2017秋人教版八年級生物上冊第五單元第二章同步教學(xué)設(shè)計第三節(jié) 社會行為

2017秋人教版八年級生物上冊第五單元第二章同步教學(xué)設(shè)計第三節(jié)社會行為授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2017秋人教版八年級生物上冊第五單元第二章同步教學(xué)設(shè)計第三節(jié)社會行為

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探索生物的奧秘，揭開社會行為這神秘的面紗。在接下來的這節(jié)課里，我們將一起走進(jìn)生物的世界，感受生物們的“社交”生活。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實驗?zāi)芰Γ和ㄟ^觀察不同生物的社會行為，學(xué)會運用實驗方法驗證和探究生物行為背后的規(guī)律。

2.科學(xué)思維：發(fā)展邏輯推理和批判性思維能力，理解生物社會行為的多樣性和復(fù)雜性。

3.科學(xué)探究精神：激發(fā)學(xué)生對生物世界的好奇心，培養(yǎng)他們主動探究、勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

4.生命觀念：形成對生物多樣性和生命現(xiàn)象的尊重，理解生物社會行為對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解社會行為的概念和特征，能夠區(qū)分社會行為與個體行為的區(qū)別。

②掌握不同社會行為的類型，如合作、競爭、防御等，并分析其在生物進(jìn)化中的作用。

2.教學(xué)難點，①

①分析社會行為對生物個體和種群生存的意義，理解社會行為在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

②通過案例學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法分析社會行為背后的機制，如分工、合作、等級制度等。

②在探究社會行為的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和綜合運用知識的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的案例和實例，幫助學(xué)生理解社會行為的概念和特征。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同生物的社會行為，如蜜蜂采蜜、狼群狩獵，以增強學(xué)生的參與感和體驗。

3.引入實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察和記錄實驗結(jié)果，探究社會行為對生物生存的影響。

4.利用多媒體教學(xué)，展示社會行為的視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)雜的社會行為模式。

5.設(shè)定小組項目，讓學(xué)生分組研究特定生物的社會行為，培養(yǎng)他們的合作能力和研究能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段自然紀(jì)錄片片段，展示動物群體行為，如鳥群遷徙、蜜蜂采蜜等。

-提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？這些動物的行為有什么特點？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考動物行為背后的原因和意義。

講授新課（15分鐘）

-介紹社會行為的概念和特征，強調(diào)其與個體行為的區(qū)別。

-講解社會行為的類型，如合作、競爭、防御等，并結(jié)合實例說明。

-分析社會行為在生物進(jìn)化中的作用，如提高生存率、增加繁殖機會等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論并列舉他們所了解的具有社會行為的生物，以及這些行為對生物的影響。

-練習(xí)題：發(fā)放小測驗，檢查學(xué)生對社會行為概念和類型的掌握。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“為什么社會行為在動物界中如此普遍？”

-提問：“社會行為對生物的生存和繁殖有哪些積極意義？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和補充。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種動物，模擬該動物的社會行為。

-學(xué)生展示：各小組展示他們的角色扮演，其他學(xué)生和教師觀察并給出反饋。

-討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生討論角色扮演中的社會行為，分析其特點和作用。

創(chuàng)新教學(xué)活動（5分鐘）

-小組項目：分配給學(xué)生一個研究課題，如“螞蟻的社會行為”，要求他們進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、實驗設(shè)計和結(jié)果分析。

-每組派代表進(jìn)行簡短匯報，其他學(xué)生和教師提問和評價。

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵知識點。

-提出拓展問題：“除了動物，人類社會也存在類似的社會行為，你們能舉例說明嗎？”

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中。

教學(xué)時間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)活動：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物社會學(xué)：介紹生物社會學(xué)的概念和研究領(lǐng)域，包括動物社會結(jié)構(gòu)、社會互動、社會進(jìn)化等。

-社會行為的進(jìn)化：探討社會行為的進(jìn)化機制，如合作、分工、等級制度等。

-人類的社會行為：介紹人類社會行為的特點，如文化、法律、宗教等對人類行為的影響。

-動物行為學(xué)：介紹動物行為學(xué)的研究方法，如觀察、實驗、模型分析等。

-案例研究：收集和分析具體動物社會行為的案例，如狼群的社會結(jié)構(gòu)、蜂群的組織方式等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《動物的社會》等科普書籍，了解動物社會行為的多樣性。

-觀看紀(jì)錄片《動物世界》系列，觀察不同動物的社會行為。

-參與學(xué)校的生物俱樂部，參與動物行為觀察和研究活動。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)術(shù)論壇、科學(xué)視頻平臺，查找相關(guān)的研究論文和科普文章。

-設(shè)計自己的小實驗，觀察家中寵物或校園中的動物的社會行為，記錄并分析結(jié)果。

-參加生物競賽或科學(xué)展覽，了解社會行為在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-在社交媒體上關(guān)注生物學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家，了解最新的研究動態(tài)。

-參與實地考察，如自然保護(hù)區(qū)、野生動物園，親自觀察動物的社會行為。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論社會行為的相關(guān)問題，分享學(xué)習(xí)心得。

-通過閱讀人類學(xué)和社會學(xué)相關(guān)書籍，了解人類社會行為與動物社會行為的異同。

-參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，體驗人類社會的合作與互動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

主題：觀察家中寵物的社會行為

內(nèi)容：選擇家中的一種寵物，如狗、貓或鳥，觀察并記錄它在家庭中的社會行為，包括與其他寵物或家庭成員的互動、玩耍、休息等行為。分析這些行為背后的可能原因，并撰寫一份觀察報告。

2.分析作業(yè)：

主題：分析狼群的社會結(jié)構(gòu)

內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于狼群社會結(jié)構(gòu)的描述，分析狼群中的等級制度、領(lǐng)地意識、狩獵合作等行為。結(jié)合教材內(nèi)容，討論狼群社會結(jié)構(gòu)對狼群生存和繁衍的意義。

3.應(yīng)用作業(yè)：

主題：設(shè)計一個模擬螞蟻社會行為的實驗

內(nèi)容：設(shè)計一個實驗，模擬螞蟻的社會行為，如食物尋找、信息傳遞等。描述實驗步驟、預(yù)期結(jié)果和實驗結(jié)論。實驗材料可以使用紙板、糖漿、彩色紙條等。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

主題：編寫一個以社會行為為主題的短故事

內(nèi)容：編寫一個以動物社會行為為主題的短故事，如蜜蜂采蜜、狼群狩獵等。在故事中融入社會行為的概念和特點，展示動物如何通過社會行為提高生存率。

5.拓展作業(yè)：

主題：比較人類社會行為與動物社會行為的異同

內(nèi)容：比較人類社會行為與動物社會行為的異同，從合作、競爭、分工、等級制度等方面進(jìn)行分析。結(jié)合教材內(nèi)容，討論人類社會行為的特點和進(jìn)化過程。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

觀察報告：《我家寵物的社會行為觀察》

-寵物名稱：我家的小狗“旺財”

-觀察內(nèi)容：旺財在家庭中的互動、玩耍和休息行為

-分析：旺財與其他寵物（如貓）的互動表現(xiàn)出友好和競爭，玩耍時喜歡追逐球，休息時喜歡依偎在主人身邊。這些行為可能是因為旺財需要社交和運動，同時也表現(xiàn)出對主人的依賴。

2.分析作業(yè)：

分析報告：《狼群社會結(jié)構(gòu)分析》

-狼群社會結(jié)構(gòu)：狼群中的等級制度、領(lǐng)地意識、狩獵合作

-分析：狼群中的等級制度有助于分工合作，提高狩獵成功率；領(lǐng)地意識有助于避免內(nèi)部競爭；狩獵合作可以提高捕獵效率。這些社會行為有助于狼群的生存和繁衍。

3.應(yīng)用作業(yè)：

實驗報告：《模擬螞蟻社會行為的實驗》

-實驗步驟：將彩色紙條放在紙板上，滴上糖漿作為食物源，觀察螞蟻如何找到食物源并傳遞信息。

-預(yù)期結(jié)果：螞蟻會通過觸角接觸和化學(xué)信息傳遞找到食物源，并引導(dǎo)其他螞蟻前來。

-實驗結(jié)論：螞蟻的社會行為包括信息傳遞和分工合作，有助于提高覓食效率。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

短故事：《蜜蜂的家園》

-故事梗概：講述一群蜜蜂如何通過社會行為建立家園，共同抵御外敵，確保蜂群的安全和繁衍。

5.拓展作業(yè)：

比較報告：《人類社會行為與動物社會行為的異同》

-異同分析：人類社會行為和動物社會行為都存在合作、競爭、分工等特征，但人類社會行為還包括文化、法律、宗教等因素的影