八年級語文下冊 善良友誼 第二課 球約 第五課時 自讀課文教學(xué)設(shè)計 新教版（漢語）

八年級語文下冊善良友誼第二課球約第五課時自讀課文教學(xué)設(shè)計新教版（漢語）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊善良友誼第二課球約第五課時自讀課文教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進《善良友誼》的第二課《球約》，這節(jié)課是我們第五課時，我們要來學(xué)習(xí)的是自讀課文。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就開始吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對文本內(nèi)容和情感的理解。

2.增強學(xué)生的審美感知，學(xué)會從文學(xué)作品中感受美的表達。

3.促進學(xué)生情感共鳴，體會友誼、善良等價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，學(xué)會對文本進行個性化解讀和評價。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)常識和基本閱讀方法有所了解。在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何分析人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和語言表達等，這些知識為本節(jié)課的自讀課文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，喜歡閱讀和探索文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)能力上，同學(xué)們已經(jīng)能夠進行基本的文本解讀和分析。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的同學(xué)更傾向于獨立思考，有的則喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在自讀課文的學(xué)習(xí)中，一些同學(xué)可能會對文本的深度理解感到困難，特別是在分析人物心理和情感變化時。此外，對于一些較為復(fù)雜的文學(xué)手法，如象征、隱喻等，部分同學(xué)可能難以把握。此外，學(xué)生的閱讀速度和理解深度也可能存在差異，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解善良友誼的主題。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對人物情感和故事情節(jié)的看法。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗人物的心理活動。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強視覺效果。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，進行在線閱讀和討論，提高課堂互動性。

3.課外閱讀推薦：提供相關(guān)課外讀物，拓展學(xué)生的閱讀視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-課堂開始時，我會用一個問題來引起學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過因為一個小小的約定而讓友誼變得更加深厚的時刻？”

-通過提問，我希望學(xué)生們能夠回憶起自己的經(jīng)歷，從而對今天的課文產(chǎn)生共鳴。

2.回顧舊知：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的最后，我會簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如人物描寫、情節(jié)發(fā)展等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-我會詳細講解《球約》這篇課文的主要內(nèi)容和寫作背景，讓學(xué)生了解故事的來龍去脈。

-通過分析人物對話和動作，引導(dǎo)學(xué)生理解人物的性格特點和情感變化。

2.舉例說明：

-我會挑選課文中的關(guān)鍵句子或段落，通過具體例子來解釋善良友誼的主題。

-例如，我會指出文中主人公在困境中如何體現(xiàn)善良，以及這種善良是如何影響周圍人的。

3.互動探究：

-我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對課文的理解和感受。

-例如，我可以提出問題：“你認為主人公的行為體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？這樣的品質(zhì)在現(xiàn)實生活中有什么意義？”

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-我會讓學(xué)生進行角色扮演，通過模擬課文中的場景，加深對人物情感的理解。

-此外，我會布置一些閱讀理解題目，讓學(xué)生獨立完成，檢驗他們對課文內(nèi)容的掌握。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進行角色扮演和完成閱讀理解題目的過程中，我會巡視課堂，及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-對于學(xué)生的回答，我會給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)深入思考和表達。

四、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-在課程接近尾聲時，我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)善良友誼的重要性。

-我會提醒學(xué)生們在日常生活中也要注重培養(yǎng)善良的品質(zhì)，珍惜友誼。

2.拓展：

-為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會提出一些拓展性的問題，鼓勵學(xué)生在課后進行深入研究。

-例如，我可以讓學(xué)生思考：“如果故事中的主人公遇到了新的挑戰(zhàn)，你會如何幫助他們？”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《魯濱遜漂流記》：通過魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷，讓學(xué)生理解在困境中如何保持善良和友誼。

-《愛的教育》：閱讀這本書，讓學(xué)生感受家庭和學(xué)校生活中善良友誼的力量。

-《小王子》：通過小王子與各種星球居民的交往，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于善良和友誼的名人名言，理解其背后的深刻含義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人際關(guān)系，思考如何在生活中實踐善良和建立友誼。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對于善良友誼的理解和感悟，鼓勵他們寫出心得體會。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“善良友誼的力量”為題，寫一篇短文，表達自己的觀點和看法。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)心理學(xué)和社會學(xué)的書籍，如《社會心理學(xué)》等，幫助他們更深入地理解人際關(guān)系的復(fù)雜性。

-安排一次角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的場景，體驗善良友誼在實際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，通過實際行動去幫助他人，體會善良友誼的價值。

-在課堂上設(shè)立“友誼樹”，讓學(xué)生寫下自己對友誼的期望和承諾，共同維護班級的和諧氛圍。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)中心或慈善機構(gòu)，了解善良友誼在社會中的作用和意義。

-安排一次小組合作項目，讓學(xué)生通過團隊合作解決問題，體驗在合作中建立友誼的重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信等，建立班級友誼交流群，讓學(xué)生在課后繼續(xù)分享和討論關(guān)于友誼的話題。

-鼓勵學(xué)生參與校園文化活動，如文藝晚會、運動會等，在這些活動中建立和深化友誼。

-安排一次戶外拓展活動，如徒步、野餐等，在輕松愉快的氛圍中增進同學(xué)間的友誼。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方案：

1.提問與回答：

-在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解《球約》時，我會問：“主人公在球賽中表現(xiàn)出了哪些善良的行為？這些行為對故事發(fā)展有什么影響？”

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以評估他們對文本細節(jié)的把握和思考問題的深度。

2.觀察學(xué)生參與度：

-我會密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極發(fā)言、是否認真聽講、是否能夠與同伴有效合作等。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的參與程度，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

3.課堂測試：

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或小作文，旨在檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

-測試結(jié)束后，我會及時批改并反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

4.個性化指導(dǎo)：

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)。這可能包括額外的輔導(dǎo)、布置針對性的練習(xí)或提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-例如，如果一個學(xué)生在理解人物心理時遇到困難，我會建議他閱讀一些關(guān)于人物心理分析的書籍，或者與他進行一對一的討論。

5.反饋與鼓勵：

-在課堂評價中，我會給予學(xué)生及時的反饋，無論是正面的還是建設(shè)性的批評。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時認可他們的進步。

-例如，當(dāng)一個學(xué)生在回答問題時表現(xiàn)出色，我會當(dāng)眾表揚他的努力和智慧。

6.課堂氛圍的營造：

-我會努力營造一個積極、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到舒適和安全，這樣他們更愿意參與課堂活動。

-例如，我會使用幽默的語言來緩解緊張的氣氛，或者通過游戲和活動來增加課堂的趣味性。

7.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子的進步和需要改進的地方，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師成長的重要途徑，它讓我能夠不斷地審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，并尋求改進。以下是我對最近一次《球約》自讀課文教學(xué)的反思與改進計劃：

1.教學(xué)效果的評估：

-在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解人物心理和情感變化方面存在一定的困難。有些學(xué)生對于人物的行為動機和情感變化理解不夠深入，這在課堂討論和角色扮演中表現(xiàn)得尤為明顯。

-我意識到，可能是因為我沒有足夠的時間讓學(xué)生深入探討這些復(fù)雜的問題。因此，我需要調(diào)整教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的思考和表達空間。

2.學(xué)生參與度的提升：

-在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對故事背景和人物關(guān)系不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，這樣他們就能帶著問題進入課堂討論。

-同時，我會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法的調(diào)整：

-我計劃在未來的教學(xué)中，增加對文本細讀的指導(dǎo)。例如，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語言、動作和神態(tài)描寫，通過這些細節(jié)來分析人物的心理和情感。

-此外，我還會嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，尤其是對于一些抽象的概念。

4.個性化指導(dǎo)的加強：

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個性化指導(dǎo)。這可能包括一對一的輔導(dǎo)、布置適合他們水平的練習(xí)，或者推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和困難，這樣我可以更有效地調(diào)整教學(xué)策略。

5.教學(xué)反思活動的實施：

-我計劃在每節(jié)課結(jié)束后，進行簡短的教學(xué)反思，記錄下課堂上的亮點和不足。這些反思將幫助我更好地理解教學(xué)過