初中音樂花城版七年級上冊旦角唱腔 京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》教學(xué)設(shè)計及反思

初中音樂花城版七年級上冊旦角唱腔京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》教學(xué)設(shè)計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中音樂花城版七年級上冊旦角唱腔京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》教學(xué)設(shè)計及反思設(shè)計意圖本節(jié)課以花城版七年級上冊《旦角唱腔京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》為主要內(nèi)容，旨在通過欣賞和學(xué)唱經(jīng)典京劇選段，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)戲曲的魅力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對京劇這一中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣和欣賞能力，提高學(xué)生的音樂審美和民族音樂文化認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)《歡歡喜喜過個年》，引導(dǎo)學(xué)生感受京劇唱腔的獨特韻味，鍛煉學(xué)生的音樂記憶和表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》的唱腔學(xué)習(xí)與演唱。

難點：1.旦角唱腔的音準(zhǔn)把握；2.京劇唱腔的節(jié)奏感和韻律感。

解決辦法：1.通過示范和跟唱，讓學(xué)生逐步掌握旦角唱腔的音準(zhǔn)；2.通過節(jié)奏練習(xí)和韻律模仿，提高學(xué)生對京劇唱腔節(jié)奏感和韻律感的感知；3.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中共同解決難點，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。突破策略：結(jié)合多媒體教學(xué)，展示京劇表演片段，增強(qiáng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的理解和興趣；設(shè)置情境教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗京劇唱腔的魅力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，用于介紹京劇的基本知識和旦角唱腔的特點；2.演示法，通過教師示范和視頻展示，直觀展示唱腔的技巧；3.實踐法，通過分組練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗和掌握唱腔。

教學(xué)手段：1.利用多媒體播放京劇表演視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.運用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏和旋律練習(xí)，輔助學(xué)生掌握唱腔；3.設(shè)計互動游戲，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段京劇《白毛女》的經(jīng)典片段，提問學(xué)生：“你們知道這是什么類型的藝術(shù)嗎？它有什么特點？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇基礎(chǔ)知識，如京劇的四大名旦、生旦凈末丑等角色。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《歡歡喜喜過個年》選段的背景、故事情節(jié)以及旦角唱腔的特點。

-舉例說明：播放選段中旦角唱腔的精彩片段，分析其節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。

-互動探究：組織學(xué)生討論，分享自己對京劇旦角唱腔的理解和感受。

3.基礎(chǔ)練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師示范，學(xué)習(xí)旦角唱腔的發(fā)音和咬字。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的發(fā)音和咬字問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)擔(dān)任旦角，其余同學(xué)伴奏。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的唱腔和動作。

5.練習(xí)與鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行唱腔練習(xí)，教師抽查個別學(xué)生的演唱。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的演唱進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

6.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組選派代表進(jìn)行唱腔展示，其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

-教師點評：對學(xué)生的表演進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇旦角唱腔的特點。

-拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步了解京劇藝術(shù)，嘗試學(xué)習(xí)其他京劇選段。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)《歡歡喜喜過個年》選段，并嘗試模仿旦角唱腔。

-教師布置：提醒學(xué)生注意發(fā)音、咬字和情感表達(dá)，鼓勵學(xué)生積極練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》，學(xué)生能夠更加深入地了解中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，增強(qiáng)對京劇這一民族音樂的審美和鑒賞能力。學(xué)生在欣賞和演唱過程中，對音樂節(jié)奏、旋律、音色等有了更直觀的感受，從而提升了音樂素養(yǎng)。

2.文化認(rèn)同感的增強(qiáng)：京劇作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識到中華民族的傳統(tǒng)文化底蘊。在了解京劇歷史、角色特點、唱腔韻味等方面，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到增強(qiáng)。

3.音樂技能的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了旦角唱腔的發(fā)音、咬字和演唱技巧，提高了自己的音樂技能。通過分組練習(xí)和課堂展示，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和舞臺表現(xiàn)力得到了鍛煉。

4.合作精神的培養(yǎng)：本節(jié)課采用了分組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在合作過程中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和分工，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在課后作業(yè)中，學(xué)生被鼓勵嘗試學(xué)習(xí)其他京劇選段，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感表達(dá)的豐富：通過演唱京劇選段，學(xué)生能夠?qū)⒏枨械那楦斜磉_(dá)得更加豐富，提升自己的情感表達(dá)能力。

7.習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)：在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時練習(xí)、認(rèn)真對待每一次表演等。

8.知識結(jié)構(gòu)的完善：通過學(xué)習(xí)京劇《白毛女》選段，學(xué)生對音樂史、音樂理論等方面的知識有了更加全面的了解，進(jìn)一步完善了自己的知識結(jié)構(gòu)。

9.自我價值的實現(xiàn)：在課堂展示和課后練習(xí)中，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步和成長，從而實現(xiàn)自我價值。

10.課堂氛圍的營造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，課堂氛圍變得活躍，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》的理解程度，以及旦角唱腔的基本知識。例如，詢問學(xué)生選段的故事背景、主要角色、唱腔特點等。

-觀察：在課堂練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的演唱狀態(tài)、動作表現(xiàn)、團(tuán)隊合作情況等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：設(shè)計一些簡單的聽力測試或唱腔模仿測試，檢驗學(xué)生對旦角唱腔的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括演唱作業(yè)和書面作業(yè)。對演唱作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、咬字、節(jié)奏和情感表達(dá)等方面；對書面作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的知識點掌握和總結(jié)能力。

-點評：針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體、詳細(xì)的點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

-反饋：及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式：

-形成性評價：通過課堂提問、觀察、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價，了解學(xué)生對京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》的掌握程度。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.評價內(nèi)容：

-知識掌握：評價學(xué)生對京劇基礎(chǔ)知識、旦角唱腔特點的掌握程度。

-技能運用：評價學(xué)生在演唱、表演等方面的技能運用情況。

-情感表達(dá)：評價學(xué)生在演唱中情感表達(dá)的能力。

-團(tuán)隊合作：評價學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，如出勤、作業(yè)完成情況等。

5.評價反饋：

-及時性：在評價過程中，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

-針對性：根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行評價，提出有針對性的建議。

-鼓勵性：在評價中注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-持續(xù)性：評價應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》的基本知識

-《白毛女》的故事背景

-旦角角色介紹

-唱腔特點分析

②旦角唱腔的技巧與演唱方法

-發(fā)音技巧

-咬字技巧

-節(jié)奏與韻律的把握

-情感表達(dá)與表演

③京劇表演的藝術(shù)特點

-表演風(fēng)格

-身段動作

-臉譜與道具的使用

-舞臺布景與燈光設(shè)計課后作業(yè)1.請學(xué)生回家后，根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于京劇《白毛女》選段《歡歡喜喜過個年》的觀后感，內(nèi)容包括對選段音樂的理解、對角色的感悟以及對京劇藝術(shù)的看法。

2.結(jié)合《白毛女》的故事情節(jié)，繪制一幅與選段內(nèi)容相關(guān)的連環(huán)畫，展示角色形象和故事情節(jié)。

3.學(xué)生嘗試模仿《歡歡喜喜過個年》中的旦角唱腔，錄制一段自己的演唱視頻，并在下一節(jié)課與同學(xué)們分享。

4.通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集有關(guān)京劇旦角唱腔的歷史資料，整理成一份簡報，下節(jié)課進(jìn)行分享。

5.設(shè)計一個簡單的京劇表演節(jié)目，以《歡歡喜喜過個年》為背景，結(jié)合自己的創(chuàng)意，進(jìn)行角色分配和排練。

作業(yè)答案示例：

1.觀后感：《歡歡喜喜過個年》選段以其優(yōu)美的旋律和富有表現(xiàn)力的唱腔，讓我深刻感受到了京劇藝術(shù)的魅力。尤其是旦角角色的唱腔，充滿了情感，讓我對京劇藝術(shù)有了更深的認(rèn)識。

2.連環(huán)畫：通過繪制連環(huán)畫，我更好地理解了《白毛女》的故事情節(jié)，同時也鍛煉了我的繪畫技巧。

3.演唱視頻：在模仿《歡歡喜喜過個