15八角樓上 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

15八角樓上教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《八角樓上》這篇課文，感受紅軍戰(zhàn)士們的革命精神。我會帶著你們通過朗讀、討論、表演等方式，深入理解課文內(nèi)容。讓我們一起走進(jìn)這個充滿傳奇色彩的故事，感受革命先烈的英勇與堅韌！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。在知識層面上，他們對歷史故事有一定的興趣，但缺乏對歷史事件背后深刻意義的理解。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力有所提高，但仍有待加強(qiáng)。在素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)生具備一定的合作意識，但獨立思考和創(chuàng)新意識相對較弱。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)、參與度不高的情況，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。針對《八角樓上》這篇課文，學(xué)生可能對紅軍戰(zhàn)士的艱苦奮斗和革命精神有一定的認(rèn)識，但如何將這種精神內(nèi)化為自身的道德情感和價值觀，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

這樣的學(xué)情特點要求教師在教學(xué)過程中，既要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。同時，教師還需關(guān)注課堂紀(jì)律，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八角樓上》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如八角樓的歷史圖片，以及紅軍戰(zhàn)士的簡筆畫，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：挑選一段介紹紅軍長征歷史的短片，用于導(dǎo)入和總結(jié)。

4.教室布置：在教室里設(shè)置一個“紅軍長征路線圖”，讓學(xué)生直觀了解長征的路徑。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段紅軍長征的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道紅軍長征嗎？紅軍長征有什么意義？

3.學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《八角樓上》。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣。

2.分析課文：講解課文中的重點詞語、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.討論交流：分組討論紅軍戰(zhàn)士在八角樓上的生活和工作，分享自己的感受。

4.總結(jié)歸納：教師總結(jié)紅軍戰(zhàn)士的艱苦奮斗和革命精神，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽：分組進(jìn)行課文朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。

2.詞語接龍：利用課文中的重點詞語進(jìn)行接龍游戲，鞏固學(xué)生對詞語的記憶。

3.故事續(xù)編：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編《八角樓上》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：紅軍戰(zhàn)士在八角樓上面臨了哪些困難？他們是如何克服的？

2.學(xué)生回答：教師點評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：教師提出問題，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將紅軍戰(zhàn)士的艱苦奮斗精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)生活中？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅軍戰(zhàn)士的艱苦奮斗和革命精神。

2.作業(yè)布置：課后閱讀《八角樓上》的相關(guān)資料，了解紅軍長征的歷史背景。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。在教學(xué)過程中，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀《八角樓上》這篇課文，并能理解課文中的生字詞。

-學(xué)生掌握了紅軍長征的歷史背景和八角樓的歷史意義，能夠描述紅軍戰(zhàn)士在八角樓上的生活和工作。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分組討論和展示，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在朗讀比賽和詞語接龍活動中，提升了朗讀技巧和詞匯積累。

-學(xué)生通過續(xù)編故事，鍛煉了創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從紅軍戰(zhàn)士的艱苦奮斗中體會到革命精神，培養(yǎng)了愛國主義情感。

-學(xué)生在分析紅軍戰(zhàn)士如何克服困難的過程中，提升了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過思考紅軍精神對現(xiàn)代生活的啟示，發(fā)展了批判性思維和獨立思考能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡和革命精神產(chǎn)生了敬意，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到艱苦奮斗的重要性，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志品質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會了從歷史中汲取智慧，樹立了正確的人生觀和價值觀。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，理解歷史事件對現(xiàn)代社會的意義。

-學(xué)生通過課后閱讀，拓展了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在解決問題和拓展活動中，學(xué)會了將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放紅軍長征的背景音樂和展示歷史圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用視頻和圖片等多媒體資源，直觀地展示八角樓的歷史風(fēng)貌和紅軍戰(zhàn)士的生活場景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，參與度較低，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.課堂紀(jì)律管理：有少數(shù)學(xué)生在課堂中紀(jì)律意識不強(qiáng)，容易分散注意力，影響了整體教學(xué)秩序。

3.教學(xué)評價單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂教學(xué)秩序。

3.豐富教學(xué)評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面進(jìn)行綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.拓展教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多與課文相關(guān)的歷史資料和故事，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)師生互動：在教學(xué)中注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

6.注重情感教育：在教學(xué)中融入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍戰(zhàn)士的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅星照耀中國》節(jié)選，了解紅軍長征的更多細(xì)節(jié)和故事。

-視頻資源：紀(jì)錄片《長征》片段，通過影像資料感受紅軍長征的艱辛歷程。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述材料或觀看相關(guān)視頻，深入了解紅軍長征的歷史背景和故事。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的閱讀心得或觀看感受，可以寫成小日記或心得體會。

-教師可以組織一次分享會，讓學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等渠道，自行查找更多關(guān)于紅軍長征的歷史資料，拓寬知識面。

-在拓展學(xué)習(xí)過程中，若遇到疑問，學(xué)生可以主動向教師尋求幫助，或與同學(xué)討論解決。

-通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠加深對課文內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和獨立思考的習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紅軍長征的歷史背景

-知識點：紅軍長征的原因、時間、路線、重要戰(zhàn)役等。

-詞語：長征、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、四渡赤水、飛奪瀘定橋等。

-句子：例如，“為了保存革命力量，紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始了艱苦卓絕的長征?！?/p>

②八角樓的歷史意義

-知識點：八角樓的歷史地位、紅軍戰(zhàn)士在八角樓的活動、八角樓對紅軍長征的影響等。

-詞語：八角樓、革命圣地、戰(zhàn)斗堡壘、生活場所等。

-句子：例如，“八角樓是紅軍長征途中的一個重要站點，這里見證了紅軍戰(zhàn)士的英勇斗爭。”

③紅軍戰(zhàn)士的艱苦奮斗和革命精神

-知識點：紅軍戰(zhàn)士的生活條件、戰(zhàn)斗經(jīng)歷、革命信念等。

-詞語：艱苦奮斗、革命精神、英勇無畏、堅定信念等。

-句子：例如，“在長征途中，紅軍戰(zhàn)士面對重重困難，依然保持著堅定的革命信念，展現(xiàn)了偉大的奮斗精神?！苯虒W(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如提問“紅軍長征的原因是什么？”或“八角樓在紅軍長征中扮演了什么角色？”

-觀察：注意學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量、表情反應(yīng)等，以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-角色扮演：通過角色扮演活動，評價學(xué)生的情感投入和表達(dá)能力。

-測試：在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗，檢驗學(xué)生對課文知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、心得體會、續(xù)編故事等。

-及時反饋：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給予具體的指導(dǎo)和鼓勵，如“你的想象力很豐富，但可以嘗試加入更多細(xì)節(jié)”。

-反思日記：鼓勵學(xué)生寫反思日記，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和感受，教師可對此進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-家長溝通：通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.教