Unit 7 At the Restaurant Lesson Lesson 3 Have Fun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit7AttheRestaurantLessonLesson3HaveFun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit7AttheRestaurantLesson3HaveFun

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)餐廳，體驗(yàn)一下點(diǎn)餐的樂趣！????

在今天的課堂上，我們將通過一系列生動(dòng)有趣的情景對(duì)話，學(xué)習(xí)如何用英語點(diǎn)餐。讓我們一起開啟這段愉快的英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在模擬餐廳環(huán)境中進(jìn)行簡單的點(diǎn)餐對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際語言應(yīng)用能力；同時(shí)，通過角色扮演，提升跨文化交流的意識(shí)和能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)情分析在四年級(jí)的學(xué)生中，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語詞匯和句型。然而，由于年級(jí)的特點(diǎn)，他們?cè)诳谡Z表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用方面還存在一些困難。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡單的對(duì)話，而部分學(xué)生則對(duì)英語表達(dá)較為生疏。這種差異可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)餐廳場(chǎng)景中的詞匯和句型有一定的了解，但可能缺乏實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。本節(jié)課將通過模擬餐廳場(chǎng)景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，需要通過大量的練習(xí)來提高。在課堂中，我將設(shè)計(jì)豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.素質(zhì)方面：四年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但在課堂紀(jì)律和專注力方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和專注力。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有北師大版四年級(jí)下冊(cè)英語教材，以及本節(jié)課的配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與餐廳場(chǎng)景相關(guān)的圖片，如菜單、餐具等，以及與點(diǎn)餐相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)或電子設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置模擬餐廳的情景，包括餐桌、椅子、菜單等，并劃分小組討論區(qū)域，方便學(xué)生互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有去過餐廳呢？你們?cè)诓蛷d里都點(diǎn)過什么好吃的？今天我們就來學(xué)習(xí)如何在餐廳里用英語點(diǎn)餐，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的英語世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于食物的單詞嗎？比如apple、banana、orange等等。今天我們要用這些單詞來點(diǎn)餐哦！

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括餐廳場(chǎng)景中的常用詞匯和句型，如“CanIhave...?”、“Whatwouldyouliketoorder?”等。

-舉例說明：我會(huì)通過模擬餐廳的場(chǎng)景，展示如何用英語進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。例如，我會(huì)扮演服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生可以觀察并學(xué)習(xí)。我會(huì)適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在接下來的時(shí)間里，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張菜單，讓他們嘗試用英語進(jìn)行點(diǎn)餐。我會(huì)巡視課堂，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)餐練習(xí)的過程中，我會(huì)及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)組織一個(gè)“點(diǎn)餐大比拼”游戲。學(xué)生需要根據(jù)提示卡上的信息，用英語快速點(diǎn)餐，最快完成的小組獲勝。

-小組合作：我還將設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，如讓學(xué)生共同制作一張餐廳菜單，并互相練習(xí)點(diǎn)餐。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試在家庭或朋友面前用英語進(jìn)行點(diǎn)餐，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-餐廳英語詞匯卡片：制作一套包含餐廳常用詞匯的卡片，如“menu”、“order”、“soup”、“maincourse”、“dessert”、“bill”等，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-餐廳點(diǎn)餐流程圖：繪制一張?jiān)敿?xì)的餐廳點(diǎn)餐流程圖，展示從進(jìn)入餐廳到離開餐廳的整個(gè)流程，幫助學(xué)生理解實(shí)際操作步驟。

-餐廳文化介紹：收集一些關(guān)于不同國家餐廳文化的資料，如餐桌禮儀、用餐習(xí)慣等，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-角色扮演練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或朋友面前進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-制作個(gè)人菜單：讓學(xué)生根據(jù)自己的口味和喜好，設(shè)計(jì)一張個(gè)人菜單，并用英語進(jìn)行標(biāo)注，鍛煉他們的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-收集餐廳廣告：讓學(xué)生收集不同餐廳的廣告宣傳冊(cè)或海報(bào)，分析其中的英語表達(dá)和廣告策略，提高他們的廣告意識(shí)和英語閱讀能力。

-閱讀相關(guān)故事：推薦一些以餐廳為背景的英語故事書或繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)了解不同的文化背景。

-觀看英語電影片段：選取一些與餐廳相關(guān)的英語電影片段，讓學(xué)生觀看并模仿其中的對(duì)話，提高他們的口語表達(dá)能力。

-參觀真實(shí)餐廳：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹型獠蛷d，實(shí)地體驗(yàn)點(diǎn)餐過程，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-開展英語角活動(dòng)：在學(xué)校的英語角活動(dòng)中，設(shè)置“餐廳點(diǎn)餐”主題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語。

-設(shè)計(jì)英語海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于餐廳點(diǎn)餐的英語海報(bào)，展示他們的創(chuàng)意和英語表達(dá)能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFirstRestaurantTrip》短文，講述一個(gè)小學(xué)生第一次去餐廳的經(jīng)歷，學(xué)生可以通過閱讀了解餐廳的基本流程和英語表達(dá)。

-視頻資源：《HowtoOrderataRestaurant》教學(xué)視頻，通過視頻學(xué)習(xí)如何在餐廳用英語點(diǎn)餐，視頻中的場(chǎng)景和對(duì)話與實(shí)際生活緊密相關(guān)。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyFirstRestaurantTrip》：學(xué)生可以閱讀這篇短文，了解餐廳的基本用語和點(diǎn)餐流程。閱讀后，可以嘗試回答以下問題：

-小學(xué)生第一次去餐廳時(shí)發(fā)生了什么？

-他點(diǎn)了一些什么菜？

-你在餐廳里有沒有類似的經(jīng)歷？

-觀看視頻《HowtoOrderataRestaurant》：學(xué)生觀看視頻后，可以嘗試以下活動(dòng)：

-模仿視頻中的點(diǎn)餐對(duì)話，與家人或朋友進(jìn)行角色扮演。

-記錄下視頻中學(xué)到的餐廳用語和表達(dá)方式。

-嘗試自己編寫一個(gè)簡單的餐廳點(diǎn)餐對(duì)話。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦閱讀材料，并在課堂上與學(xué)生討論短文內(nèi)容。

-對(duì)于觀看視頻的學(xué)生，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谝曨l中學(xué)到的知識(shí)。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中或與朋友外出時(shí)嘗試使用英語進(jìn)行點(diǎn)餐。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題和判斷題，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景的理解程度。

-觀察記錄：在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音、語法使用、對(duì)話流暢度以及與同伴的互動(dòng)。這些觀察記錄將幫助我評(píng)估學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-小組合作評(píng)價(jià)：我會(huì)觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們是否積極參與、是否能夠正確使用英語進(jìn)行交流，以及是否能夠完成分配的任務(wù)。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度：我會(huì)記錄學(xué)生在課堂互動(dòng)中的參與度，包括他們是否主動(dòng)回答問題、是否積極參與討論和角色扮演。

-課堂紀(jì)律：我會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保他們能夠集中注意力，不打擾他人。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-聽力測(cè)試：通過播放與餐廳點(diǎn)餐相關(guān)的聽力材料，我可以評(píng)估學(xué)生是否能夠理解并復(fù)述所聽內(nèi)容。

-寫作測(cè)試：我會(huì)要求學(xué)生寫一段簡短的餐廳點(diǎn)餐對(duì)話，以此來評(píng)估他們的寫作能力和詞匯運(yùn)用。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后練習(xí)：我會(huì)對(duì)學(xué)生完成的課后練習(xí)進(jìn)行批改，包括點(diǎn)餐對(duì)話的寫作、單詞卡片制作等。在批改過程中，我會(huì)注意學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯選擇和整體的表達(dá)能力。

-作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)提供具體的反饋意見，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，并繼續(xù)努力。

-定期評(píng)估：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。評(píng)估可以是書面測(cè)試、口語測(cè)試或項(xiàng)目展示，確保全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：無論是課堂上的評(píng)價(jià)還是作業(yè)的反饋，我都會(huì)確保及時(shí)給予學(xué)生。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行調(diào)整。

-積極鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注他們的錯(cuò)誤。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-餐廳場(chǎng)景常用詞匯：menu、order、soup、maincourse、dessert、bill

-常用句型：CanIhave...?、Whatwouldyouliketoorder?、Iwouldlike...、Pleasebringthemenu.

-點(diǎn)餐流程：進(jìn)入餐廳、查看菜單、點(diǎn)餐、等待上菜、享用美食、結(jié)賬離開

②重點(diǎn)詞匯：

-menu：菜單

-order：點(diǎn)餐

-soup：湯

-maincourse：主菜

-dessert：甜點(diǎn)

-bill：賬單

③重點(diǎn)句型：

-CanIhave...?（我能要點(diǎn)