Starter Unit 3 Welcome！Section A 1a-2d（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit3Welcome！SectionA1a-2d（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們一起來(lái)探索七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit3的第一課時(shí)，重點(diǎn)是SectionA的1a-2d部分。我會(huì)用輕松活潑的方式帶你們進(jìn)入這個(gè)新單元。首先，我會(huì)通過(guò)一些有趣的導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣，然后我們會(huì)一起閱讀課文，邊讀邊學(xué)，接著進(jìn)行角色扮演，讓大家在實(shí)踐中掌握新單詞和句型。最后，我會(huì)通過(guò)一些練習(xí)鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，讓我們一起期待這場(chǎng)精彩的英語(yǔ)之旅吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和閱讀練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)信息的捕捉和解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信和技巧。

3.激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解西方文化背景，拓展跨文化交際的視野。

4.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和批判性思考，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的熱情。然而，由于基礎(chǔ)知識(shí)的差異，學(xué)生層次參差不齊。一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶和理解能力較強(qiáng)，能迅速掌握新詞匯；另一部分學(xué)生可能在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)上存在一定的不足，需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)鞏固。

在能力方面，學(xué)生們的聽(tīng)力和閱讀能力相對(duì)較好，但口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力有待提高。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的參與度和積極性，但也有一些學(xué)生由于害羞或自信心不足，參與度不高。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決方面有一定的潛力，但在面對(duì)困難時(shí)，部分學(xué)生的耐力和毅力表現(xiàn)不足。行為習(xí)慣上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，但部分學(xué)生存在依賴(lài)?yán)蠋煹默F(xiàn)象，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，既要滿足優(yōu)秀學(xué)生的需求，也要幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上進(jìn)度。同時(shí)，我還需要營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如SectionA中的場(chǎng)景圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解文化背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料，確保聽(tīng)力練習(xí)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和實(shí)用性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示一張與SectionA1a-2d內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校歡迎新生的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

3.提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkwillhappeninthisnewunit?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的好奇心。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯講解：

-通過(guò)圖片和例句展示新詞匯，如“welcome”,“new”,“student”,“school”等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲或比賽形式記憶單詞，如“WordSearch”或“MemoryGame”。

2.句型學(xué)習(xí)：

-展示例句，如“I'manewstudent.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例句變化主語(yǔ)和賓語(yǔ)，如“Areyouanewstudent?”，“Heisanewstudent.”。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：

-簡(jiǎn)單介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如用于描述經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)。

-通過(guò)例句和練習(xí)鞏固語(yǔ)法點(diǎn)，如“Igotoschooleveryday.”，“Shelikesreadingbooks.”。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：

-將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如新生和歡迎他們的老師或同學(xué)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)場(chǎng)景。

2.聽(tīng)力練習(xí)：

-播放與SectionA內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，如新生自我介紹。

-學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“Whoistalking?”，“Whatishe/shesaying?”。

3.寫(xiě)作練習(xí)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的自我介紹，如“Iamanewstudent.Mynameis...Icomefrom...Ilike...”。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)介紹自己和同學(xué)。

-舉例回答：“Wecanstartwith'Hello,mynameis...Icomefrom...Ilike...'.”

2.學(xué)生討論在新生歡迎會(huì)上可能會(huì)遇到的問(wèn)題和解決方法。

-舉例回答：“Ifyoudon'tknowsomeone,youcansay'Hi,mynameis...Nicetomeetyou.'”

3.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答問(wèn)題。

-舉例回答：“Youcanask'What'syourname?'andanswer'Mynameis...'.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過(guò)例句進(jìn)行鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

-提醒學(xué)生下一節(jié)課將進(jìn)行相關(guān)練習(xí)和活動(dòng)，希望他們做好準(zhǔn)備。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-welcome：歡迎

-new：新的

-student：學(xué)生

-school：學(xué)校

-here：在這里

-there：在那里

-class：班級(jí)

-teacher：老師

-name：名字

-age：年齡

-country：國(guó)家

-language：語(yǔ)言

-like：喜歡

-sport：運(yùn)動(dòng)

-music：音樂(lè)

-book：書(shū)

-food：食物

2.句型：

-Iamanewstudent.（我是一個(gè)新生。）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲了。）

-Icomefrom...（我來(lái)自...）

-Ilike...（我喜歡...）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你來(lái)自哪里？）

-Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)。

-主語(yǔ)+動(dòng)詞（be動(dòng)詞/實(shí)義動(dòng)詞）+賓語(yǔ)

-be動(dòng)詞的變化：Iam,youare,he/she/itis,weare,theyare

-實(shí)義動(dòng)詞的變化：動(dòng)詞原形+s/es（第三人稱(chēng)單數(shù)）

4.文化背景：

-新生入學(xué)儀式：了解西方學(xué)校的新生入學(xué)儀式，如自我介紹、班級(jí)介紹等。

-問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候和表達(dá)禮貌。

5.交際策略：

-自我介紹：如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括名字、年齡、來(lái)自哪里、喜歡什么等。

-提問(wèn)和回答：如何用英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和回答，如詢問(wèn)對(duì)方的姓名、年齡、來(lái)自哪里、喜歡什么等。

6.寫(xiě)作技巧：

-簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)

-連詞的使用：如“and”、“but”、“so”等，用于連接句子或段落。

-首字母大寫(xiě)和句號(hào)的使用：了解英文寫(xiě)作的基本格式。

7.聽(tīng)力技巧：

-注意聽(tīng)關(guān)鍵詞：如名字、年齡、國(guó)家等。

-理解句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)

-跟隨語(yǔ)音節(jié)奏：注意語(yǔ)音的升降和停頓。

8.口語(yǔ)練習(xí)：

-模仿跟讀：跟讀課文中的句子，提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-小組討論：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

9.練習(xí)和活動(dòng)：

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，用于記憶和復(fù)習(xí)。

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音或觀看視頻，提高聽(tīng)力理解能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的自我介紹或描述。

10.評(píng)估和反饋：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-定期測(cè)試：通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、典型例題講解1.例題：用正確的形式填空。

-He______(is)anewstudentinourclass.

-They______(come)fromdifferentcountries.

答案：is,come

2.例題：完成句子。

-MynameisAlice.I______(be)twelveyearsold.

-Where______(you)from?

答案：am,are

3.例題：根據(jù)提示，完成對(duì)話。

-A:Hi,what'syourname?

-B:MynameisJohn.______(Iam)fromtheUSA.

-A:Where______(youlive)?

答案：Iam,doyoulive

4.例題：翻譯句子。

-Wearewelcometothenewschool.

-Theyarefromdifferentcountries.

答案：我們歡迎新學(xué)校的學(xué)生。他們來(lái)自不同的國(guó)家。

5.例題：用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

-She______(like)toreadbooks.

-We______(go)toschoolbybuseveryday.

答案：likes,go

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法：

-一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)，主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需加s/es。

-一般現(xiàn)在時(shí)也用于表示習(xí)慣性的動(dòng)作或安排，如每天發(fā)生的事情。

2.疑問(wèn)句的構(gòu)成：

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句通過(guò)將助動(dòng)詞do/does提至主語(yǔ)前構(gòu)成。

-疑問(wèn)句中主語(yǔ)和動(dòng)詞的變化與陳述句相同。

3.完成對(duì)話：

-在對(duì)話中，回答問(wèn)題時(shí)要根據(jù)提問(wèn)者的內(nèi)容進(jìn)行回答。

-注意提問(wèn)者的問(wèn)題，確保回答與問(wèn)題相關(guān)。

4.翻譯句子：

-在翻譯句子時(shí)，要注意句子結(jié)構(gòu)和詞匯的正確使用。

-注意中英文表達(dá)習(xí)慣的差異，確保翻譯的準(zhǔn)確性。

5.用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子：

-在完成句子時(shí)，要根據(jù)句意選擇正確的動(dòng)詞形式。

-注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解新詞匯時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmethemeaningof'welcome'?”來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)、在小組討論中的互動(dòng)等，以評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，在講解完一般現(xiàn)在時(shí)后，我會(huì)出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤和句子結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤并理解正確的做法。例如，對(duì)于寫(xiě)錯(cuò)的句子，我會(huì)用紅筆圈出錯(cuò)誤，并旁邊寫(xiě)上正確的句子。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自己的英語(yǔ)水平。我會(huì)用積極的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，觀察學(xué)生的參與度和貢獻(xiàn)度，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-使用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)他們的自我評(píng)估能力。

-定期進(jìn)行口頭報(bào)告或展示，讓學(xué)生在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在單元結(jié)束后，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，給出綜合評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)水平和改進(jìn)方向。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，每次課后我都會(huì)進(jìn)行反思，思考如何讓我的教學(xué)更加有效。以下是我對(duì)本次課的一些反思和改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反思：

-我發(fā)現(xiàn)，雖然我使用了圖片和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入新課，但有些學(xué)生似乎并沒(méi)有完全被吸引。我意識(shí)到，可能需要更生動(dòng)、更具互動(dòng)性的導(dǎo)入方式。

-改進(jìn)措施：下次課，我打算使用一些與學(xué)生生活更貼近的情境，比如播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻