17 災難面前要冷靜 教學設計-2023-2024學年心理健康三年級上冊北師大版

17災難面前要冷靜教學設計-2023-2024學年心理健康三年級上冊北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：災難面前要冷靜

2.教學年級和班級：三年級一（1）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們這節(jié)課要聊一聊一個非常重要的主題——**災難面前要冷靜**。在咱們?nèi)昙壣蟽缘男睦斫】嫡n本中，這一章節(jié)可是非常重要的，它教會我們在面對各種突發(fā)事件時，如何保持冷靜，做出理智的判斷。讓我們一起走進這個話題，看看在真實的課堂上，我會怎么帶你們一起學習吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生面對突發(fā)事件的冷靜應對能力，提高他們的情緒管理技能。通過學習，學生能夠學會在危機中保持理智，增強自我保護意識，形成積極的生活態(tài)度，促進心理健康成長。同時，培養(yǎng)他們的人際交往能力，學會與他人共同應對困難，增強團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-確立核心知識：本節(jié)課的核心是讓學生理解并掌握在災難面前保持冷靜的重要性。

-強調實際應用：通過案例分析和角色扮演，讓學生學會如何在實際情境中應用冷靜應對的策略。

-舉例：例如，通過講解地震逃生時如何迅速判斷安全出口，強調冷靜判斷在緊急情況中的關鍵作用。

2.教學難點

-突破難點內(nèi)容：識別和理解學生在面對壓力時的情緒反應，以及如何將這些情緒轉化為冷靜行動。

-心理認知的轉變：幫助學生從“恐慌”到“冷靜”的心理轉變。

-舉例：在討論火災逃生時，難點在于讓學生認識到，即使感到害怕，也要能夠迅速評估周圍環(huán)境，找到逃生路線。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《心理健康》三年級上冊北師大版教材。

2.輔助材料：準備與災難應對相關的圖片、圖表和視頻，如地震逃生動畫、火災疏散流程圖等。

3.實驗器材：準備模擬災難逃生的道具，如煙霧彈、安全帽等，確保安全使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，如果突然遇到地震或者火災，我們應該怎么辦呢？今天我們就來學習如何在災難面前保持冷靜，學會自救和互救的方法。（提問式導入，激發(fā)學生好奇心）

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些自我保護的知識嗎？比如，遇到陌生人時不要跟走，遇到火災時要低下身子逃生等等。（引導學生回顧已有知識，為新課做鋪墊）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是冷靜。冷靜就是面對突發(fā)事件時，能夠保持理智，迅速做出正確的判斷和行動。（板書：冷靜的定義）

-舉例說明：接下來，我給大家講一個故事。有一天，一個小男孩在家玩耍，突然發(fā)生了地震，他迅速躲到了桌子下，等待救援。這個故事告訴我們，在地震發(fā)生時，保持冷靜非常重要。（通過故事讓學生理解冷靜的重要性）

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下，在火災發(fā)生時，我們應該如何保持冷靜，采取哪些自救措施？（小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力）

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：請同學們根據(jù)剛才討論的內(nèi)容，設計一個逃生路線圖，并標注出安全出口和注意事項。（學生動手實踐，加深對知識的理解和應用）

-教師指導：在學生設計逃生路線圖的過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，確保路線圖設計合理、安全。

4.案例分析（約10分鐘）

-展示案例：我給大家展示一個真實的案例，請同學們分析一下，在這個案例中，當事人是如何保持冷靜的，他們采取了哪些自救措施？（案例分析，提高學生的實際應用能力）

-學生討論：請同學們結合案例，談談自己在面對突發(fā)事件時，應該如何保持冷靜，如何進行自救和互救。（學生討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗）

5.角色扮演（約10分鐘）

-分組扮演：請同學們分成小組，模擬火災發(fā)生時的場景，進行角色扮演。要求每個小組都要設計出合理的逃生路線，并確保在逃生過程中保持冷靜。（角色扮演，提高學生的實際操作能力）

-教師點評：在角色扮演過程中，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學生改進。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了在災難面前如何保持冷靜，學會了自救和互救的方法。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，保護自己和他人的安全。（總結本節(jié)課的重點內(nèi)容）

-反思：請同學們談談自己在學習過程中的收獲和體會，以及今后如何將這些知識應用到實際生活中。（引導學生反思，提高自我認知）

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)：請同學們回家后，與家人一起討論一下，如果遇到火災或地震，我們應該如何保持冷靜，采取哪些自救措施。下節(jié)課我們將分享彼此的經(jīng)驗。（布置作業(yè)，鞏固所學知識）教學資源拓展1.拓展資源

-災難應對知識庫：收集整理各類自然災害、事故災難的應對知識，包括地震、火災、洪水、臺風等，以及日常生活中的緊急情況處理。

-心理健康教育資料：搜集關于心理調適、情緒管理、壓力應對等方面的資料，幫助學生建立積極的心態(tài)。

-社會安全常識：包括交通安全、網(wǎng)絡安全、公共衛(wèi)生安全等方面的知識，提高學生的安全意識。

2.拓展建議

-家庭安全教育：鼓勵家長參與，共同學習災難應對知識，在家中模擬緊急情況，進行家庭逃生演練。

-校園安全活動：組織校園安全知識競賽、安全講座等活動，增強學生的安全意識和自我保護能力。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)組織的防災減災活動，如社區(qū)消防演習、地震應急演練等，提高實戰(zhàn)能力。

-心理輔導：學?？梢蕴峁┬睦碜稍兎?，幫助學生應對災難帶來的心理壓力，提供心理支持。

-閱讀推薦：《災難中的勇氣》等書籍，通過真實故事了解人們在災難中的冷靜應對和互助精神。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于災難應對的紀錄片，如《中國救援》、《緊急救援》等，讓學生從真實案例中學習。

-實踐項目：組織學生參與社區(qū)服務項目，如環(huán)保活動、社區(qū)安全巡查等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

-網(wǎng)絡資源：推薦使用正規(guī)的教育平臺和APP，如“安全教育平臺”、“國家應急廣播”等，獲取權威的防災減災信息。

-家庭作業(yè)：布置與災難應對相關的家庭作業(yè)，如設計家庭逃生計劃、繪制社區(qū)安全地圖等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們一起探討了“災難面前要冷靜”這個話題，感覺收獲頗豐。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過提問、故事引入，讓學生們對課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。當然，我也注意到了一些問題，比如在講解一些復雜的概念時，有些學生可能還是不太理解。這說明我在教學過程中需要更加注重對知識的深入淺出，以及與實際生活的結合。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生們在實踐中學習。這種互動式教學讓學生們有了更多的參與感，也提高了他們的合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能因為緊張而表現(xiàn)不佳。這提醒我，在今后的教學中，需要更多地關注學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個輕松、包容的學習環(huán)境。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極發(fā)言。但有時候，課堂氣氛過于活躍，我也會有些手忙腳亂。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學生可能會離題太遠，影響其他同學的思考。對此，我需要在今后的教學中，更好地把握課堂節(jié)奏，引導學生回到主題。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對災難應對的知識有了更深入的了解，也學會了如何在緊急情況下保持冷靜。在情感態(tài)度方面，他們表現(xiàn)出了對生命的尊重和對安全的重視。當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在討論時，表達自己的觀點不夠清晰，這說明我需要在今后的教學中，加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，如案例分析、視頻教學等，以幫助學生更好地理解知識。

2.在教學策略上，我會更加關注學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個輕松、包容的學習氛圍，讓每個學生都能積極參與。

3.在課堂管理上，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學內(nèi)容的連貫性和針對性。

4.在知識傳授上，我會注重理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中提高技能。

5.在情感態(tài)度培養(yǎng)上，我會通過案例分享、角色扮演等方式，引導學生樹立正確的價值觀和安全意識。重點題型整理1.案例分析題

-題型描述：請分析以下案例，說明在災難面前如何保持冷靜，并采取有效的自救措施。

-案例內(nèi)容：某地區(qū)突然發(fā)生地震，小明正在家中玩耍，他應該如何迅速做出反應？

-答案：小明在地震發(fā)生時，首先要保持冷靜，迅速判斷家中是否有安全的地方躲避，如桌子下或衛(wèi)生間。如果家中有緊急出口，應迅速向出口逃生。同時，要避免使用電梯，因為地震可能導致電梯卡住。在逃生過程中，要保持低姿態(tài)，避免被墜落的物品砸傷。

2.角色扮演題

-題型描述：請模擬以下場景，并扮演相應角色，展示如何在火災中保持冷靜并幫助他人。

-情景設定：某公寓發(fā)生火災，小華被困在房間里，她應該如何呼救并等待救援？

-答案：小華首先應立即撥打火警電話，并告知具體位置和情況。然后，她需要關閉房間的門窗，防止火勢蔓延。如果煙霧較大，應使用濕毛巾捂住口鼻，低姿態(tài)逃生。在逃生過程中，應盡量保持冷靜，避免慌亂，同時幫助其他被困者一起逃生。

3.討論題

-題型描述：分組討論，針對以下問題提出自己的看法和解決方案。

-問題內(nèi)容：在地震發(fā)生時，如果你被困在電梯里，你會怎么做？

-答案示例：

-小明：我會保持冷靜，按下電梯內(nèi)的緊急呼叫按鈕，等待救援。同時，我會盡量保持呼吸均勻，避免恐慌。

-小紅：如果電梯停在了樓層中間，我會嘗試按樓層按鈕，尋找最近的樓層逃生。如果不行，我會保持冷靜，等待救援。

4.設計題

-題型描述：設計一個家庭逃生計劃，包括逃生路線、集合地點和緊急聯(lián)系方式。

-答案示例：

-家庭逃生計劃：

-逃生路線：從臥室到陽臺，再從陽臺跳到安全區(qū)域。

-集合地點：小