《第4課 美麗家園-發(fā)聲練習》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂二年級下冊

《第4課美麗家園——發(fā)聲練習》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂二年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第4課美麗家園——發(fā)聲練習》

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《美麗家園——發(fā)聲練習》這節(jié)課。讓我們一起用聲音描繪出一個美麗家園的畫卷，感受音樂的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)音樂感知力，讓學生能辨別不同音高和節(jié)奏。

2.提升音樂表現(xiàn)力，鼓勵學生用自然、準確的聲音表達歌曲情感。

3.增強音樂審美，引導學生感受歌曲中描繪的美麗家園意境。

4.培養(yǎng)合作意識，通過小組練習，提高學生間的協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠準確地掌握歌曲《美麗家園》的旋律和節(jié)奏。

②通過發(fā)聲練習，幫助學生學會用氣息控制聲音，使其音色更加自然、優(yōu)美。

2.教學難點，

①在小組練習中，引導學生協(xié)調不同聲部的音高，實現(xiàn)和諧共鳴。

②幫助學生理解并運用歌曲中的比喻和象征手法，將聲音與家園的美麗景象相融合。

③在情感表達上，引導學生如何通過聲音傳達出歌曲中對家園的熱愛和贊美之情。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合圖片和視頻，讓學生直觀感受歌曲背景和情感。

2.通過小組合作，進行發(fā)聲練習和角色扮演，提高學生的參與度和互動性。

3.設計節(jié)奏游戲，讓學生在游戲中學習節(jié)奏和音高，增強趣味性。

4.利用音樂軟件，讓學生自主練習，鞏固所學知識。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們要學習一首非常美麗的歌曲《美麗家園》。首先，讓我們一起欣賞一段關于家鄉(xiāng)的視頻，感受一下家鄉(xiāng)的美麗和溫馨?？赐旰?，請同學們分享一下你們對家鄉(xiāng)的感受和記憶。（用時5分鐘）

2.新課講授

-①講解歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓同學們了解歌曲所表達的情感和對家鄉(xiāng)的熱愛。（用時3分鐘）

-②學習歌曲旋律：播放歌曲，讓學生跟唱旋律，并指導學生注意音高和節(jié)奏。（用時5分鐘）

-③分析歌曲結構：講解歌曲的結構特點，讓學生了解歌曲的層次和情感變化。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-①發(fā)聲練習：分組進行發(fā)聲練習，注意音色、氣息和節(jié)奏的控制。（用時10分鐘）

-②角色扮演：讓學生選擇歌曲中的角色，通過表演來表現(xiàn)角色的情感。（用時10分鐘）

-③節(jié)奏游戲：設計節(jié)奏游戲，讓學生在游戲中學習節(jié)奏和音高，提高音樂素養(yǎng)。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-①回顧歌曲主題：讓學生討論歌曲所表達的主題，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對美好生活的向往等。（舉例回答：有的同學認為歌曲通過描繪家鄉(xiāng)的美麗景色，表達了對家鄉(xiāng)的眷戀之情。）

-②分析歌曲情感：引導學生分析歌曲中的情感變化，如從歡快到深情。（舉例回答：歌曲的前半部分節(jié)奏明快，表達了人們對家鄉(xiāng)的熱愛，而后半部分則變得深情，讓人感受到對家鄉(xiāng)的思念。）

-③探討音樂表達：討論如何通過聲音傳達歌曲的情感，以及不同音色和節(jié)奏對情感表達的影響。（舉例回答：通過調整音色和節(jié)奏，可以更好地表達歌曲中的喜怒哀樂。）

5.總結回顧

-詳細內容：同學們，今天我們學習了《美麗家園》這首歌曲，感受到了家鄉(xiāng)的美麗和溫馨。通過發(fā)聲練習和實踐活動，大家不僅學會了歌曲的旋律和節(jié)奏，還學會了如何用聲音表達情感。希望大家能夠將這種熱愛家鄉(xiāng)的情感帶入到日常生活中，珍惜我們的家園。最后，讓我們再次欣賞這首歌曲，用我們的聲音為家鄉(xiāng)獻上最美的祝福。（用時5分鐘）

總計用時：28分鐘學生學習效果1.音樂感知能力提升：

-學生能夠辨別不同音高和節(jié)奏，對音樂的基本要素有了更深入的理解。

-通過聆聽和分析《美麗家園》這首歌曲，學生能夠識別出歌曲中的旋律線和節(jié)奏模式，提高了音樂辨識能力。

2.音樂表現(xiàn)力增強：

-學生在發(fā)聲練習中學會了如何運用氣息控制聲音，使聲音更加自然、富有表現(xiàn)力。

-通過角色扮演和小組合作，學生能夠更好地表達歌曲中的情感，提高了音樂表現(xiàn)力。

3.音樂審美能力培養(yǎng)：

-學生通過欣賞《美麗家園》這首歌曲，感受到了音樂中描繪的美麗家園意境，增強了音樂審美能力。

-學生能夠從歌曲中提煉出美的元素，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的和諧等，提升了藝術鑒賞水平。

4.合作與交流能力提高：

-在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生通過交流分享自己的感受和理解，提高了語言表達和溝通能力。

5.情感共鳴與價值觀認同：

-學生在演唱《美麗家園》時，能夠產生情感共鳴，體會到對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。

-通過學習這首歌曲，學生加深了對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，培養(yǎng)了愛國主義情感。

6.自主學習能力增強：

-學生在音樂軟件的輔助下，能夠自主進行發(fā)聲練習和歌曲學習，提高了自主學習能力。

-學生通過自我檢測和反饋，能夠更好地掌握學習進度，形成了良好的學習習慣。

7.藝術素養(yǎng)全面發(fā)展：

-學生在音樂課堂上不僅學習了音樂知識，還培養(yǎng)了藝術素養(yǎng)，如審美、創(chuàng)造力、想象力等。

-通過參與音樂活動，學生的人格魅力得到提升，綜合素質得到全面發(fā)展。內容邏輯關系1.歌曲背景與主題

①歌曲名稱：《美麗家園》

②創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，如作者、創(chuàng)作靈感等。

③主題內容：分析歌曲表達的主題，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對美好生活的向往等。

2.歌曲旋律與節(jié)奏

①旋律特點：描述歌曲的旋律線條，如起伏、流暢等。

②節(jié)奏模式：分析歌曲的節(jié)奏特點，如強弱規(guī)律、節(jié)奏變化等。

③旋律與節(jié)奏的結合：講解旋律與節(jié)奏如何共同表達歌曲的情感。

3.歌曲結構與情感變化

①結構分析：介紹歌曲的結構，如曲式、段落劃分等。

②情感變化：分析歌曲中情感的變化，如從歡快到深情，從輕松到激昂等。

③結構與情感的關系：探討歌曲結構如何影響情感表達。

4.發(fā)聲練習與技巧

①發(fā)聲練習的目的：解釋發(fā)聲練習對提高音樂表現(xiàn)力的重要性。

②發(fā)聲練習的方法：介紹具體的發(fā)聲練習方法，如氣息控制、音色調整等。

③技巧運用：講解如何在演唱中運用發(fā)聲練習所學的技巧。

5.小組合作與實踐活動

①小組合作的意義：闡述小組合作在音樂學習中的作用。

②角色扮演的實踐：描述角色扮演的具體實踐過程和目的。

③節(jié)奏游戲的實施：介紹節(jié)奏游戲的設計和實施方法。

6.學生討論與反饋

①討論主題：設定討論主題，如歌曲主題、情感表達等。

②學生反饋：收集學生對歌曲的理解和感受，鼓勵學生表達自己的觀點。

③反饋總結：總結學生的討論內容，強調重點知識點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入新課環(huán)節(jié)，通過播放家鄉(xiāng)視頻，讓學生身臨其境地感受歌曲背景，激發(fā)學習興趣。

2.強化互動體驗：在實踐活動環(huán)節(jié)，設計角色扮演和節(jié)奏游戲，讓學生在游戲中學習，提高參與度和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生音樂基礎差異：由于學生來自不同地區(qū)，音樂基礎存在差異，部分學生在發(fā)聲練習和節(jié)奏掌握上存在困難。

2.教學節(jié)奏把握不足：在講解歌曲結構和情感變化時，教學節(jié)奏把握不夠精準，部分學生未能跟上教學進度。

3.學生情感表達不夠充分：在學生討論環(huán)節(jié)，部分學生的情感表達不夠充分，未能充分展現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生音樂基礎差異，實施分層教學，為不同層次的學生提供適合的學習內容和方法。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：在講解歌曲結構和情感變化時，注意把握教學節(jié)奏，確保所有學生都能跟上教學進度。

3.加強情感引導：在學生討論環(huán)節(jié)，引導學生深入挖掘歌曲情感，鼓勵學生用語言和表情表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.利用多媒體資源：充分利用多媒體資源，如音樂軟件、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

5.加強家校溝通：與家長保持良好溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的音樂成長。

6.定期進行教學反思：定期對教學效果進行反思，不斷調整和改進教學方法，提高教學質量。課后作業(yè)1.請同學們回憶《美麗家園》這首歌曲的旋律，嘗試用自己喜歡的方式（如哼唱、彈奏樂器）來表現(xiàn)這首歌曲的旋律，并記錄下你所感受到的旋律特點。

2.結合歌曲《美麗家園》的歌詞，寫一段短文，描述你心中的美麗家園，可以是家鄉(xiāng)的景色、人物或者事件，要求文字流暢，情感真摯。

3.在小組內討論，分析歌曲《美麗家園》中的哪些部分表達了你對家鄉(xiāng)的熱愛，可以結合歌詞中的具體句子進行說明。

4.設計一個簡短的表演節(jié)目，可以是朗誦、演唱或舞蹈，將歌曲《美麗家園》中的情感表達出來，并在小組內進行展示。

5.選擇歌曲《美麗家園》中的一段歌詞，嘗試用不同的音色和節(jié)奏來演唱，記錄下你的感受，并思考如何通過音色和節(jié)奏的變化來表現(xiàn)歌詞的情感。

答案示例：

1.旋律特點：旋律線條起伏較大，節(jié)奏明快，給人一種輕松愉悅的感覺。

2.短文示例：

我的美麗家園，坐落在青山綠水之間。每當我回到這里，就能感受到那份獨特的寧靜和溫馨。家鄉(xiāng)的田野里，金黃的麥浪隨風起伏，像是在向我招手。村口的古樹見證了歲月的變遷，它靜靜地守護著這片土地。我愛我的家鄉(xiāng)，這里的一草一木都充滿了生機和活力。

3.討論示例：

歌詞“青山綠水繞家園，鳥語花香入耳來”表達了對家鄉(xiāng)美景的熱愛；“夢里常回故鄉(xiāng)路，夢中花開又一春”則體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情。

4.表演節(jié)目設計示例：

策劃一場以《美麗家園》為主題的文藝晚會，包括朗誦、合唱和舞蹈，通過不同的藝術形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好。

5.音色和節(jié)奏變化示例：

歌詞“家鄉(xiāng)的陽光溫暖如水”，可以用柔和的音色演唱，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)陽光的溫暖；“家鄉(xiāng)的山水美麗如畫”，可以用清脆的音色演唱，節(jié)奏明快，表現(xiàn)山水的美麗。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學生對歌曲《美麗家園》的理解程度和記憶情況。例如，我會問：“同學們，你們認為這首歌曲表達了怎樣的情感？”或者“你們能說出歌曲中描述的美麗家園有哪些特點嗎？”通過學生的回答，我可以評估他們對歌曲內容的掌握程度。

2.觀察學生參與度

-在教學過程中，我會注意觀察學生的參與度，包括他們的眼神、表情和身體語言。例如，在發(fā)聲練習時，我會觀察學生是否能夠集中注意力，是否能夠正確地運用氣息。這樣的觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學生可能需要額外的指導。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會評價學生的合作能力和團隊精神。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠積極互動，是否能夠尊重他人的意見。我會給予表現(xiàn)好的小組正面的反饋，并針對不足之處提出改進建議。

4.實踐活動評價

-在實踐活動后，我會通過學生的表演和作品來評價他們的實際操作能力。例如，在節(jié)奏游戲結束后，我會評價學生在游戲中的表現(xiàn)，包括對節(jié)奏的把握和與其他同學的配合。

5.課堂測試

-定期進行課堂小測試，如填空題、選擇題等，可以評估學生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記