Unit 7 Happy birthday Section A Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappybirthdaySectionAGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)充滿歡樂的英語語法世界——Unit7HappybirthdaySectionAGrammar。在這個(gè)章節(jié)里，我們將深入挖掘“begoingto”這個(gè)神奇的語法點(diǎn)，它可是我們表達(dá)未來計(jì)劃的好幫手哦！??為了讓大家更好地掌握這個(gè)知識點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，通過一個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇，讓大家在輕松愉快的氛圍中感知到“begoingto”的用法；接著，通過小組合作，讓同學(xué)們自己動(dòng)手制作一張生日邀請卡，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作；最后，以一首歡快的生日歌作為結(jié)尾，鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓我們一起在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。首先，通過實(shí)際語境的應(yīng)用，學(xué)生能夠運(yùn)用“begoingto”表達(dá)未來計(jì)劃，提升語言運(yùn)用能力。其次，通過小組合作和創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。最后，通過學(xué)習(xí)與生日相關(guān)的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的理解，提升跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。他們對時(shí)間狀語和常用動(dòng)詞有一定的了解，這為學(xué)習(xí)“begoingto”這一將來時(shí)態(tài)的語法點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但具體到語法點(diǎn)的掌握，他們的理解程度和運(yùn)用能力參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“begoingto”這一語法點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解“begoingto”表示未來計(jì)劃的意義；二是正確運(yùn)用該結(jié)構(gòu)表達(dá)具體的行為或打算；三是區(qū)分“begoingto”與其他將來時(shí)態(tài)的差異。此外，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能會(huì)因?yàn)檎Z法知識掌握不牢固而出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含情景劇劇本、語法點(diǎn)講解、練習(xí)題等PPT文件

-視頻資源：生日相關(guān)的英語教學(xué)視頻，用于輔助講解“begoingto”用法

-生日邀請卡模板：用于學(xué)生制作練習(xí)，鞏固語法點(diǎn)

-互動(dòng)平臺(tái)：在線測試系統(tǒng)，供學(xué)生課后練習(xí)使用

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響，用于播放視頻和音樂

-紙筆材料：用于課堂練習(xí)和作業(yè)

-英語歌曲：《HappyBirthdaytoYou》，用于課堂結(jié)束時(shí)的活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“begoingto”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如何用英語表達(dá)我們的未來計(jì)劃呢？”

展示一些關(guān)于未來計(jì)劃的圖片，如學(xué)生們在準(zhǔn)備生日派對、參加比賽或計(jì)劃旅行等。

簡短介紹“begoingto”的基本概念，即用來表達(dá)即將發(fā)生的動(dòng)作或打算，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“begoingto”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“begoingto”的定義，包括其主要組成元素：主語、be動(dòng)詞（am,is,are）、goingto結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞原形。

使用圖表或示意圖展示“begoingto”的構(gòu)成，幫助學(xué)生直觀理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“begoingto”的特性和重要性。

過程：

展示幾個(gè)使用“begoingto”的句子，如“Tomisgoingtostudyabroadnextyear.”和“Wearegoingtovisitthemuseumthisweekend.”，讓學(xué)生分析其用法。

分析案例的背景，如學(xué)生的未來計(jì)劃或即將發(fā)生的活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與“begoingto”用法相關(guān)的主題，如“MakingPlans”或“FutureGoals”。

每組討論如何使用“begoingto”來表達(dá)他們的計(jì)劃或目標(biāo)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“begoingto”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括使用“begoingto”表達(dá)計(jì)劃的例子。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“begoingto”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“begoingto”的定義、構(gòu)成和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)“begoingto”在表達(dá)未來計(jì)劃時(shí)的實(shí)用性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用“begoingto”寫一段關(guān)于他們未來計(jì)劃的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一**：《MyFuturePlans》

這是一篇關(guān)于學(xué)生未來計(jì)劃的短文，內(nèi)容涉及不同的職業(yè)選擇、學(xué)習(xí)目標(biāo)和旅行愿望。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，進(jìn)一步理解“begoingto”的用法，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的未來計(jì)劃。

-**閱讀材料二**：《CelebratingBirthdaysAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同文化中慶祝生日的傳統(tǒng)和習(xí)俗，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的生日慶祝方式，同時(shí)練習(xí)使用“begoingto”來描述即將發(fā)生的慶?；顒?dòng)。

-**閱讀材料三**：《GrammarPractice:FuturePlans》

這是一份語法練習(xí)冊，包含了多種形式的練習(xí)題，如填空、選擇題和改錯(cuò)題，旨在幫助學(xué)生鞏固“begoingto”的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**自主寫作**：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己未來計(jì)劃的短文，使用“begoingto”來表達(dá)自己的愿望和計(jì)劃。

-**角色扮演**：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬生日派對或其他未來活動(dòng)的場景，使用“begoingto”來描述即將發(fā)生的事情。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人分享自己的未來計(jì)劃，并用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

-**在線資源**：推薦學(xué)生訪問一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或Duolingo，通過互動(dòng)練習(xí)來提高“begoingto”的運(yùn)用能力。

-**小組項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，共同完成一個(gè)關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的小項(xiàng)目，每個(gè)成員都要用“begoingto”來表達(dá)自己的職業(yè)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我在本節(jié)課中采用了情景模擬的教學(xué)方法，通過角色扮演和實(shí)際操作，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用“begoingto”結(jié)構(gòu)，這種教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和小組活動(dòng)，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠更好地理解和掌握語法點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)τ⒄Z的興趣不同所導(dǎo)致的。

2.語法知識遷移不足：盡管我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)“begoingto”的用法，但學(xué)生在課后作業(yè)中仍然出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，說明他們對語法知識的遷移能力有待提高。

3.評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的激勵(lì)措施，如設(shè)置小組競賽、獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生等，同時(shí)也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。

2.加強(qiáng)語法知識遷移訓(xùn)練：我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的語法知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，可以通過寫作、口語表達(dá)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際使用中鞏固和拓展語法知識。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試、寫作評估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“begoingto”結(jié)構(gòu)及其用法

-未來計(jì)劃的表示方法

-動(dòng)詞原形的正確使用

②關(guān)鍵詞匯：

-begoingto

-plan

-go

-visit

-study

-learn

-celebrate

③核心句型：

-Iamgoingto...(我打算……)

-Wearegoingto...(我們打算……)

-He/She/Itisgoingto...(他/她/它打算……)

-Theyaregoingto...(他們打算……)

-Whatareyougoingtodotomorrow?(你明天打算做什么？)

-Wearegoingtohaveaparty.(我們打算開個(gè)派對。)典型例題講解1.例題：

-Iamgoingto__________anewbooknextweek.

-解答：read

-解釋：根據(jù)句意，這里表達(dá)的是未來打算做某事，所以用“amgoingto”結(jié)構(gòu)，后面跟動(dòng)詞原形。

2.例題：

-Whatareyougoingto__________thisweekend?

-解答：do

-解釋：問句中詢問的是對方周末打算做什么，使用“begoingto”結(jié)構(gòu)，后面跟動(dòng)詞原形。

3.例題：

-Wearegoingto__________apicnicintheparknextmonth.

-解答：have

-解釋：句子表達(dá)的是未來的一個(gè)集體活動(dòng)，使用“aregoingto”結(jié)構(gòu)，后面跟動(dòng)詞原形。

4.例題：

-Sheisgoingto__________herbirthdaypartynextSunday.

-解答：have

-解釋：這里表達(dá)的是即將發(fā)生的慶?；顒?dòng)，使用“isgoingto”結(jié)構(gòu)，后面跟動(dòng)詞原形。

5.例題：

-Theyaregoingto__________anewschoolnextyear.

-解答：start

-解釋：句子描述的是未來的一個(gè)重要變化，即明年開始上新的學(xué)校，使用“aregoingto”結(jié)構(gòu)，后面跟動(dòng)詞原形。

補(bǔ)充說明：

1.當(dāng)“begoingto”用于表達(dá)計(jì)劃或打算時(shí)，通常指在說話時(shí)已經(jīng)決定或安排好的事情。

2.“begoingto”也可以用于表達(dá)即將發(fā)生的自然現(xiàn)象，如“Itisgoingtoraintomorrow.”（明天要下雨了。）

3.當(dāng)“begoingto”用于否定句或疑問句時(shí)，要去掉be動(dòng)詞的am,is,are，直接用goingto。

-例：Iamnotgoingtoschooltoday.(我今天不去學(xué)校。)

-例：Areyougoingtothemoviestonight?(你今晚去看電影嗎？)

4.“begoingto”和“will”都可以用來表示將來，但“begoingto”更強(qiáng)調(diào)計(jì)劃或意圖，而“will”則更通用。

-例：Iamgoingtowintherace.(我打算贏得比賽。)

-例：Iwillwintherace.(我會(huì)贏得比賽。)教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對“begoingto”結(jié)構(gòu)的理解程度。例如，可以問：“Howareyougoingtocelebrateyourbirthday?”來檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確使用這個(gè)結(jié)構(gòu)。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，以及他們對語法點(diǎn)的應(yīng)用情況。

-測試：設(shè)計(jì)一些小測試或隨堂練習(xí)，如填空、選擇題或簡答題，以評估學(xué)生對“begoingto”的掌握情況。

-及時(shí)反饋：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)隨時(shí)給予學(xué)生