七年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Vienna is the centre of European classical music.教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)Unit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic.教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)介紹維也納作為歐洲古典音樂(lè)中心的歷史和文化背景，幫助學(xué)生了解西方音樂(lè)的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)課本相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受古典音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美感知與創(chuàng)造以及語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)維也納古典音樂(lè)的歷史，學(xué)生能夠理解西方音樂(lè)文化的多樣性，提升對(duì)音樂(lè)作品的審美鑒賞力；同時(shí)，通過(guò)英語(yǔ)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確理解并描述維也納作為歐洲古典音樂(lè)中心的歷史和文化背景；2.學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己對(duì)古典音樂(lè)作品的感受和評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的歷史和文化缺乏了解，難以準(zhǔn)確把握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；2.學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)中可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯量不足的問(wèn)題。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示和課堂講解，結(jié)合歷史圖片和音樂(lè)片段，幫助學(xué)生直觀了解維也納古典音樂(lè)的歷史；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；3.提供詞匯表和語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生積累相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線音樂(lè)資源庫(kù)

-信息化資源：維也納古典音樂(lè)歷史資料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、音樂(lè)播放器、互動(dòng)式白板五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)維也納古典音樂(lè)的歷史背景和代表作曲家。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“維也納如何成為歐洲古典音樂(lè)中心？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“哪些作曲家對(duì)維也納古典音樂(lè)發(fā)展有重要影響？”、“維也納古典音樂(lè)的特點(diǎn)是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋或課堂提問(wèn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解維也納古典音樂(lè)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如分析莫扎特和貝多芬對(duì)維也納古典音樂(lè)的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問(wèn)題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段維也納古典音樂(lè)會(huì)片段，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解維也納古典音樂(lè)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹海頓、莫扎特和貝多芬等作曲家的貢獻(xiàn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)維也納古典音樂(lè)的看法，并嘗試用英語(yǔ)描述。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師的講解，對(duì)維也納古典音樂(lè)有更深入的理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)老師的講解，幫助學(xué)生建立對(duì)維也納古典音樂(lè)的基本認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于維也納古典音樂(lè)的短文，描述自己對(duì)這種音樂(lè)風(fēng)格的看法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、紀(jì)錄片和音樂(lè)會(huì)視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫(xiě)短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解維也納古典音樂(lè)，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)短文和觀看資源，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我評(píng)價(jià)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

維也納古典音樂(lè)的歷史與文化：

-維也納古典音樂(lè)的歷史背景介紹，包括巴洛克、古典和浪漫時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)。

-代表性作曲家及其作品介紹，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特等。

-維也納音樂(lè)協(xié)會(huì)、金色大廳等音樂(lè)場(chǎng)所的歷史和文化意義。

西方音樂(lè)發(fā)展歷程：

-西方音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)，從古代音樂(lè)到現(xiàn)代音樂(lè)的演變。

-各個(gè)音樂(lè)時(shí)期的代表性音樂(lè)家和作品，如巴洛克時(shí)期的巴赫、古典時(shí)期的海頓、莫扎特、貝多芬等。

音樂(lè)風(fēng)格與流派：

-不同音樂(lè)風(fēng)格和流派的特點(diǎn)，如古典主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等。

-不同音樂(lè)流派代表作品和作曲家介紹，如爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、流行音樂(lè)等。

2.拓展建議：

學(xué)生自主探索：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，自行查找相關(guān)資料，深入了解維也納古典音樂(lè)的歷史和文化。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，如制作PPT、撰寫(xiě)短文或進(jìn)行小組報(bào)告。

音樂(lè)欣賞與體驗(yàn)：

-組織學(xué)生觀看維也納古典音樂(lè)會(huì)的視頻或現(xiàn)場(chǎng)直播，感受古典音樂(lè)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)等，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐：

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線資源，學(xué)習(xí)與音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論音樂(lè)話題，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

文化對(duì)比與交流：

-邀請(qǐng)音樂(lè)專家或文化學(xué)者，為學(xué)生講解不同文化背景下的音樂(lè)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，了解世界各地的音樂(lè)文化，拓寬國(guó)際視野。

實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，如歌曲、器樂(lè)曲等，展示自己的音樂(lè)才華。

-組織音樂(lè)比賽或表演活動(dòng)，為學(xué)生提供展示平臺(tái)，激發(fā)音樂(lè)興趣。七、典型例題講解1.例題：

維也納古典音樂(lè)的三位代表性作曲家分別是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他們的主要作品。

答案：

三位代表性作曲家分別是海頓、莫扎特和貝多芬。海頓的主要作品有《驚愕交響曲》、《創(chuàng)世紀(jì)》等；莫扎特的主要作品有《安魂曲》、《費(fèi)加羅的婚禮》等；貝多芬的主要作品有《命運(yùn)交響曲》、《月光奏鳴曲》等。

2.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述維也納古典音樂(lè)的特點(diǎn)。

答案：

維也納古典音樂(lè)的特點(diǎn)包括：旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、和聲豐富、節(jié)奏規(guī)整。它注重音樂(lè)形式的平衡與和諧，強(qiáng)調(diào)旋律的流暢性和和聲的豐富性。

3.例題：

為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的中心？

答案：

維也納是歐洲古典音樂(lè)的中心，因?yàn)樗嵌辔恢髑业墓枢l(xiāng)，如海頓、莫扎特和貝多芬等。此外，維也納音樂(lè)協(xié)會(huì)的成立，為古典音樂(lè)的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。金色大廳等音樂(lè)場(chǎng)所也成為了古典音樂(lè)的重要演出場(chǎng)所。

4.例題：

請(qǐng)列舉一些維也納古典音樂(lè)的代表作品。

答案：

維也納古典音樂(lè)的代表作品有：海頓的《驚愕交響曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、舒伯特的《搖籃曲》等。

5.例題：

如何欣賞維也納古典音樂(lè)？

答案：

欣賞維也納古典音樂(lè)可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）了解作曲家背景和作品背景，有助于更好地理解音樂(lè)作品。

（2）關(guān)注旋律、和聲、節(jié)奏等音樂(lè)元素，感受音樂(lè)的美感。

（3）欣賞音樂(lè)時(shí)，可以結(jié)合視覺(jué)藝術(shù)，如繪畫(huà)、雕塑等，豐富欣賞體驗(yàn)。

（4）參與音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)講座等，提高音樂(lè)素養(yǎng)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕谌胩厣虒W(xué)：我們可以利用當(dāng)?shù)刎S富的音樂(lè)文化資源，將維也納古典音樂(lè)的歷史背景與地方特色相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些具有地域文化特色的教學(xué)活動(dòng)，如舉辦小型音樂(lè)會(huì)、組織學(xué)生參觀音樂(lè)博物館等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)的地域特色。

2.多媒體輔助教學(xué)，提升互動(dòng)性：通過(guò)使用多媒體教學(xué)手段，如PPT、音樂(lè)播放器、互動(dòng)式白板等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的歷史和文化背景了解不足：部分學(xué)生對(duì)維也納古典音樂(lè)的歷史和文化缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，這在一定程度上影響了他們對(duì)音樂(lè)的興趣和理解。

2.英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境不足，影響口語(yǔ)表達(dá)能力：由于課堂環(huán)境中英語(yǔ)口語(yǔ)交流較少，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到困難，這需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一，缺乏多元化評(píng)價(jià)手段：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富課外閱讀資源，拓展知識(shí)面：建議學(xué)生在課余時(shí)間閱讀關(guān)于維也納古典音樂(lè)的歷史和文化書(shū)籍，以及相關(guān)的英文資料，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提高口語(yǔ)表達(dá)能力：可以定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)外籍教師或留學(xué)生參與課堂互動(dòng)，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

3.引入多元化評(píng)價(jià)手段，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)外，可以增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，如音樂(lè)鑒賞報(bào)告、課堂小演講等，從而全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①維也納古典音樂(lè)簡(jiǎn)介

-音樂(lè)時(shí)期：巴洛克、古典、浪漫

-代表作曲家：海頓、莫扎特、貝多芬

-音樂(lè)特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、和聲豐富、節(jié)奏規(guī)整

②維也納古典音樂(lè)的歷史背景

-音樂(lè)協(xié)會(huì)成立：維也納音樂(lè)協(xié)會(huì)對(duì)古典音樂(lè)發(fā)展的影響

-音樂(lè)場(chǎng)所：金色大廳、圣史蒂芬大教堂等

-文化意義：維也納作為音樂(lè)之都的地位

③維也納古典音樂(lè)的代表作品

-海頓：《驚愕交響曲》、《創(chuàng)世紀(jì)》

-莫扎特：《安魂曲》、《費(fèi)加羅的婚禮》

-貝多芬：《命運(yùn)交響曲》、《月光奏鳴曲》

④音樂(lè)欣賞與學(xué)習(xí)方法

-了解作曲家背景和作品背景

-關(guān)注旋律、和聲、節(jié)奏等音樂(lè)元素

-參與音樂(lè)活動(dòng)，提升音樂(lè)素養(yǎng)

⑤英語(yǔ)詞匯與表達(dá)

-Musicperiods:Baroque,Classical,Romantic

-Composers:Haydn,Mozart,Beethoven

-Musicalcharacteristics:Melody,Structure,Harmony,Rhythm教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)維也納古典音樂(lè)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的理解程度和記憶情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作情況和表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中的能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

具體措施包括：

-定期進(jìn)行課堂問(wèn)答，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)小組討論或角色扮演活動(dòng)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通能力和協(xié)作精神。

-通過(guò)課堂觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

具體措施包括：

-作業(yè)批改后，及時(shí)反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠了解自己的作業(yè)表現(xiàn)。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高。

-通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估和反思，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)和自我提高的能力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我反思。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成就，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

具體措施包括：

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，讓他們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

-設(shè)計(jì)同伴互評(píng)表格，讓學(xué)生在