3 做個“開心果”第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

3做個“開心果”第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天咱們要一起開啟一段“開心果”的奇妙旅程！咱們要學(xué)習(xí)的是道德與法治二年級下冊的“做個‘開心果’”這一章節(jié)。我會帶你們通過角色扮演、小組討論等方式，讓道德與法治知識變得生動有趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會分享、學(xué)會關(guān)愛。讓我們一起期待這場精彩的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會情感，提升同理心，學(xué)會在集體中表達(dá)自己的快樂，體驗分享的喜悅。

2.增強學(xué)生的規(guī)則意識，通過角色扮演，讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性，學(xué)會在游戲中維護(hù)秩序。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、協(xié)商，共同完成任務(wù)，體驗團(tuán)隊合作的價值。學(xué)情分析在二年級的學(xué)生中，他們對世界的認(rèn)知正處于一個充滿好奇和探索的階段。在這個年齡層次，孩子們已經(jīng)具備了一定的社交經(jīng)驗，能夠進(jìn)行簡單的溝通和合作。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在道德與法治的認(rèn)知上還有待提高。

知識方面，學(xué)生對“開心果”這一概念可能還停留在生活經(jīng)驗的層面，對于如何成為一個“開心果”，即如何在社會生活中傳遞正能量，保持積極的心態(tài)，他們可能還沒有形成系統(tǒng)的理解。

能力上，二年級學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展中，他們能夠通過具體的事例和活動來理解和體驗道德與法治的知識。他們的觀察能力、想象力以及初步的推理能力都在逐步增強，這為他們理解和參與課堂活動提供了基礎(chǔ)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有活潑好動、樂于表達(dá)的特點，這有利于他們在課堂上積極參與討論和活動。但同時，他們的自控能力和耐心還有待加強，有時可能會因為興趣點不同而產(chǎn)生注意力分散的情況。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在集體活動中展現(xiàn)出了一定的合作意識，但在個人行為規(guī)范上，如排隊、靜坐等方面，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成對道德與法治課程的學(xué)習(xí)有著直接的影響，因為它們直接關(guān)系到學(xué)生在現(xiàn)實生活中如何運用所學(xué)的道德規(guī)范。

總體來說，二年級學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)上具有很大的潛力，但也需要教師通過合適的教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助他們建立起正確的道德觀念和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的故事和實例，向?qū)W生傳授“開心果”的概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己遇到開心事的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。

3.角色扮演：設(shè)計“開心果”角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中體驗如何成為他人生活中的“開心果”。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助：利用PPT展示開心果的圖片和視頻，增強視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計小游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教學(xué)：引入開心果實物，讓學(xué)生通過觸摸和品嘗，直觀感受開心果的特點，加深對課程內(nèi)容的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“開心果”。你們知道什么是開心果嗎？它們有什么特別的地方呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開開心果的神秘面紗吧！

2.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于開心果的視頻，讓學(xué)生直觀感受開心果的形態(tài)和特點，引起學(xué)生對課程的興趣。

3.提出問題：同學(xué)們，你們覺得開心果為什么叫“開心果”呢？它們能給我們帶來什么樣的快樂呢？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解“開心果”的定義：通過PPT展示開心果的圖片和文字介紹，讓學(xué)生了解開心果的基本概念。

2.分析“開心果”的特點：引導(dǎo)學(xué)生思考開心果在生活中的作用，如傳遞快樂、緩解壓力等。

3.舉例說明：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解如何成為一個生活中的“開心果”，如幫助他人、關(guān)心他人等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演一個“開心果”角色，通過表演展示如何傳遞快樂。

2.小組分享：每組派代表分享自己的表演，其他小組進(jìn)行評價和討論。

3.情景模擬：設(shè)置一個生活場景，讓學(xué)生分組討論并表演如何在這個場景中成為一個“開心果”。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請同學(xué)們舉例說明在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場合，如何成為一個“開心果”。

-家庭：比如，回家后主動幫助父母做家務(wù)，關(guān)心父母的健康。

-學(xué)校：比如，主動幫助同學(xué)解決困難，關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

-社區(qū)：比如，參加志愿者活動，幫助社區(qū)居民解決問題。

2.討論分享：請同學(xué)們分享自己在生活中遇到的開心事，以及如何將這些開心事傳遞給他人。

-分享內(nèi)容：比如，幫助同學(xué)完成作業(yè)，參加社區(qū)活動等。

3.總結(jié)反思：請同學(xué)們談?wù)勗谟懻摵头窒磉^程中，自己有哪些收獲和感悟。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了什么是“開心果”，以及如何成為一個生活中的“開心果”。

2.強調(diào)課程重點：做一個“開心果”需要關(guān)心他人、傳遞快樂，以及遵守社會規(guī)則。

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，嘗試在家庭、學(xué)校、社區(qū)中做一個“開心果”，并將自己的經(jīng)歷記錄下來，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德故事：《雷鋒日記》中的小故事，展示雷鋒樂于助人的精神，讓學(xué)生了解“開心果”不僅是快樂源泉，更是道德的體現(xiàn)。

-心理學(xué)知識：介紹積極心理學(xué)的基本概念，如樂觀情緒對個體和社會的影響，幫助學(xué)生理解保持積極心態(tài)的重要性。

-社會實踐案例：收集一些社區(qū)志愿者活動的照片和故事，展示“開心果”在社會服務(wù)中的角色。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為一個有愛心、樂于分享的人。

-角色扮演活動：設(shè)計一系列角色扮演游戲，如“我是小小調(diào)解員”、“我是小小志愿者”，讓學(xué)生在模擬情境中體驗如何成為“開心果”。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家庭中擔(dān)任“開心果”的角色，如每天為家人講一個笑話或者幫助做家務(wù)，并記錄下來，下節(jié)課分享自己的感受和體驗。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如植樹節(jié)、敬老院慰問等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞正能量。

-心理小測驗：推薦一些簡單的心理測試，如“積極情緒小測試”，幫助學(xué)生了解自己的情緒狀態(tài)，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，成為更好的“開心果”。

-家庭討論：鼓勵家長與孩子一起討論如何在家中和學(xué)校中保持積極樂觀的態(tài)度，共同制定一些積極的家庭規(guī)則。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于積極心理學(xué)和人際交往的書籍，如《幸福的方法》、《非暴力溝通》，為學(xué)生提供更深入的閱讀材料。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-“開心果”的定義：傳遞快樂、積極向上的個體。

-開心果的特點：樂于助人、關(guān)心他人、積極樂觀。

-開心果的作用：提升個人幸福感，改善人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧。

②關(guān)鍵詞匯：

-開心果

-傳遞快樂

-積極樂觀

-樂于助人

-關(guān)心他人

③重點句子：

-“開心果”不僅是快樂源泉，更是道德的體現(xiàn)。

-一個“開心果”可以影響整個集體的氛圍。

-每個人都可以成為生活中的“開心果”。

①本文重點知識點：

-積極心理學(xué)的基本概念：樂觀情緒、幸福感。

-積極情緒對個體的影響：提升自信、增強抗挫折能力。

-積極情緒對社會的影響：促進(jìn)社會和諧、提高社會凝聚力。

②關(guān)鍵詞匯：

-積極心理學(xué)

-樂觀情緒

-幸福感

-自信

-抗挫折能力

③重點句子：

-樂觀情緒是一種強大的心理資源。

-每個人都有能力培養(yǎng)和提升自己的樂觀情緒。

-積極情緒是社會進(jìn)步的推動力。

①本文重點知識點：

-社會實踐案例：社區(qū)志愿者活動、植樹節(jié)、敬老院慰問。

-開心果在社會服務(wù)中的角色：傳遞愛心、促進(jìn)社會和諧。

-學(xué)生參與社會實踐的意義：培養(yǎng)責(zé)任感、提升社會意識。

②關(guān)鍵詞匯：

-社會實踐

-志愿者活動

-社會和諧

-責(zé)任感

-社會意識

③重點句子：

-通過社會實踐，我們可以學(xué)會關(guān)愛他人。

-社會實踐是培養(yǎng)“開心果”的重要途徑。

-參與社會實踐，讓我們成為更有價值的人。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭實踐作業(yè)：

-題目：《我的“開心果”日記》

-內(nèi)容：請學(xué)生記錄下自己在家庭中如何成為一個“開心果”的經(jīng)歷，包括幫助家人、關(guān)心家人、分享快樂等。要求學(xué)生每天至少記錄一次，并附上簡短的心得體會。

-目的：通過家庭實踐，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛他人的能力。

2.小組合作作業(yè)：

-題目：《我們的“開心果”故事》

-內(nèi)容：每組學(xué)生共同收集和整理一個關(guān)于“開心果”的故事，可以是真實的，也可以是虛構(gòu)的。要求故事中包含“開心果”的特點和作用，以及如何成為一個“開心果”的啟示。

-目的：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，同時加深對“開心果”概念的理解。

3.課外閱讀作業(yè)：

-題目：《快樂的力量》

-內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀一本關(guān)于積極心理學(xué)或人際交往的書籍，如《幸福的方法》或《非暴力溝通》。要求學(xué)生在閱讀后寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-目的：通過課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。

作業(yè)反饋：

1.定期批改：

-教師將定期檢查學(xué)生的家庭實踐日記和小組合作故事，確保學(xué)生按時完成作業(yè)。

-對于日記，教師將關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，以及他們對“開心果”角色的理解和應(yīng)用。

-對于小組合作故事，教師將評估故事的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意，以及學(xué)生的團(tuán)隊合作情況。

2.及時反饋：

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時的批改和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。

-對于家庭實踐日記，教師將鼓勵學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，并提出改進(jìn)建議，如如何更好地關(guān)心家人、如何創(chuàng)造更多快樂的時刻。

-對于小組合作故事，教師將提供具體的修改意見，如如何增強故事的情感表達(dá)、如何提升故事的邏輯