三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 How many（The fifth period）第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6的第五課時(shí)，主題是"Howmany"。我們不僅要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問和回答物品的數(shù)量，還要通過有趣的情境活動(dòng)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。我希望通過這次課，你們能輕松掌握"howmany"的用法，同時(shí)也能在游戲中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跳進(jìn)英語(yǔ)的海洋，快樂地學(xué)起來吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：能夠運(yùn)用"howmany"進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量詢問和回答，增強(qiáng)聽說能力。

2.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.**文化意識(shí)**：了解不同文化中詢問數(shù)量的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.**思維品質(zhì)**：在解決問題的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的數(shù)字表達(dá)。

-他們對(duì)英語(yǔ)字母和基本的語(yǔ)音規(guī)則有一定的了解。

-在之前的課程中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基本的數(shù)量表達(dá)，如"one,two,three"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過游戲和互動(dòng)的方式。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但普遍對(duì)通過實(shí)際操作和視覺輔助學(xué)習(xí)更感興趣。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶和正確使用"howmany"這個(gè)短語(yǔ)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以流暢地表達(dá)數(shù)量信息，尤其是在語(yǔ)境中。

-對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解和使用數(shù)量相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可能會(huì)比較困難。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

-硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：在線英語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、圖片卡片）、游戲卡片、英語(yǔ)歌曲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張學(xué)校操場(chǎng)上的圖片，里面有各種運(yùn)動(dòng)器材。

2.提出問題：?jiǎn)枌W(xué)生，“同學(xué)們，你們看，操場(chǎng)上有多少個(gè)籃球架？”

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答：“Howmanybasketballhoopsarethere?”

4.回顧上節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要回顧“one,two,three”等數(shù)字的表達(dá)。

二、講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.教師示范：教師用英語(yǔ)示范如何詢問和回答“howmany”的問題。

2.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師一起跟讀并模仿發(fā)音。

3.重點(diǎn)講解：“howmany”用于詢問數(shù)量，其后跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

4.舉例說明：展示不同場(chǎng)景下如何使用“howmany”，如詢問水果、玩具等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.練習(xí)1：教師出示圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品數(shù)量。

-用時(shí)：5分鐘

2.練習(xí)2：分組活動(dòng)，每組學(xué)生輪流用英語(yǔ)詢問和回答“howmany”的問題。

-用時(shí)：5分鐘

3.練習(xí)3：學(xué)生模仿教材中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.隨機(jī)提問：教師提問學(xué)生，檢查他們對(duì)“howmany”的理解和應(yīng)用。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，提出與“howmany”相關(guān)的問題，并互相解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用“howmany”詢問商品數(shù)量。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物對(duì)話，使用“howmany”。

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示他們的購(gòu)物對(duì)話。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何用“howmany”進(jìn)行交流？

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂谩癶owmany”的例子。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“howmany”的用法。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-角色扮演，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-核心素養(yǎng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MyFamily》**：一本關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)繪本，通過圖片和簡(jiǎn)單文字，介紹家庭成員的數(shù)量和關(guān)系，幫助學(xué)生鞏固“howmany”的用法，并了解不同文化中家庭成員的稱呼。

-**《CountingAroundtheWorld》**：一本介紹不同國(guó)家計(jì)數(shù)習(xí)慣的書籍，通過對(duì)比不同文化中詢問數(shù)量的方式，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，同時(shí)加深對(duì)“howmany”用法的理解。

-**《NumbersandCountingGames》**：一本包含各種計(jì)數(shù)游戲的書籍，通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量的表達(dá)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后與家人一起用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)量問答，如詢問家庭成員、家中物品的數(shù)量等，并記錄下來。

-**探究活動(dòng)**：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中不同物品的數(shù)量，如樹木、車輛、學(xué)生人數(shù)等，并制作成圖表或報(bào)告。

-**在線資源**：推薦學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找更多關(guān)于數(shù)量表達(dá)的英語(yǔ)材料，如歌曲、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-**小組討論**：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，討論他們?cè)谕卣归喿x和自主探究過程中遇到的問題，共同尋找解決方案。

-**展示與分享**：在下一節(jié)課上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如制作的小報(bào)、圖表或角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

-用于詢問數(shù)量

②詞：

-basketballhoops

-fruits

-toys

-familymembers

-students

③句：

-Howmanybasketballhoopsarethere?

-Therearethreebasketballhoops.

-Howmanyfruitsdoyouhave?

-Ihavetwoapplesandthreeoranges.

-Howmanytoysarethereinyourroom?

-Therearefivetoycarsandfourdolls.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)這次“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany”第五課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠儐柡突卮饠?shù)量的表達(dá)上進(jìn)步顯著，特別是在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠流利地使用“howmany”。

-然而，有些學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，特別是在沒有準(zhǔn)備的情況下，可能會(huì)忘記使用“howmany”，而是直接數(shù)數(shù)。

2.需要改進(jìn)的地方：

-對(duì)于那些在情境中忘記使用“howmany”的學(xué)生，我意識(shí)到需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。

-有些學(xué)生對(duì)于“howmany”的用法理解還不夠深刻，需要更多的實(shí)例來幫助他們鞏固記憶。

3.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在課后，我會(huì)安排一個(gè)簡(jiǎn)短的反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們?cè)谡n堂上的感受和學(xué)習(xí)收獲。

-我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在無提示的情況下使用“howmany”進(jìn)行問答，以評(píng)估他們的實(shí)際掌握情況。

4.改進(jìn)措施：

-**加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)**：在接下來的課程中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“快速問答”游戲，讓學(xué)生在緊張的氛圍中不斷練習(xí)使用“howmany”。

-**實(shí)例教學(xué)**：我會(huì)準(zhǔn)備更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解“howmany”的用法。例如，我們可以討論如何在超市購(gòu)物時(shí)詢問商品數(shù)量。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過一對(duì)一的練習(xí)幫助他們克服困難。

-**定期復(fù)習(xí)**：我會(huì)定期安排復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固之前學(xué)過的內(nèi)容，避免遺忘。

5.未來教學(xué)計(jì)劃：

-在下一節(jié)課中，我將引入更多關(guān)于數(shù)量的詞匯，如“alotof”，“some”，“few”等，幫助學(xué)生更全面地理解數(shù)量表達(dá)。

-我會(huì)嘗試使用更多的多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片和視頻，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-我計(jì)劃與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6的第五課時(shí)，主題是"Howmany"。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了如何用英語(yǔ)詢問和回答物品的數(shù)量，還通過一系列的互動(dòng)活動(dòng)和角色扮演，提高了我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

首先，我們通過圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)了如何用“howmany”來詢問數(shù)量，例如，“Howmanybasketballhoopsarethere?”和“Therearethreebasketballhoops.”。我們通過模仿和跟讀，逐漸熟悉了這個(gè)短語(yǔ)的用法。

接著，我們?cè)谛〗M活動(dòng)中，通過詢問和回答不同場(chǎng)景下的數(shù)量問題，如水果、玩具和家庭成員，進(jìn)一步鞏固了“howmany”的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，大家表現(xiàn)得非常積極，不僅能夠準(zhǔn)確地使用這個(gè)短語(yǔ)，還能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行表達(dá)。

為了檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)效果，我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下你正在一個(gè)有趣的商店里購(gòu)物，現(xiàn)在我要問你幾個(gè)問題，請(qǐng)你用英語(yǔ)回答。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.你看到桌子上有多少本書？

2.超市里有幾個(gè)蘋果？

3.你的書包里有多少個(gè)筆？

4.你的朋友家里有多少個(gè)兄弟姐妹？

5.如果你有五個(gè)球，再給你兩個(gè)球，你一共有多少個(gè)球？

請(qǐng)大家在心中默念答案，然后我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)上來展示他們的答案。在這個(gè)過程中，我們不僅可以檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果，還能互相學(xué)習(xí)和幫助。

最后，我想說，今天的課程大家表現(xiàn)得都非常棒！我相信通過我們的努力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)變得更加有趣和有效。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。加油，同學(xué)們！我們下節(jié)課再見！重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)圖片或情境，用"howmany"提問。

-例題：圖片展示一個(gè)教室，里面有5個(gè)學(xué)生和3個(gè)老師。

-提問：Howmanystudentsarethereintheclassroom?

-答案：Therearefivestudentsintheclassroom.

2.**數(shù)量問答題**

-題型：根據(jù)所給信息，用"howmany"進(jìn)行問答。

-例題：信息提供：Ihavetwoapplesandthreeoranges.

-提問：Howmanyapplesdoyouhave?

-答案：Ihavetwoapples.

3.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生分組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，進(jìn)行數(shù)量問答。

-例題：售貨員：Howmanyapplesdoyouwant?

-顧客：Iwantfiveapples.

-售貨員：Howmanyoranges?

-顧客：Iwantthreeoranges.

4.**填空題**

-題型：在句子中填入正確的數(shù)量詞。

-例題：Thereare____________desksintheclas