初中音樂湘藝版七年級(jí)下冊(cè)第八單元 鄉(xiāng)間的小路天路 思鄉(xiāng)曲教案及反思

初中音樂湘藝版七年級(jí)下冊(cè)第八單元鄉(xiāng)間的小路天路思鄉(xiāng)曲教案及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中音樂湘藝版七年級(jí)下冊(cè)第八單元鄉(xiāng)間的小路天路思鄉(xiāng)曲教案及反思教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘藝版七年級(jí)下冊(cè)第八單元《鄉(xiāng)間的小路天路思鄉(xiāng)曲》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元歌曲以鄉(xiāng)情為主題，通過《鄉(xiāng)間的小路》和《思鄉(xiāng)曲》兩首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好和思念之情。這些歌曲與學(xué)生在生活中對(duì)家鄉(xiāng)的回憶和情感相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、情感表達(dá)能力和文化理解能力。通過學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)間的小路》和《思鄉(xiāng)曲》，學(xué)生能夠欣賞不同地域的音樂風(fēng)格，提升對(duì)音樂美的感知；通過演唱和表達(dá)歌曲情感，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力；同時(shí)，通過了解歌曲背后的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《鄉(xiāng)間的小路》和《思鄉(xiāng)曲》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②理解歌曲的歌詞，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，能夠用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)歌曲的主題。

③學(xué)習(xí)歌曲中的音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等，分析其表現(xiàn)手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并表達(dá)歌曲中的鄉(xiāng)愁情感，對(duì)于初中的學(xué)生來說，對(duì)這種抽象情感的理解和表達(dá)可能存在困難。

②在演唱過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生自然地融入情感，避免生硬的表演。

③在音樂表現(xiàn)上，如何幫助學(xué)生把握歌曲的節(jié)奏和旋律，使其演唱更加流暢和富有感染力。

④結(jié)合歌曲的文化背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲所蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、麥克風(fēng)、音樂播放器、投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線教學(xué)。

-信息化資源：鄉(xiāng)間小路、思鄉(xiāng)曲的相關(guān)視頻資料，音樂軟件（如GarageBand、FLStudio等）。

-教學(xué)手段：多媒體課件、歌曲簡(jiǎn)譜、歌詞卡片、黑板或白板、音樂欣賞光盤。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）播放一段輕松愉快的鄉(xiāng)村風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道這首歌的名稱嗎？它的旋律給你帶來了怎樣的感受？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲是《鄉(xiāng)間的小路》，接下來，讓我們一起來欣賞這首歌曲。

二、欣賞歌曲，感受音樂

（1）播放《鄉(xiāng)間的小路》完整歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首歌曲以優(yōu)美的旋律和歡快的節(jié)奏，描繪了一幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，讓人感受到了家鄉(xiāng)的美好。

三、分析歌曲，探究主題

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的主題。

（2）提問：這首歌曲的主題是什么？它表達(dá)了怎樣的情感？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：《鄉(xiāng)間的小路》這首歌曲以鄉(xiāng)愁為主題，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

四、學(xué)習(xí)歌曲，掌握技巧

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行演唱。

（2）提問：同學(xué)們，在演唱這首歌曲時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些技巧？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在演唱這首歌曲時(shí)，我們要注意把握歌曲的節(jié)奏，用歡快的情緒表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

五、情感體驗(yàn)，表達(dá)感悟

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

（2）提問：同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么樣的情感？請(qǐng)用一首歌來表達(dá)你的思念之情。

（3）學(xué)生分享自己的感悟后，教師總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們心中永遠(yuǎn)的牽掛，讓我們一起用音樂來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

六、課堂小結(jié)

（1）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的主題和情感表達(dá)。

（2）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)間的小路》，你們有什么收獲？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的美好，還學(xué)會(huì)了用音樂來表達(dá)情感。希望大家在今后的生活中，也能用音樂傳遞美好的情感。

七、課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們回家后，用一首歌來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

（2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或視頻，與同學(xué)們分享。

八、教學(xué)反思

（1）本節(jié)課通過欣賞、分析、演唱《鄉(xiāng)間的小路》，讓學(xué)生感受到了歌曲的旋律美和情感美。

（2）在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在課后作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

九、教學(xué)延伸

（1）組織學(xué)生參加學(xué)校組織的文藝演出，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己的才藝。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同感受家鄉(xiāng)的美好。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂審美能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂作品《鄉(xiāng)間的小路》和《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏、歌詞有了更深入的理解，能夠欣賞并分析歌曲中的音樂美，提升了他們的音樂審美能力。

2.情感表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在演唱歌曲的過程中，學(xué)會(huì)了如何通過聲音和表情來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，他們的情感表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

3.文化理解能力加深：通過對(duì)歌曲背景的介紹和討論，學(xué)生了解了歌曲所蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化元素，加深了對(duì)家鄉(xiāng)文化和民族音樂的理解。

4.音樂技能掌握：學(xué)生在課堂實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何正確演唱歌曲，掌握了呼吸控制、節(jié)奏感、音準(zhǔn)等方面的音樂技能。

5.創(chuàng)造力激發(fā)：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)通過即興創(chuàng)作來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成音樂作品的演唱和表演，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后通過收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了他們的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

8.情緒管理能力：在分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何以積極的方式表達(dá)情緒，有助于提高他們的情緒管理能力。

9.社交能力提升：在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生需要與他人交流意見，這有助于提升他們的社交能力和溝通技巧。

10.自我認(rèn)同感增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的音樂作品，學(xué)生對(duì)自己的文化身份有了更深的認(rèn)同，增強(qiáng)了民族自豪感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鄉(xiāng)間的小路》和《思鄉(xiāng)曲》的作者介紹，了解他們的生平和創(chuàng)作背景。

-視頻資源：關(guān)于歌曲《鄉(xiāng)間的小路》和《思鄉(xiāng)曲》的紀(jì)錄片，展示歌曲的創(chuàng)作過程和演唱現(xiàn)場(chǎng)。

-音樂作品：收集其他描寫家鄉(xiāng)或鄉(xiāng)愁主題的音樂作品，如《故鄉(xiāng)的云》、《康定情歌》等，進(jìn)行比較分析。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解歌曲背后的故事和作者的情感。

-觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更深入地感受歌曲的藝術(shù)魅力。

-收集不同風(fēng)格的音樂作品，比較它們的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，分析其異同。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的鄉(xiāng)愁主題歌曲，可以是歌詞、旋律或兩者的結(jié)合。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：如《中國(guó)音樂史》、《音樂欣賞》等書籍，幫助學(xué)生了解音樂知識(shí)。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-組織討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展成果，進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)。

-舉辦音樂會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行表演，舉辦小型音樂會(huì)，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

-設(shè)計(jì)作業(yè)：布置與拓展內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫讀書筆記、創(chuàng)作歌曲分析報(bào)告等，鞏固學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.《鄉(xiāng)間的小路》

①歌曲名稱：《鄉(xiāng)間的小路》

②作者：XX

③主題：鄉(xiāng)愁

④旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、歡快

⑤節(jié)奏特點(diǎn)：輕快、跳躍

2.《思鄉(xiāng)曲》

①歌曲名稱：《思鄉(xiāng)曲》

②作者：XX

③主題：思鄉(xiāng)

④旋律特點(diǎn)：抒情、悠揚(yáng)

⑤節(jié)奏特點(diǎn)：舒緩、深情

3.音樂元素分析

①旋律：起伏、變化

②節(jié)奏：強(qiáng)弱、快慢

③