人教部編版 (五四制)八年級(jí)下冊(cè)（2018）13 最后一次講演聞一多教案及反思

人教部編版(五四制)八年級(jí)下冊(cè)（2018）13最后一次講演聞一多教案及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版(五四制)八年級(jí)下冊(cè)（2018）13最后一次講演聞一多教案及反思教材分析人教部編版（五四制）八年級(jí)下冊(cè)（2018）第13課《最后一次講演》是語(yǔ)文教材中一篇經(jīng)典的文章，通過(guò)聞一多先生的演講，展現(xiàn)了革命先烈的英勇無(wú)畏精神。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚英雄的品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和演講表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的思辨能力，理解革命先烈的犧牲精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和演講技巧，提高公共演講能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀文本的能力，提升文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解聞一多先生演講中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和情感態(tài)度，把握文章的主旨。

②分析演講的藝術(shù)手法，如修辭手法、語(yǔ)言特色等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③通過(guò)對(duì)聞一多先生生平事跡的了解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解聞一多先生演講的時(shí)代背景和深層含義，幫助學(xué)生建立歷史聯(lián)系。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本細(xì)讀，把握演講中的情感變化和邏輯結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解深度。

③演講技巧的實(shí)踐運(yùn)用，包括如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的演講實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《最后一次講演》原文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聞一多先生生平相關(guān)的圖片、演講視頻片段，以及相關(guān)歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示文本內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放聞一多先生演講的錄音片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受演講的激情和力量。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？感受到了什么？

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《最后一次講演》。

2.**講授新課（20分鐘）**

-**第一部分：背景介紹（5分鐘）**

-教師簡(jiǎn)要介紹聞一多先生的生平和演講發(fā)生的時(shí)代背景。

-提問(wèn)：為什么說(shuō)這是“最后一次講演”？演講背后的歷史意義是什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-**第二部分：文本解讀（10分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，注意演講的結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)。

-提問(wèn)：演講中使用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-**第三部分：情感體驗(yàn)（5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演講中的情感變化，如憤怒、悲痛、堅(jiān)定等。

-提問(wèn)：演講中哪些語(yǔ)句讓你印象深刻？為什么？

-學(xué)生分享感受，教師點(diǎn)評(píng)。

3.**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**練習(xí)一：復(fù)述演講中的關(guān)鍵段落（5分鐘）**

-教師挑選幾個(gè)關(guān)鍵段落，要求學(xué)生復(fù)述，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。

-學(xué)生逐一復(fù)述，教師點(diǎn)評(píng)。

-**練習(xí)二：角色扮演（5分鐘）**

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，模擬演講場(chǎng)景。

-學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)，然后進(jìn)行展示。

4.**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-教師針對(duì)文本內(nèi)容提出問(wèn)題，如：

-聞一多先生在演講中表達(dá)了哪些觀點(diǎn)？

-演講中的修辭手法有哪些？

-你認(rèn)為聞一多先生的演講對(duì)今天的社會(huì)有何啟示？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

5.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)聞一多先生演講的理解和感悟。

-學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考演講對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。

6.**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生的愛(ài)國(guó)精神。

-提問(wèn)：我們?nèi)绾螌⑦@種精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)思考。

7.**布置作業(yè)（1分鐘）**

-教師布置課后作業(yè)，如：

-撰寫一篇關(guān)于聞一多先生演講的讀后感。

-觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，了解聞一多先生的生平事跡。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聞一多先生演講的時(shí)代背景和深層含義，認(rèn)識(shí)到演講的歷史意義。

-學(xué)生掌握了演講中的修辭手法，如比喻、排比、反問(wèn)等，并能分析其在文中的運(yùn)用效果。

-學(xué)生對(duì)聞一多先生的生平事跡有了更深入的了解，能夠?qū)⒀葜v內(nèi)容與歷史背景相結(jié)合，形成對(duì)歷史的全面認(rèn)識(shí)。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠通過(guò)文本細(xì)讀把握文章的主旨和情感變化。

-學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式復(fù)述演講中的關(guān)鍵段落。

-學(xué)生的演講技巧得到提高，能夠通過(guò)角色扮演模擬演講場(chǎng)景，增強(qiáng)公共演講能力。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生對(duì)聞一多先生的愛(ài)國(guó)精神產(chǎn)生敬佩之情，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的犧牲精神，樹立了正確的歷史觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了情感交流能力。

4.**思維發(fā)展方面**：

-學(xué)生的思辨能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生的批判性思維能力得到提升，能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和反思。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提出解決問(wèn)題的方案。

5.**學(xué)習(xí)方法方面**：

-學(xué)生掌握了文本細(xì)讀的方法，能夠通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，能夠在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入。雖然我通過(guò)播放演講錄音片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以更加多樣化。比如，我可以先讓學(xué)生觀看一段關(guān)于聞一多先生生平的短視頻，讓學(xué)生對(duì)人物有更直觀的了解，然后再引入演講內(nèi)容，這樣可能更能引起學(xué)生的共鳴。

其次，文本解讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析修辭手法時(shí)有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些修辭手法的理解還不夠深入。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，專門設(shè)置一節(jié)課來(lái)講解常見(jiàn)的修辭手法，讓學(xué)生能夠更加熟練地識(shí)別和運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)角色扮演的效果并不是很理想。有些學(xué)生顯得有些緊張，不敢大膽地表達(dá)自己。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的課堂氛圍，讓他們敢于開口，敢于展示自己。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有些內(nèi)容比較片面，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本的理解還不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課后布置一些拓展閱讀的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行更深入的研究，從而在課堂上能夠提出更有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高。我認(rèn)為，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，更加注重學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中有所收獲。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時(shí)間掌控不夠精準(zhǔn)。有時(shí)候，講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)占用過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)趕不上。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課前做好更詳細(xì)的教案，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂的順利進(jìn)行。

最后，我覺(jué)得在課后評(píng)價(jià)方面還有提升的空間。我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂的感受和建議，以便我能夠更好地改進(jìn)教學(xué)。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①聞一多先生的生平簡(jiǎn)介

②演講的時(shí)代背景

③