8、我們受特殊保護 第一課時（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

8、我們受特殊保護第一課時（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8、我們受特殊保護第一課時（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教學內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊的第八課“我們受特殊保護”的第一課時。這節(jié)課，我們將會一起深入探討法律是如何保護我們的權益，讓我們在這個世界上能夠安全、快樂地成長。別小看這一章節(jié)，它可是與我們的日常生活息息相關哦！接下來，讓我們一起揭開這神秘的法律面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德觀念和自我保護能力。通過學習法律保護未成年人權益的知識，學生能夠增強法律意識，學會運用法律武器維護自身合法權益；同時，培養(yǎng)學生正確的道德觀念，認識到尊重他人、關愛他人的重要性；此外，引導學生掌握自我保護的方法，提高安全防范意識，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：理解法律對未成年人的特殊保護規(guī)定。

-細節(jié)列舉：

-認識到法律在保護未成年人方面的具體條款，如《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

-理解未成年人受到法律保護的重要性，包括人身安全、教育權益、身心健康等。

-學習如何運用法律知識來保護自己的合法權益。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：未成年人如何正確行使權利，并在法律允許的范圍內(nèi)維護自身權益。

-細節(jié)列舉：

-理解法律權利與義務的關系，明確權利的邊界。

-學會識別和應對潛在的法律風險，如校園欺凌、網(wǎng)絡安全等問題。

-實踐中如何運用法律知識進行自我保護，例如在遭受侵害時如何尋求法律援助。

-突出核心知識：重點講解未成年人法律保護的具體案例，讓學生通過案例分析，理解如何在現(xiàn)實生活中運用法律知識保護自己。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與未成年人保護相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論，同時準備黑板或投影儀，用于展示教學材料和案例。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《未成年人保護法》相關案例的PPT，要求學生閱讀并思考法律如何保護未成年人的安全。

設計預習問題：提出問題如“法律是如何界定未成年人受到保護的？你能在生活中找到哪些法律保護未成年人的例子？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，確保學生能初步理解法律保護的重要性。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解未成年人保護的基本概念。

思考預習問題：學生思考并記錄自己的看法，準備在課堂上分享。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立分析問題的能力。

信息技術手段：利用微信群進行交流和監(jiān)控，提高預習效率。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：播放一段未成年人受保護的新聞報道，引出法律保護的主題。

講解知識點：詳細講解《未成年人保護法》的主要內(nèi)容，如家庭保護、學校保護、社會保護等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，討論如何在實際生活中運用法律保護自己。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考法律條文與實際生活的聯(lián)系。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

-教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解法律知識。

活動教學法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何運用法律知識。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于如何保護自己合法權益的短文。

提供拓展資源：推薦相關法律書籍和網(wǎng)站，供學生課后閱讀。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成課后作業(yè)。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化對法律保護的理解。

反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，學生反思自己的學習過程，總結經(jīng)驗。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.法律意識增強

學生通過學習《未成年人保護法》等相關法律知識，對法律的基本概念、法律權利與義務有了更加清晰的認識。他們了解到法律不僅是保護自己的有力武器，也是維護社會秩序的重要工具。學生在日常生活中更加注重自己的行為規(guī)范，尊重他人的合法權益。

2.自我保護能力提升

學生學會了如何識別和應對潛在的法律風險，如校園欺凌、網(wǎng)絡安全等問題。他們掌握了在遭受侵害時如何尋求法律援助的方法，提高了自我保護能力。在實際生活中，學生能夠更加理智地處理問題，避免不必要的糾紛。

3.道德觀念培養(yǎng)

學生通過學習，認識到尊重他人、關愛他人的重要性。他們在日常生活中更加注重道德修養(yǎng)，關心他人，樂于助人。這種道德觀念的培養(yǎng)有助于構建和諧的社會環(huán)境。

4.團隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、溝通、協(xié)商，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。這種能力在今后的學習和工作中具有重要意義。

5.獨立思考能力提高

學生在自主學習、預習和課堂討論中，逐漸形成了獨立思考的習慣。他們能夠結合實際案例，分析問題，提出自己的觀點。這種能力有助于他們在面對挑戰(zhàn)時，能夠迅速找到解決問題的方法。

6.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在課堂活動中，學生通過角色扮演、實驗等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案。這種能力的培養(yǎng)有助于他們在今后的學習和工作中，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我。

7.適應社會能力增強

學生通過學習法律知識，了解了社會的基本規(guī)則和秩序。他們能夠更好地適應社會環(huán)境，遵守社會規(guī)范，為自己的未來發(fā)展打下堅實基礎。

8.情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變

學生在學習過程中，對法律保護未成年人權益有了更加深刻的認識。他們逐漸樹立了正確的價值觀，關注社會公平正義，關心弱勢群體。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變有助于他們成為具有社會責任感的人。板書設計①未成年人保護法概述

-未成年人定義

-法律保護原則

-法律保護范圍

②法律保護的具體內(nèi)容

-家庭保護

-家庭責任

-家庭環(huán)境

-學校保護

-學校責任

-教育權益

-社會保護

-社會責任

-公共安全

-司法保護

-司法程序

-法律援助

③未成年人自我保護

-預防侵害意識

-應對策略

-尋求幫助途徑

④法律意識與道德觀念

-法律與道德的關系

-遵守法律的重要性

-道德修養(yǎng)的意義

⑤實際案例分析

-案例一：校園欺凌

-案例二：網(wǎng)絡安全

-案例三：家庭暴力

⑥教育意義與啟示

-增強法律意識

-提高自我保護能力

-培養(yǎng)道德觀念

-促進社會和諧課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《未成年人保護法》全文解讀，以及相關案例集，如《未成年人權益保護案例匯編》。

-視頻資源：未成年人保護宣傳片，包括家庭、學校、社會、司法等多方面的保護措施。

-實際案例分享：收集學生身邊或媒體報道的未成年人保護案例，讓學生分析案例中的法律問題。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-要求學生閱讀《未成年人保護法》全文，理解法律條文，特別是與未成年人權益保護相關的條款。

-鼓勵學生閱讀《未成年人權益保護案例匯編》，通過案例分析，了解法律在實際生活中的應用。

-觀看視頻資源：

-觀看未成年人保護宣傳片，增強學生對法律保護的認識和意識。

-觀看結束后，組織學生進行討論，分享觀看感受，并討論視頻中的法律問題。

-實際案例分享：

-收集學生身邊或媒體報道的未成年人保護案例，讓學生分析案例中的法律問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡安全等。

-鼓勵學生從法律角度分析案例，思考如何運用法律知識保護自己和他人的權益。

-教師指導與幫助：

-教師可提供《未成年人保護法》全文的解讀，幫助學生理解法律條文。

-對于學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應及時解答，提供必要的幫助。

-組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-設計課后作業(yè)，如撰寫案例分析報告、制作宣傳海報等，讓學生將所學知識應用于實際。

-深入了解《未成年人保護法》的內(nèi)容和意義。

-學會運用法律知識保護自己和他人的權益。

-增強法律意識，提高自我保護能力。

-培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-提升社會責任感和公民意識。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們一起來回顧一下這節(jié)課的點點滴滴吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動挺受歡迎的。孩子們在討論中各抒己見，角色扮演時也投入得很認真。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢發(fā)言，可能是因為他們不太習慣在眾人面前表達自己。所以，我打算在接下來的課上，多創(chuàng)造一些機會，讓他們能夠更加自信地表達。

然后，關于策略，我注意到我們在講解法律條文時，可能有些學生聽起來有些吃力。我覺得可以嘗試用更加生動形象的方式去解釋，比如用生活中的例子來幫助他們理解。比如說，在講解《未成年人保護法》中的家庭保護時，我們可以用一些家庭矛盾或者孩子受到家庭暴力的情況來舉例，這樣可能更容易讓他們理解。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體還好，但是偶爾還是有學生分心。我意識到，可能是我沒有及時給予他們足夠的關注。所以，我打算在接下來的課上，更加注意觀察學生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們對法律保護未成年人權益有了更深入的了解，他們能夠認識到法律的重要性，也學會了如何在生活中運用法律知識來保護自己。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于法律條文的理解還不夠透徹，可能在課后需要更多的鞏固。

其次，對于法律條文的講解，我覺得還可以更加深入和細致。我計劃在備課的時候，多查閱一些資料，用更加生動的方式去講解，讓學生能夠更好地理解和記憶。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認識到，作為老師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的法律意識和自我保護能力。我相信，只要我們用心去教，用心去引導，孩子們一定能夠茁壯成長。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我通過提問來檢驗學生對法律保護未成年人權益知識的掌握程度。例如，我可能會問：“同學們，你們知道《未成年人保護法》中規(guī)定了哪些內(nèi)容來保護我們的安全嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對法律條文的理解程度。

-觀察：我注意觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及表情變化。例如，在小組討論時，我觀察他們是否積極參與、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出有建設性的觀點。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我設計了小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題。這些測試題覆蓋了本節(jié)課的核心知識點，如法律保護的范圍、未成年人應盡的義務等。

2.作業(yè)評價

-批改：對于學生的課后作業(yè)，我進行了認真批改。作業(yè)包括案例分析、法律知識總結和思考題等。我不僅關注學生的答案是否正確，還關注他們的解題思路和表達方式。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我給出了詳細的點評。對于正確答案，我給予肯定；對于錯誤答案，我指出錯誤原因，并提供正確的解答思路。例如，在分析一個未成年人受保護的案例時，我會指出學生分析中的不足