Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進Module5Unit1"ShegoestoschoolonMondays."這個單元，讓我們一起探索時間表和星期天的奧秘吧！????我們將通過豐富的活動，讓你輕松掌握星期一到星期天的英語表達(dá)，還會學(xué)習(xí)到如何用英語描述日?；顒优叮????讓我們一起在英語的世界里暢游，感受語言的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：提升對英語時間詞匯和星期表達(dá)的理解與應(yīng)用，增強口語交流能力。

2.**文化意識**：了解西方國家的星期安排，拓寬文化視野，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過邏輯推理，學(xué)會根據(jù)時間表進行合理規(guī)劃，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：掌握英語學(xué)習(xí)的基本方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的單詞，對英語字母表有一定的了解。

-他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法，如名詞、動詞和形容詞的基本用法。

-學(xué)生對星期天至星期六的英文表達(dá)有一定的認(rèn)識，但可能對星期一到星期日的完整表達(dá)和用法掌握不全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、歌曲和游戲等方式進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實際操作和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對星期天的英文表達(dá)感到困惑，難以區(qū)分和記憶。

-學(xué)生在理解和運用時間表表達(dá)時可能會遇到困難，特別是在實際情境中應(yīng)用時。

-對于一些學(xué)生來說，將英語時間和日常活動結(jié)合起來描述可能會比較挑戰(zhàn)性。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺：外研版英語三年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語時間表圖片、星期表達(dá)音頻文件

-教學(xué)手段：實物教具（如鐘表模型）、彩色卡紙、磁貼單詞卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對星期表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們每天都是什么時候上學(xué)呢？你們知道英語里是怎么說星期一到星期日的嗎？”

展示一些關(guān)于不同星期天的圖片，如學(xué)校、公園、家庭活動等，讓學(xué)生初步感受星期天在日常生活中的意義。

簡短介紹英語星期表達(dá)的基本概念和重要性，比如它們在時間表、日程安排和日常對話中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.星期表達(dá)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語星期表達(dá)的定義，包括周一至周日的基本英文單詞。

使用圖表展示星期天至星期一的對應(yīng)關(guān)系，使用彩色卡紙制作星期標(biāo)簽，讓學(xué)生親手貼在相應(yīng)的位置上。

通過實際鐘表模型，讓學(xué)生理解星期與時間的關(guān)系，例如早上8點通常是上學(xué)時間。

3.星期表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解星期表達(dá)的實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個學(xué)生的日程安排作為案例，讓學(xué)生聽錄音，了解他們的日?；顒影才?。

分析每個案例中星期表達(dá)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生注意星期詞組在句子中的位置和用法。

分組討論：每組選擇一個學(xué)生的日程安排，討論如何用英語描述，并輪流向全班展示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成四人一組，每組根據(jù)提供的圖片或情境，用英語描述一天的活動，包括星期幾。

每組討論后，選出一名代表進行小組展示。

教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對星期表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示小組討論的成果，包括如何用英語描述一天的活動和星期幾。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)星期表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期表達(dá)單詞和句子結(jié)構(gòu)。

強調(diào)星期表達(dá)在日常英語交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇簡單的日記，記錄他們的一天，并指出是星期幾。知識點梳理1.星期表達(dá)：

-英語中星期一到星期日的表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-星期表達(dá)在句子中的使用，如：ShegoestoschoolonMondays.（她星期一去學(xué)校。）

-星期表達(dá)與時間表的關(guān)系，如：TheschoolweekstartsonMondayandendsonFriday.

2.時間詞匯：

-常見的時間詞匯，如：morning,afternoon,evening,night。

-時間詞匯在句子中的使用，如：Shegetsupat7:00a.m.（她早上7點起床。）

3.日常活動描述：

-常見的日?；顒釉~匯，如：gotoschool,gotothepark,watchTV,dohomework。

-日常活動與星期表達(dá)的結(jié)合，如：ShegoestotheparkonSundays.（她星期日去公園。）

4.時間表制作：

-簡單時間表的制作方法，如：使用表格或圖表展示一周的活動安排。

-時間表在生活中的應(yīng)用，如：安排學(xué)習(xí)、工作和休閑活動。

5.語法知識：

-簡單的時態(tài)用法，如：一般現(xiàn)在時，表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。

-動詞的第三人稱單數(shù)形式，如：goes,watches,does。

6.詞匯擴展：

-與星期和日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯擴展，如：weekend,holiday,weekday。

-詞匯在句子中的靈活運用，如：IhaveaholidayonMonday.（我星期一有假期。）

7.聽力訓(xùn)練：

-基本聽力技能的培養(yǎng)，如：理解日常對話和簡單指令。

-聽力材料的選擇，如：錄音、視頻片段。

8.口語練習(xí)：

-基本口語表達(dá)能力的提高，如：描述日?；顒?、詢問時間等。

-口語練習(xí)的方法，如：角色扮演、小組討論。

9.寫作練習(xí)：

-基本寫作技能的培養(yǎng)，如：寫日記、寫信等。

-寫作材料的選擇，如：描述一天的活動、寫周末計劃。

10.評估與反饋：

-評估學(xué)生掌握程度的方法，如：課堂提問、作業(yè)檢查。

-反饋方式，如：口頭表揚、書面評價。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了英語中星期表達(dá)的小世界，現(xiàn)在讓我們來回顧一下這節(jié)課，我自己的教學(xué)過程和總結(jié)一下我們的收獲吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我用圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這樣不僅讓學(xué)生對星期有了直觀的認(rèn)識，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我覺得這是一個挺不錯的策略，因為它能夠幫助那些不太喜歡直接聽講的學(xué)生更好地參與到課堂中來。

在講解星期表達(dá)的基礎(chǔ)知識時，我用了圖表和實物教具，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解星期和時間的對應(yīng)關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這種互動式學(xué)習(xí)方式反應(yīng)良好，他們通過親手操作和觀察，對星期表達(dá)的記憶更加牢固。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對于星期表達(dá)的記憶不夠牢固，我在課后進行了個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)通過反復(fù)練習(xí)和實際應(yīng)用，他們的記憶有了明顯的改善。這讓我意識到，對于基礎(chǔ)知識的鞏固，個別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)是非常有效的。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并展示他們的成果。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。不過，也有部分學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻淖孕拧Ｒ虼?，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的自信心。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們對星期表達(dá)有了更深的理解，他們能夠在句子中正確地使用星期詞匯，并且能夠描述自己的日?；顒印Ｔ谇楦袘B(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們更加積極地參與到課堂活動中來。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，課堂時間有限，有些學(xué)生可能還沒有完全掌握所有的知識點。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，比如在線練習(xí)和復(fù)習(xí)材料。

未來的教學(xué)中，我打算更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。同時，我會繼續(xù)探索新的教學(xué)策略，比如使用更多的互動活動和游戲，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我想對同學(xué)們說，英語學(xué)習(xí)是一個漸進的過程，不要害怕犯錯，要勇敢地表達(dá)自己。我相信，只要你們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅持不懈地努力，你們一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步！加油，我的小勇士們！??????典型例題講解1.例題：

-Shegoestoschoolon_______.

-答案：Mondays

2.例題：

-WhatdoesshedoonSaturdays?

-答案：Shegoestothepark.

3.例題：

-HewatchesTVinthe_______.

-答案：evening

4.例題：

-Theyhaveaholidayon_______.

-答案：Sundays

5.例題：

-Shegetsupat7:00a.m.on_______.

-答案：Fridays

補充說明：

1.例題一和例題二考察了學(xué)生對星期表達(dá)的理解和運用。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的星期表達(dá)。例如，例題一中的句子告訴我們她每周的某一天去學(xué)校，學(xué)生需要選擇正確的星期來填空。

2.例題三考察了學(xué)生對時間詞匯的理解和運用。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的形容詞來描述時間。例如，例題三中的句子告訴我們他在什么時間看電視，學(xué)生需要選擇正確的形容詞來填空。

3.例題四和例題五考察了學(xué)生對日常活動和星期表達(dá)的結(jié)合。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的星期來表達(dá)特定活動發(fā)生的時間。例如，例題四中的句子告訴我們他們什么時候有假期，學(xué)生需要選擇正確的星期來填空。

4.在解答這些例題時，學(xué)生需要熟悉