演示邊講解）

2.**實(shí)際操作**：

-現(xiàn)在請(qǐng)大家跟隨著我的步驟，嘗試自己系一次鞋帶。

-（學(xué)生嘗試，教師巡回指導(dǎo)）

3.**分組練習(xí)**：

-為了讓大家更好地掌握系鞋帶的技能，我們將進(jìn)行分組練習(xí)。

-每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的練習(xí)。

-（學(xué)生分組，教師巡視指導(dǎo)）

4.**小組展示**：

-經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，每組請(qǐng)派代表上來(lái)展示自己的系鞋帶成果。

-（學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)）

5.**總結(jié)提升**：

-通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，大家是否已經(jīng)掌握了系鞋帶的技能呢？

-在這里，我想提醒大家，學(xué)會(huì)系鞋帶不僅能夠提高我們的生活自理能力，還能培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。

-在今后的生活中，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)，做到獨(dú)立自主，成為一個(gè)優(yōu)秀的勞動(dòng)者。

三、課堂小結(jié)

1.**回顧課堂內(nèi)容**：今天我們學(xué)習(xí)了如何系鞋帶，大家掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)呢？

-（學(xué)生回顧，教師總結(jié)）

2.**布置作業(yè)**：

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試為自己和家人系一次鞋帶，看看誰(shuí)系得又快又好。

-（學(xué)生聽(tīng)后，表示明白）

3.**課堂延伸**：

-在日常生活中，我們還可以學(xué)習(xí)哪些勞動(dòng)技能呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后思考，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

四、課后反思

1.**教學(xué)效果評(píng)估**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)系鞋帶的技能掌握程度如何？

-（教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估）

2.**教學(xué)改進(jìn)**：在今后的教學(xué)中，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力？

-（教師反思，提出改進(jìn)措施）

3.**家校合作**：如何與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)技能培養(yǎng)？

-（教師提出建議）拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.**《生活中的小技能》**：這本書(shū)介紹了許多實(shí)用的生活小技能，包括如何快速系鞋帶、如何整理衣物、如何清潔家居等。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解到更多的生活自理技能，并在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。

2.**《我學(xué)會(huì)了》**：這是一本圖文并茂的兒童繪本，通過(guò)講述一個(gè)小孩子學(xué)會(huì)系鞋帶的故事，向孩子們展示了一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的生活技能。這本書(shū)適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)新技能的興趣。

3.**《我的第一本勞動(dòng)技能書(shū)》**：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種勞動(dòng)技能，包括家務(wù)、自我照顧、戶外活動(dòng)等。書(shū)中配有清晰的步驟圖和解說(shuō)，非常適合學(xué)生和家長(zhǎng)一起閱讀，共同學(xué)習(xí)。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**家庭實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試使用新學(xué)的系鞋帶技能，為家人服務(wù)。例如，每天早上為家人系鞋帶，或者幫助整理家庭衣物。

2.**技能比賽**：組織學(xué)生進(jìn)行系鞋帶技能比賽，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比賽可以設(shè)置不同難度級(jí)別，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇參賽。

3.**技能分享會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后分享自己學(xué)會(huì)的新技能，可以是系鞋帶，也可以是其他生活技能。通過(guò)分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.**探索其他技能**：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了系鞋帶，還有哪些生活技能是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的？可以列出清單，并計(jì)劃在接下來(lái)的時(shí)間里逐一學(xué)習(xí)和掌握。

5.**家庭作業(yè)**：布置一些與勞動(dòng)技能相關(guān)的家庭作業(yè)，如：

-觀察并記錄家庭成員一天中完成的家務(wù)活，了解家庭勞動(dòng)分工。

-設(shè)計(jì)一份家庭勞動(dòng)計(jì)劃，包括每天需要完成的任務(wù)和負(fù)責(zé)的人。

-嘗試學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的家務(wù)技能，并記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和心得。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注每位學(xué)生的參與度、專注力和動(dòng)手能力。例如，通過(guò)觀察學(xué)生在系鞋帶過(guò)程中的表現(xiàn)，我可以評(píng)價(jià)他們的操作是否熟練、是否有耐心、是否能夠遵循步驟等。

2.**小組討論成果展示**：在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估每個(gè)小組的討論成果和展示效果。我會(huì)關(guān)注小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠共同解決問(wèn)題，以及他們的展示是否清晰、有條理。

3.**隨堂測(cè)試**：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)系鞋帶技能的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，如口頭提問(wèn)、實(shí)際操作演示等。通過(guò)這些測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)系鞋帶步驟的記憶和理解程度。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、進(jìn)步的速度等，同時(shí)也可以對(duì)同伴的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和建議。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我將給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-**針對(duì)課堂表現(xiàn)**：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“你今天做得非常棒，系鞋帶的速度和技巧都有了很大的進(jìn)步！”對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和建議，如“下次記得要更加專注，一步一步來(lái)，你會(huì)做得更好的?！?/p>

-**針對(duì)小組討論**：對(duì)于合作良好的小組，我會(huì)稱贊他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力，如“你們小組合作得真好，一起克服了困難，系出了漂亮的蝴蝶結(jié)！”對(duì)于需要改進(jìn)的小組，我會(huì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)，如“下次我們可以嘗試更有效的溝通方式，讓每個(gè)人都能參與到討論中來(lái)。”

-**針對(duì)隨堂測(cè)試**：對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如小獎(jiǎng)品或額外的學(xué)習(xí)資源。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)耐心地幫助他們分析原因，并提供額外的輔導(dǎo)。

-**針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取同伴的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)給予他人積極的反饋。我會(huì)提醒學(xué)生，評(píng)價(jià)應(yīng)該基于事實(shí)，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①系鞋帶步驟

-步驟一：將鞋帶交叉

-步驟二：將鞋帶穿過(guò)交叉點(diǎn)

-步驟三：將鞋帶拉緊

-步驟四：將鞋帶穿過(guò)鞋帶環(huán)

-步驟五：調(diào)整鞋帶，形成蝴蝶結(jié)

②關(guān)鍵詞匯

-交叉

-穿過(guò)

-拉緊

-鞋帶環(huán)

-蝴蝶結(jié)

③操作要點(diǎn)

-保持耐心

-觀察細(xì)節(jié)

-動(dòng)作要輕柔

-注意手眼協(xié)調(diào)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多情境化的教學(xué)方式，比如通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演家長(zhǎng)或者老師，模擬系鞋帶的場(chǎng)景，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)際情境中更好地掌握技能。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：我計(jì)劃引入一些與系鞋帶相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，比如“誰(shuí)是系鞋帶大師”競(jìng)賽，這樣既能增加課堂的趣味性，也能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在較大的個(gè)體差異，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)速度快，而有的學(xué)生則較為笨拙，學(xué)習(xí)進(jìn)度慢。這讓我意識(shí)到需要更加個(gè)性化的教學(xué)策略。

2.**教學(xué)方法單一**：在本次教學(xué)中，我主要采用了示范和練習(xí)的方法，雖然效果不錯(cuò)，但可能缺乏一定的多樣性，導(dǎo)致部分學(xué)生可能感到枯燥。

3.**評(píng)價(jià)方式局限**：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂觀察和隨堂測(cè)試，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)。對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.**豐富教學(xué)方法**：為了提高教學(xué)的趣味性和多樣性，我計(jì)劃引入更多互動(dòng)式和探究式的教學(xué)方法，比如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在探究中成長(zhǎng)。

3.**全面評(píng)價(jià)體系**：我將建立一個(gè)更加全面的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、定期測(cè)試等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

4.**家校合作**：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同探討如何更好地支持學(xué)生的勞動(dòng)技能培養(yǎng)。課后作業(yè)1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：回家后，嘗試為自己或家人系一次鞋帶，并記錄下系鞋帶的步驟和感受。

-完成方式：學(xué)生可以繪制系鞋帶的步驟圖，或者用文字描述自己的操作過(guò)程和感受。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生是否能夠正確地按照步驟系鞋帶，以及他們對(duì)系鞋帶技能的理解和掌握程度。

2.**觀察作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或?qū)W校中其他同學(xué)系鞋帶的過(guò)程，記錄下他們系鞋帶的方式和技巧。

-完成方式：學(xué)生可以制作觀察記錄表，記錄下觀察到的不同系鞋帶方法。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估學(xué)生是否能夠注意到不同的系鞋帶方法，以及他們是否能夠描述出這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.**創(chuàng)意作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于系鞋帶的小故事，可以是童話故事、寓言故事或生活故事。

-完成方式：學(xué)生可以以文字形式創(chuàng)作故事，或者繪制故事插圖。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：考察學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及他們對(duì)系鞋帶技能的理解和運(yùn)用。

4.**技能挑戰(zhàn)**：

-作業(yè)內(nèi)容：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，嘗試用不同的方法系鞋帶，并記錄下每種方法的用時(shí)和效果。

-完成方式：學(xué)生可以記錄下每種方法的步驟和時(shí)間，并附上自己的評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)嘗試不同系鞋帶方法的能力，以及他們對(duì)不同方法的比較和分析。

5.**家庭勞動(dòng)計(jì)劃**：

-作業(yè)內(nèi)容：制定一個(gè)家庭勞動(dòng)計(jì)劃，包括每天需要完成的勞動(dòng)任務(wù)和負(fù)責(zé)的人。

-完成方式：學(xué)生可以繪制家庭勞動(dòng)計(jì)劃表，或用文字描述計(jì)劃內(nèi)容。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：考察學(xué)生是否能夠合理分配家庭勞動(dòng)任務(wù)，以及他們是否能夠意識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生繪制了系鞋帶的步驟圖，并記錄了以下感受：“我發(fā)現(xiàn)系鞋帶其實(shí)很