人音版二年級上冊第4課 咯咯噠小雞的一家教學(xué)設(shè)計

人音版二年級上冊第4課咯咯噠小雞的一家教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版二年級上冊第4課咯咯噠小雞的一家教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版二年級上冊第4課《咯咯噠小雞的一家》。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識小雞，了解小雞的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)歌曲《咯咯噠小雞的一家》，感受歌曲的歡快情緒。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識和節(jié)奏感，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小動物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時，歌曲《咯咯噠小雞的一家》與二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解能力和實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)歌曲《咯咯噠小雞的一家》，學(xué)生將提升對音樂的感知和鑒賞能力，增強對自然生活的觀察與理解，同時通過音樂活動，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和表達(dá)表現(xiàn)能力，促進(jìn)其個性化表達(dá)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，對音樂活動有一定的參與經(jīng)驗。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的動物歌曲，對動物的聲音和生活習(xí)性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物題材的音樂作品尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過模仿和重復(fù)學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，對直觀、生動、有趣的教學(xué)方法反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對歌曲中的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，由于二年級學(xué)生的注意力集中時間有限，他們在課堂上可能會出現(xiàn)注意力分散的情況。因此，教師需要設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動，保持學(xué)生的興趣和參與度，同時通過分組合作等方式，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人音版音樂教材配套光盤

-信息化資源：小雞圖片、動物叫聲音頻、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：音樂課件、動物頭飾、打擊樂器（如鈴鼓、沙錘）、歌曲教學(xué)卡片教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

-用時：2分鐘

2.**提問引入**：教師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些可愛的動物？它們的聲音是怎樣的？”

-用時：1分鐘

3.**圖片展示**：展示一組小雞的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-用時：1分鐘

4.**導(dǎo)入總結(jié)**：教師總結(jié)：“今天，我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小雞的歌曲，讓我們一起走進(jìn)咯咯噠小雞的世界吧！”

-用時：1分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**歌曲介紹**：教師介紹歌曲《咯咯噠小雞的一家》，包括歌曲的背景、創(chuàng)作意圖等。

-用時：3分鐘

2.**節(jié)奏學(xué)習(xí)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，可以先通過拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏。

-用時：5分鐘

3.**旋律學(xué)習(xí)**：教師教唱歌曲旋律，可以先分段教唱，再連貫演唱。

-用時：7分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**跟唱練習(xí)**：學(xué)生跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

2.**表演練習(xí)**：學(xué)生分組，每組選擇一種動物頭飾，模仿小雞的動作和叫聲，進(jìn)行表演。

-用時：5分鐘

3.**小組合作**：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一段關(guān)于小雞的舞蹈，并表演。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？”

-用時：2分鐘

2.**討論**：學(xué)生自由討論，分享自己學(xué)唱歌曲的感受。

-用時：3分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動游戲**：教師組織一個“找小雞”的游戲，學(xué)生扮演小雞，教師扮演母雞，通過提問和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

-用時：3分鐘

2.**情感交流**：教師與學(xué)生進(jìn)行情感交流，詢問學(xué)生對小雞的喜愛程度，以及他們從歌曲中學(xué)到了什么。

-用時：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察小動物，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的知識，并嘗試創(chuàng)作自己的歌曲。

-用時：3分鐘

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動游戲、小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握了歌曲《咯咯噠小雞的一家》的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美能力、文化理解能力和實踐創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《小雞的成長日記》：這本書以小雞的成長過程為主線，通過圖文并茂的方式，向?qū)W生介紹小雞的孵化、成長、生活習(xí)性等知識，幫助學(xué)生更深入地了解小雞。

-《動物的聲音》：這本書收錄了各種動物的聲音，并配有相應(yīng)的圖片和文字說明，讓學(xué)生在欣賞動物聲音的同時，學(xué)習(xí)動物知識。

-《農(nóng)場里的故事》：這本書以農(nóng)場為背景，講述了農(nóng)場里各種動物的故事，讓學(xué)生在閱讀中了解動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**觀察與記錄**：鼓勵學(xué)生在課后觀察家中或社區(qū)中的小動物，記錄它們的生活習(xí)性、行為特點等，并嘗試用繪畫或文字的形式進(jìn)行記錄。

-**調(diào)查與研究**：學(xué)生可以以小組為單位，選擇一種小動物，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解其生活習(xí)性、棲息地、繁殖方式等，并制作成調(diào)查報告。

-**音樂創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試根據(jù)《咯咯噠小雞的一家》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，表達(dá)對小雞或其他動物的喜愛之情。

-**角色扮演**：學(xué)生可以模擬小雞的生活場景，進(jìn)行角色扮演，通過表演來加深對歌曲和動物知識的理解。

-**親子活動**：家長可以陪同孩子一起閱讀拓展閱讀材料，共同完成觀察、調(diào)查和研究等活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時拓展孩子的知識面。

3.**實踐活動**：

-**動物保護(hù)宣傳**：學(xué)生可以參與動物保護(hù)宣傳活動，通過制作海報、宣傳冊等形式，向他人普及動物保護(hù)知識，提高公眾的環(huán)保意識。

-**社區(qū)環(huán)保行動**：學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保行動，如清理社區(qū)公園、種植花草樹木等，為保護(hù)動物的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-**校園環(huán)?；顒?*：在校園內(nèi)開展環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、用電，減少塑料使用等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小雞的特征：毛茸茸的身體、尖尖的嘴巴、短小的尾巴、紅色的腳

-小雞的生活習(xí)性：吃米粒、會下蛋、會咕咕叫

②關(guān)鍵詞句：

-咯咯噠，小雞的一家

-小雞小雞，真可愛

-吃米粒，下蛋，咕咕叫

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《咯咯噠小雞的一家》

-第一節(jié)：小雞的特征

-毛茸茸的身體

-尖尖的嘴巴

-短小的尾巴

-紅色的腳

-第二節(jié)：小雞的生活習(xí)性

-吃米粒

-下蛋

-咕咕叫

-第三節(jié)：歌曲《咯咯噠小雞的一家》

-節(jié)奏：XXXX

-旋律：略

-歌詞：略反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)的方式，通過播放音樂和展示圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)新知識。

2.**互動式教學(xué)**：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我注重與學(xué)生之間的交流，鼓勵他們積極參與討論，這種互動式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)節(jié)奏把握**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對節(jié)奏感的基礎(chǔ)訓(xùn)練不足。在今后的教學(xué)中，我需要加強對節(jié)奏感的訓(xùn)練，可以通過游戲和實踐活動來提高學(xué)生的節(jié)奏感。

2.**個別學(xué)生參與度**：在小組合作和表演練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對動物主題的音樂作品興趣不大或者自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化需求，提供更多樣化的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)每個學(xué)生的潛能。

3.**課后作業(yè)設(shè)計**：課后作業(yè)的設(shè)計相對單一，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計更具層次性和個性化的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**加強節(jié)奏感訓(xùn)練**：在每節(jié)課的開始，安排5-10分鐘的節(jié)奏練習(xí)，通過簡單的拍手、跺腳等動作，幫助學(xué)生建立基本的節(jié)奏感。

2.**提高學(xué)生參與度**：設(shè)計更多互動性和趣味性的教學(xué)活動，如角色扮演、音樂游戲等，鼓勵每個學(xué)生參與其中，增強他們的自信心和參與感。

3.**豐富課后作業(yè)**：設(shè)計多樣化的課后作業(yè)，包括觀察日記、音樂創(chuàng)作、家庭表演等，讓學(xué)生在課后也能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，同時提高他們的綜合能力。

4.**關(guān)注學(xué)生反饋**：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動更加符合學(xué)生的實際需求。

5.**家校合作**：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，通過家校合作，為學(xué)生提供更加全面的支持和幫助。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評估學(xué)生對歌曲《咯咯噠小雞的一家》的理解和記憶。例如，詢問學(xué)生歌曲中描述的小雞有哪些特征，以及他們喜歡這首歌的原因。

-觀察：我會注意學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們的注意力集中情況、與同學(xué)的互動以及表演時的表現(xiàn)。

-測試：通過小測驗或口頭提問，檢查學(xué)生對歌曲節(jié)奏和旋律的掌握程度。

具體評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生的歌曲演唱能力，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和表現(xiàn)力。

-學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解，如能描述小雞的特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生在課堂活動中的參與度和合作精神。

2.**作業(yè)評價**：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察日記、音樂創(chuàng)作和家庭表演等。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過批改后的作業(yè)或口頭評價，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對表現(xiàn)出色的作業(yè)給予表揚，對需要改進(jìn)的作業(yè)提供具體的改進(jìn)建議。

具體評價內(nèi)容包括：

-觀察日記的質(zhì)量，包括內(nèi)容的豐富性、描述的準(zhǔn)確性以及繪畫的細(xì)節(jié)。

-音樂創(chuàng)作的創(chuàng)意和完成度，如旋律的原創(chuàng)性、歌詞的適宜性以及整體的結(jié)構(gòu)。

-家庭表演的參與度和表現(xiàn)力，包括學(xué)生的自信心、表演的流暢性和對歌曲的理解。

評價過程中，我將遵循以下原則：

-公平性：確保所有學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)一致，不偏袒任何一位學(xué)生。

-客觀性：根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行評價，避免主觀臆斷。

-鼓勵性：通過積極的評價方式，激勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步。

-發(fā)展性：關(guān)注學(xué)生的成長過程，而非僅僅關(guān)注最終結(jié)果。

教學(xué)評價的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供反饋，幫助他們自我提升。通過有效的教學(xué)評價，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.**繪畫作業(yè)**：以“小雞一家”為主題，繪制一幅圖畫，描繪小雞一家快樂生活的場景。要求畫中小雞們正在做些什么？周圍環(huán)境是怎樣的？

**答案示例**：小雞一家正在農(nóng)場里快樂地嬉戲，母雞帶著小雞們覓食，它們周圍是綠油油的草地和盛開的鮮花。

2.**寫作作業(yè)**：寫一篇短文，描述你在農(nóng)場見到的小雞們，包括它們的外貌特征、行為習(xí)慣等。

**答案示例**：今天，我去了農(nóng)場，看到了一群可愛的小雞。它們毛茸茸的，小尖嘴，短尾巴，紅色的腳，非?？蓯?。小雞們喜歡吃米粒，總是咯咯噠地叫著，非常熱鬧。

3.**音樂創(chuàng)作作業(yè)**：嘗試根據(jù)歌曲《咯咯噠小雞的一家》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，內(nèi)容可以是關(guān)于小雞的日常生活。

**答案示例**：（新歌詞）

咯咯噠，小雞跳，

綠草地上快樂游。

咯咯噠，小雞笑，

陪伴母雞度春秋。

4.**調(diào)查作業(yè)**：