Unit4第4課時(shí)Section B(2a-3c) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4第4課時(shí)SectionB(2a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天我們來聊聊Unit4第4課時(shí)SectionB(2a-3c)這部分內(nèi)容。這部分主要圍繞“家庭生活”展開，涉及到家庭成員的介紹、家庭活動等話題。咱們要學(xué)的是如何用英語描述家庭成員和進(jìn)行簡單的對話。

這個(gè)章節(jié)與咱們之前學(xué)習(xí)的有關(guān)家庭、家庭成員的英語表達(dá)是緊密相連的。在教材的第七單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英語單詞和表達(dá)方式，這次我們就來進(jìn)一步練習(xí)和拓展。

同學(xué)們，記得哦，我們要結(jié)合實(shí)際生活，用英語描述自己家庭成員，比如爸爸媽媽、爺爺奶奶，還能和他們進(jìn)行簡單的對話哦！這樣我們不僅能夠鞏固之前學(xué)過的知識，還能提高我們的英語口語能力呢！加油，讓我們一起走進(jìn)英語的世界，感受家庭帶來的溫馨吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過實(shí)際對話和情景模擬，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是描述家庭成員和家庭活動的場景。

2.**文化意識**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析家庭成員關(guān)系和活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶方法、句型結(jié)構(gòu)分析等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生對家庭和親情的珍視，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。學(xué)情分析在我們的七年級學(xué)生群體中，他們剛剛開始接觸更為系統(tǒng)化的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)有著較高的熱情和好奇心。以下是針對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

首先，從學(xué)生層次來看，學(xué)生們在進(jìn)入七年級之前已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。然而，由于個(gè)體差異，他們在知識掌握程度上存在一定的差異，有的學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)已經(jīng)有一定的了解，而有的學(xué)生可能還較為陌生。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的家庭成員詞匯和簡單描述，但對于更深層次的家庭活動描述和家庭關(guān)系表達(dá)還有待提高。他們在語法運(yùn)用上也開始從簡單的句型轉(zhuǎn)向復(fù)合句和句型轉(zhuǎn)換。

能力上，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，能夠在教師的引導(dǎo)下完成簡單的對話和復(fù)述。然而，寫作和閱讀能力相對較弱，尤其在表達(dá)復(fù)雜意思時(shí)，往往會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，愿意參與課堂活動，但部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣诳谡Z表達(dá)上顯得較為拘謹(jǐn)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組合作和討論時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)注意力分散或交流不夠充分的問題。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

-在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作和閱讀能力，同時(shí)加強(qiáng)口語和聽力練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與，通過小組活動提高他們的合作能力和溝通技巧。

-通過設(shè)置多元化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與手段1.**互動式教學(xué)**：采用問答、角色扮演等互動形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯，并學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭活動。

2.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭生活場景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.**任務(wù)型教學(xué)**：設(shè)計(jì)家庭介紹、家庭活動規(guī)劃等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

教學(xué)手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.**網(wǎng)絡(luò)資源**：引入在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

3.**互動軟件**：使用互動式教學(xué)軟件，如英語口語練習(xí)APP，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)口語互動練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭生活英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們和家人一起做過哪些有趣的事情？你們會用英語如何描述這些時(shí)刻？”

展示一些關(guān)于家庭活動的圖片或視頻片段，如家庭聚餐、戶外旅行等，讓學(xué)生初步感受家庭生活的溫馨和英語表達(dá)的樂趣。

簡短介紹家庭生活英語表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭生活英語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭生活英語表達(dá)的定義，包括如何用英語介紹家庭成員、描述家庭活動和表達(dá)家庭情感。

詳細(xì)介紹家庭成員的英語詞匯和常用短語，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭生活英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭生活英語表達(dá)案例進(jìn)行分析，如家庭成員間的問候、日常對話等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭生活英語表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭生活英語表達(dá)來增進(jìn)溝通和理解。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭生活英語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用英語描述一次家庭旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭生活英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭生活英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭生活英語表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭生活英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段描述自己家庭活動的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中嘗試使用新學(xué)的英語表達(dá)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-**《家庭英語日常用語》**：這本書提供了一系列的家庭場景英語對話，包括購物、用餐、休閑活動等，非常適合學(xué)生課后閱讀，幫助他們豐富家庭生活的英語表達(dá)。

-**《英語家庭故事集》**：精選了一些關(guān)于家庭生活的英語短篇故事，不僅能夠提升學(xué)生的閱讀興趣，還能讓他們在閱讀中學(xué)習(xí)到不同的家庭文化背景和表達(dá)方式。

-**《英語家庭旅行日記》**：收錄了不同家庭在旅行中的真實(shí)日記，學(xué)生可以通過這些日記學(xué)習(xí)如何用英語記錄旅行見聞，同時(shí)也了解不同家庭的文化差異。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**家庭英語日記**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后記錄自己家庭的日常生活，用英語寫下一天中發(fā)生的事情，包括與家人的互動、家庭活動等，這不僅能夠提高學(xué)生的英語寫作能力，還能增強(qiáng)他們對家庭生活的感悟。

-**家庭英語角**：組織學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展英語角活動，讓家庭成員或同學(xué)參與到英語對話中來，通過模擬家庭生活場景，提高學(xué)生的實(shí)際英語運(yùn)用能力。

-**英語家庭電影之夜**：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，在觀看過程中，學(xué)生可以嘗試用英語復(fù)述故事情節(jié)，討論電影中的家庭關(guān)系和情感表達(dá)。

-**家庭英語演講比賽**：讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于家庭話題的英語演講，可以是自己的家庭故事，也可以是對家庭關(guān)系的思考，這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-**在線英語學(xué)習(xí)平臺**：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行家庭生活英語詞匯和短語的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，這些平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員英語詞匯

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-奶奶：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-詞匯拓展：aunt（阿姨）、uncle（叔叔）、cousin（堂兄弟姐妹）

②家庭活動描述句型

-用于描述活動：Weoftengoforawalkinthepark.

-用于提問：Doyouliketoplaysportswithyourfamily?

-用于回答：Yes,Iloveplayingsoccerwithmyfather.

③家庭情感表達(dá)

-表示關(guān)心：I'mworriedaboutmylittlebrother.

-表示喜愛：Ilovespendingtimewithmyfamily.

-表示思念：ImissmygrandparentswhenI'matschool.

④家庭關(guān)系對話

-問候：Howareyou,Dad?

-詢問：Howwasyourday,Mom?

-回答：Itwasgood,thankyou.Howaboutyou?

⑤家庭生活場景模擬

-餐桌對話：Whatdoyouwanttoeattonight?

-室內(nèi)活動：Let'swatchamovietogether.

-休閑時(shí)光：Wegotothebeachonweekends.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)融入實(shí)際生活**：我在教學(xué)中嘗試將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過模擬家庭場景來練習(xí)家庭成員的介紹和家庭活動的描述，這樣既能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，也能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動式學(xué)習(xí)提升參與度**：我采用了互動式教學(xué)，通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上的參與度更高，這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的英語口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，這導(dǎo)致了他們在參與課堂活動時(shí)存在一定的困難。這個(gè)問題需要我在后續(xù)教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然互動式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度，但我也意識到教學(xué)方法的單一性可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.**課后反饋不足**：對于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，我目前缺乏有效的反饋機(jī)制，這可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果不夠了解。我需要建立更加完善的課后反饋系統(tǒng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，通過一對一的輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識上的差距。

2.**豐富教學(xué)方法**：我會嘗試更多的教學(xué)方法，比如使用英語歌曲、故事書、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.**建立反饋機(jī)制**：我將建立一個(gè)課后反饋機(jī)制，通過作業(yè)、在線測試、面談等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

4.**加強(qiáng)家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中來，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升**：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過參加培訓(xùn)和閱讀相關(guān)書籍，不斷提升自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題：

-**題干**：Myfamilyusuallygoestothebeachonweekends.Weenjoyplayingvolleyballandswimming.

-**答案**：Myfamilyenjoysplayingvolleyballandswimmingatthebeachonweekends.

**解析**：這道題考查了學(xué)生對家庭活動描述的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)題干提供的信息，用正確的時(shí)態(tài)和動詞形式來描述家庭周末的活動。在例題中，"enjoys"是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表示習(xí)慣性的動作，與題干中的"usually"相匹配。

2.例題：

-**題干**：Mybrotherlikestoreadbooks,whilemysisterpreferswatchingmovies.

-**答案**：Mybrotherreadsbooks,butmysisterwatchesmovies.

**解析**：這道題考查了學(xué)生對對比關(guān)系的理解。學(xué)生需要根據(jù)題干中的"likesto"和"prefers"來選擇正確的動詞形式，同時(shí)注意對比關(guān)系中的"while"連接兩個(gè)不同的動作。

3.例題：

-**題干**：WhatdoyouusuallydowithyourfamilyonSundays?

-**答案**：WeusuallygototheparkandhaveapicnicwithmyfamilyonSund