保護環(huán)境 從身邊小事做起（教學設(shè)計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會

保護環(huán)境從身邊小事做起（教學設(shè)計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）保護環(huán)境從身邊小事做起（教學設(shè)計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會教學內(nèi)容分析同學們，今天咱們來聊聊一個非常重要的話題——保護環(huán)境。我們所在的教材《道德與法治》中，有一個章節(jié)叫做《生態(tài)文明建設(shè)》，里面提到了許多關(guān)于環(huán)保的知識。比如說，如何節(jié)約用水、如何分類垃圾、如何綠色出行等等。這些都是我們生活中可以立刻實踐的小事，但卻能對環(huán)境保護產(chǎn)生大影響哦！???

說到這里，我想問問大家，你們在家里都做了哪些保護環(huán)境的小事呢？????我們要把這些小事串聯(lián)起來，從身邊做起，一起為我們的地球媽媽做出貢獻哦！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力，提升學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。通過學習，學生能夠認識到保護環(huán)境的重要性，掌握基本的環(huán)保知識和技能，如節(jié)約資源、垃圾分類等。同時，引導學生將環(huán)保理念融入到日常生活中，形成綠色生活方式，增強學生的可持續(xù)發(fā)展意識。此外，培養(yǎng)學生合作學習、批判性思維和創(chuàng)新實踐能力，使學生在參與環(huán)?；顒又刑嵘陨砭C合素質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解環(huán)保行為與個人生活之間的關(guān)系，以及如何通過日常生活中的小事來實踐環(huán)保理念。

-**舉例說明**：例如，重點講解如何通過節(jié)約用水、減少一次性用品使用、分類垃圾等具體行為來減少對環(huán)境的負面影響。

2.教學難點：

-**難點內(nèi)容**：難點在于如何讓學生將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的日常行為，并形成持久的環(huán)保習慣。

-**舉例說明**：例如，難點在于讓學生理解垃圾分類的必要性，并能夠正確執(zhí)行分類投放，這需要學生對不同類型的垃圾有清晰的認識，并能在實際操作中加以應(yīng)用。此外，難點還在于培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感和持續(xù)行動的毅力，這需要通過案例分析和小組討論等方式來強化。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（垃圾分類箱、環(huán)保標志卡片）

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、環(huán)保知識PPT、在線環(huán)保小游戲

-教學手段：小組討論、角色扮演、環(huán)保實踐活動教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們生活的地球現(xiàn)在面臨哪些環(huán)境問題嗎？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分，如大氣保護、水資源保護、生物多樣性保護等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析，如城市綠化項目、水資源保護行動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護知識解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個環(huán)境保護案例，分析其成功因素和改進空間，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少一次性塑料的使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中實踐環(huán)保行為。

教學過程設(shè)計中的各個環(huán)節(jié)緊密相連，旨在通過多種教學方法和互動環(huán)節(jié)，使學生對環(huán)境保護有更深入的理解和認識，并激發(fā)他們積極參與到環(huán)保行動中來。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要反饋，以下是在本節(jié)課結(jié)束后，學生在知識和能力方面可能取得的效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確描述環(huán)境保護的基本概念，如污染、生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等。

-學生了解環(huán)境保護的多個組成部分，包括大氣保護、水資源保護、土壤保護、生物多樣性保護等。

-學生掌握了垃圾分類的基本原則和方法，能夠識別不同類型的垃圾并正確分類。

-學生熟悉了節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用等日常生活中的環(huán)保小竅門。

2.**能力提升方面**：

-學生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠從具體案例中提煉出環(huán)保問題的核心。

-學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作和溝通能力，學會了如何傾聽他人意見和表達自己的觀點。

-學生通過角色扮演等活動，提高了實踐操作能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。

-學生在課堂展示中，增強了自信心和表達能力，學會了如何清晰、有條理地陳述自己的觀點。

3.**情感態(tài)度價值觀方面**：

-學生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識，意識到每個人都應(yīng)該為保護地球家園負責。

-學生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認識到人類的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價。

-學生培養(yǎng)了責任感和使命感，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為，成為環(huán)保行動的倡導者和實踐者。

-學生通過參與環(huán)?；顒?，提升了自我效能感，相信自己能夠為環(huán)境保護做出貢獻。

4.**綜合運用能力方面**：

-學生能夠?qū)h(huán)境保護的知識與實際生活相結(jié)合，形成綠色生活方式，如減少使用一次性餐具、選擇公共交通出行等。

-學生能夠運用所學知識，參與社區(qū)環(huán)保活動，如組織垃圾分類活動、植樹節(jié)活動等。

-學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的環(huán)保資訊，關(guān)注環(huán)境保護的國際動態(tài)。

-學生能夠撰寫環(huán)保相關(guān)的文章或報告，提高自己的寫作能力和信息整理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**案例教學與實踐結(jié)合**：在教學中，我嘗試了將環(huán)保案例與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生通過案例分析來理解環(huán)保問題的復(fù)雜性，并將這些知識應(yīng)用到實際生活中去。這種教學方式不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.**互動式學習小組活動**：我設(shè)計了一些互動式的小組討論和角色扮演活動，讓學生在合作中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也促進了知識的共享和深入理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均衡**：在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能導致學習效果的不均衡。

2.**環(huán)保知識深度不足**：盡管學生能夠掌握基本的環(huán)保知識，但在深入探討環(huán)保原理和科學依據(jù)時，學生的理解似乎不夠深入，這可能與教材的深度和學生的知識背景有關(guān)。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的激勵措施，如設(shè)立參與積分、鼓勵學生提出問題等，同時，我會更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.**豐富教學內(nèi)容深度**：針對環(huán)保知識深度不足的問題，我計劃在教學中引入更多的科學實驗和實際案例，讓學生通過實驗和案例來深入理解環(huán)保的科學原理和實際應(yīng)用。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、個人報告、在線測試等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和團隊合作能力的發(fā)展。板書設(shè)計①環(huán)境保護基本概念

-環(huán)境保護定義

-生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展

②環(huán)境保護組成部分

-大氣保護

-水資源保護

-土壤保護

-生物多樣性保護

③環(huán)保行為與實踐

-節(jié)約用水

-節(jié)約用電

-減少一次性用品

-垃圾分類

④環(huán)保案例分析

-案例一：城市綠化項目

-案例二：水資源保護行動

⑤學生小組討論主題

-如何減少一次性塑料的使用

-環(huán)保行為對生活的影響

⑥環(huán)保知識應(yīng)用

-實際生活中如何實踐環(huán)保

-環(huán)保行動的積極意義

⑦教學總結(jié)

-環(huán)境保護的重要性

-學生環(huán)保行動的鼓勵與指導課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同探討了環(huán)境保護這一重要話題。通過學習，我們了解到環(huán)境保護的基本概念、組成部分以及如何在日常生活中實踐環(huán)保行為。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.**環(huán)境保護的定義和重要性**：環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。環(huán)境保護的重要性在于維護生態(tài)平衡，保障人類健康，促進可持續(xù)發(fā)展。

2.**環(huán)境保護的組成部分**：包括大氣保護、水資源保護、土壤保護、生物多樣性保護等。這些組成部分共同構(gòu)成了我們賴以生存的環(huán)境系統(tǒng)。

3.**環(huán)保行為與實踐**：我們學習了如何在日常生活中實踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少一次性用品、垃圾分類等。

4.**環(huán)保案例分析**：通過分析城市綠化項目和水資源保護行動等案例，我們了解了環(huán)保行動的實際應(yīng)用和意義。

5.**學生小組討論**：在小組討論中，我們探討了如何減少一次性塑料的使用等環(huán)保主題，并提出了相應(yīng)的解決方案。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述環(huán)境保護的定義及其重要性。

2.列舉環(huán)境保護的幾個組成部分，并簡要說明其含義。

3.如何在日常生活中實踐環(huán)保行為？請舉例說明。

4.分析以下案例，并說明其環(huán)保意義：城市綠化項目。

5.在小組討論中，你提出了哪些減少一次性塑料使用的解決方案？

請同學們認真思考并回答以上問題，這將有助于鞏固我們今天所學的知識。希望大家能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。下課！典型例題講解在環(huán)境保護的課堂上，理解并應(yīng)用環(huán)保知識是非常重要的。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來加深對環(huán)保知識的理解。

1.**例題**：某城市計劃實施一項綠化工程，預(yù)計將種植1000棵樹。如果每棵樹每年可以吸收二氧化碳1噸，那么這項工程每年可以吸收多少噸二氧化碳？

**答案**：1000棵樹×1噸/棵/年=1000噸/年

**說明**：此題考查了學生對于樹木吸收二氧化碳能力的理解，以及如何將單個數(shù)據(jù)乘以數(shù)量來計算總量。

2.**例題**：一個家庭每天使用10升水，一個月（30天）將使用多少立方米的水？

**答案**：10升/天×30天=300升

**說明**：此題旨在讓學生理解升與立方米之間的換算關(guān)系，并應(yīng)用到日常生活中。

3.**例題**：一個工廠每年排放100噸廢水，如果該工廠采取污水處理措施，將廢水處理達標后再排放，那么每年可以減少多少廢水排放？

**答案**：假設(shè)工廠處理后排放的廢水減少到原來的50%，則減少排放量為100噸×50%=50噸

**說明**：此題考察了學生對廢水處理和減排概念的理解。

4.**例題**：某地區(qū)計劃開展垃圾分類宣傳活動，如果每個家庭每天產(chǎn)生1公斤垃圾，平均每人每天產(chǎn)生0.5公斤垃圾，那么該地區(qū)每天總共產(chǎn)生多少公