中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)中國(guó)特色社會(huì)主義第1課 社會(huì)主義在中國(guó)的確立與探索教案及反思

中職政治(道德與法治)部編高教版(2023)中國(guó)特色社會(huì)主義第1課社會(huì)主義在中國(guó)的確立與探索教案及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職政治(道德與法治)部編高教版(2023)中國(guó)特色社會(huì)主義第1課社會(huì)主義在中國(guó)的確立與探索教案及反思教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自中職政治（道德與法治）部編高教版（2023）中國(guó)特色社會(huì)主義第1課，主要講述社會(huì)主義在中國(guó)的確立與探索。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義在中國(guó)的發(fā)展歷程，理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與和科學(xué)精神等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義在中國(guó)的確立與探索，學(xué)生能夠理解中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家政治制度的認(rèn)同感；培養(yǎng)運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決問題的能力；提升參與社會(huì)公共事務(wù)的積極性和責(zé)任感；以及形成科學(xué)的歷史觀和辯證思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①社會(huì)主義在中國(guó)的確立過程，包括新民主主義革命勝利、中華人民共和國(guó)成立以及社會(huì)主義制度的初步建立等關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)。

②社會(huì)主義探索的主要階段和重要事件，如三大改造、改革開放的起步等，以及這些階段對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路形成的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解社會(huì)主義在中國(guó)確立的歷史必然性，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的因素。

②掌握中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成過程，特別是改革開放以來中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展特點(diǎn)和取得的成就。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問題的能力，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講述歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義在中國(guó)確立的背景和過程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。

4.開展角色扮演，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的決策過程，提高學(xué)生的歷史意識(shí)和決策能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.開門見山，直接引入主題：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的第一課——社會(huì)主義在中國(guó)的確立與探索?！?/p>

2.提問：“大家知道我國(guó)社會(huì)主義制度是在什么時(shí)候確立的嗎？它確立的過程是怎樣的？”

3.展示一段關(guān)于社會(huì)主義確立的簡(jiǎn)短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解新民主主義革命勝利的意義，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義制度確立的歷史必然性。

-例如：“新民主主義革命的勝利，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了由新民主主義向社會(huì)主義過渡的新時(shí)期，為社會(huì)主義制度的建立奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

2.介紹中華人民共和國(guó)成立的重要?dú)v史意義。

-例如：“1949年10月1日，中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的開端，為社會(huì)主義在中國(guó)的確立創(chuàng)造了條件?！?/p>

3.講解三大改造的歷史背景和過程，分析其對(duì)社會(huì)主義制度確立的影響。

-例如：“三大改造的完成，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，為社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與社會(huì)主義確立相關(guān)的事件或人物進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

-例如：“同學(xué)們，請(qǐng)以小組為單位，選擇一個(gè)與社會(huì)主義確立相關(guān)的事件或人物，簡(jiǎn)要介紹其背景、過程和影響?！?/p>

2.進(jìn)行角色扮演，模擬歷史人物在關(guān)鍵歷史時(shí)刻的決策過程。

-例如：“請(qǐng)同學(xué)們扮演毛澤東、鄧小平等歷史人物，模擬他們?cè)谛轮袊?guó)成立、改革開放等重要?dú)v史時(shí)刻的決策過程?！?/p>

3.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得。

-例如：“請(qǐng)大家展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)?！?/p>

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論“社會(huì)主義在中國(guó)的確立對(duì)當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展有何意義？”

-例如：“同學(xué)們，討論一下社會(huì)主義在中國(guó)的確立對(duì)當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展有何意義？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生討論“中國(guó)特色社會(huì)主義道路與西方資本主義道路有哪些不同？”

-例如：“同學(xué)們，比較一下中國(guó)特色社會(huì)主義道路與西方資本主義道路的不同之處，并說明原因?！?/p>

3.學(xué)生討論“如何更好地傳承和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義精神？”

-例如：“同學(xué)們，我們應(yīng)該如何更好地傳承和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義精神？請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱目捶??！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義在中國(guó)的確立對(duì)中國(guó)發(fā)展的重大意義。

-例如：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到社會(huì)主義在中國(guó)的確立是一個(gè)歷史必然的過程，它為我國(guó)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

2.教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，并舉例說明。

-例如：“本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解社會(huì)主義在中國(guó)的確立的歷史必然性和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成過程。例如，我們可以通過分析三大改造的歷史背景和過程，來理解這一歷史必然性?！?/p>

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入思考。

-例如：“同學(xué)們，課后請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，深入思考社會(huì)主義在中國(guó)的確立對(duì)我國(guó)發(fā)展的意義，以及如何更好地傳承和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義精神?！?/p>

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述社會(huì)主義在中國(guó)的確立過程，包括新民主主義革命勝利、中華人民共和國(guó)成立以及社會(huì)主義制度的初步建立等關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解并解釋三大改造的歷史背景、過程和意義，以及這些改革對(duì)社會(huì)主義制度確立的影響。

-學(xué)生能夠概述改革開放以來中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展特點(diǎn)和取得的成就。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析社會(huì)主義在中國(guó)確立的原因和條件。

-學(xué)生能夠運(yùn)用辯證思維方法，比較中國(guó)特色社會(huì)主義道路與西方資本主義道路的不同之處。

-學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和自豪感，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。

-學(xué)生培養(yǎng)了愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己作為公民在國(guó)家發(fā)展中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，理解了集體主義和社會(huì)主義價(jià)值觀的重要性。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，提高了參與社會(huì)公共事務(wù)的積極性和責(zé)任感。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，例如在日常生活中關(guān)注國(guó)家政策，理解政策背后的社會(huì)主義理念。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，分析當(dāng)前社會(huì)問題，提出自己的見解和建議。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與學(xué)校或社區(qū)組織的活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，拓展了知識(shí)面，提高了自我學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)社會(huì)主義在中國(guó)確立的歷史事件和概念的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，如“你認(rèn)為社會(huì)主義在中國(guó)的確立有哪些歷史意義？”和“中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成對(duì)當(dāng)今中國(guó)有哪些影響？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的語言表達(dá)、邏輯思維和知識(shí)運(yùn)用能力，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

1.2觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，觀察學(xué)生的參與程度、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。

-注意學(xué)生的眼神交流、肢體語言和表情變化，了解學(xué)生的情感態(tài)度和課堂投入度。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試題應(yīng)涵蓋教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的關(guān)鍵問題。

1.4反饋評(píng)價(jià)：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或不足，給予具體的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)內(nèi)容：

-布置與社會(huì)主義在中國(guó)確立相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、制作歷史時(shí)間軸、搜集相關(guān)歷史資料等。

-作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.2作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-評(píng)價(jià)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和建議。

2.3作業(yè)反饋：

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在反饋的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)水平。

2.4作業(yè)總結(jié)：

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-根據(jù)總結(jié)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)