8 和 9 的加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

8和9的加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第X章

內(nèi)容：學(xué)習(xí)8和9的加法與減法運(yùn)算，包括8加幾、9加幾、8減幾、9減幾的計(jì)算方法，以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)8和9的加減法，提升學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力，培養(yǎng)他們的細(xì)心和耐心，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的基本概念有一定了解，但理解和應(yīng)用能力尚在形成之中。本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字加減法有一定的基礎(chǔ)，但具體到8和9的加減法，可能存在一定的困惑，如對(duì)進(jìn)位和退位概念的理解不夠清晰。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力較弱，需要通過(guò)具體形象的教具和操作活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。他們的動(dòng)手操作能力和觀察力是本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)的。

素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，自控能力有待提高，因此在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以吸引他們的注意力，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、注意力不集中等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)運(yùn)算規(guī)則的掌握。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到這些因素，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和及時(shí)反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、加減法操作圖、故事圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、操作棒等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，擺放操作材料，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用生活中的實(shí)例，如“8個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”引發(fā)學(xué)生對(duì)加法的興趣。

2.通過(guò)游戲“猜數(shù)字”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，為學(xué)習(xí)8和9的加法做鋪墊。

3.提問(wèn)：“你們知道8和9分別有幾個(gè)手指嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解8加幾的計(jì)算方法：

-通過(guò)圖片展示8個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出“8+2=10”。

-利用計(jì)數(shù)器演示8個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果的過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受加法的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出8加幾的計(jì)算方法：從8開始，數(shù)到10，就是8加幾的結(jié)果。

2.講解9加幾的計(jì)算方法：

-類似于8加幾的講解，通過(guò)圖片展示9個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出“9+2=11”。

-利用計(jì)數(shù)器演示9個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果的過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受加法的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出9加幾的計(jì)算方法：從9開始，數(shù)到11，就是9加幾的結(jié)果。

3.講解8減幾的計(jì)算方法：

-通過(guò)圖片展示10個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出“10-2=8”。

-利用計(jì)數(shù)器演示10個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果的過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受減法的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出8減幾的計(jì)算方法：從10開始，數(shù)到8，就是8減幾的結(jié)果。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固8和9的加法：

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)紙，包含8加幾和9加幾的題目，要求獨(dú)立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固8和9的減法：

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)紙，包含8減幾和9減幾的題目，要求獨(dú)立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。

3.學(xué)生合作完成練習(xí)題，解決實(shí)際問(wèn)題：

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放含有實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)題，如“小明有8個(gè)糖果，給了小紅2個(gè)，還剩多少個(gè)糖果？”

-小組合作討論，共同解決問(wèn)題，并展示解題過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論如何將8和9的加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中：

-例如：“媽媽買了8個(gè)蘋果，又買了2個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生舉例回答，如“媽媽買了10個(gè)蘋果”。

2.討論如何解決8和9的加減法中的進(jìn)位和退位問(wèn)題：

-例如：“8加7等于多少？”

-學(xué)生舉例回答，如“8加7等于15”。

3.討論如何提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：

-例如：“你有什么好方法能更快地計(jì)算出8加9的結(jié)果？”

-學(xué)生舉例回答，如“可以先計(jì)算出8加8，再加上1”。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8和9的加減法運(yùn)算方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決加減法問(wèn)題的步驟：先看題目，確定是加法還是減法，然后進(jìn)行計(jì)算。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.提醒學(xué)生在做題時(shí)要細(xì)心，注意進(jìn)位和退位，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升

2.數(shù)感增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察和操作，對(duì)8和9的數(shù)值有了更深的理解，數(shù)感得到了增強(qiáng)。他們能夠更好地感知數(shù)字之間的關(guān)系，例如理解8加1等于9，9減1等于8，這樣的感知有助于他們?cè)诟吣昙?jí)的學(xué)習(xí)中建立更扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

3.解決問(wèn)題的能力提高

學(xué)生在本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何將8和9的加減法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的情境中。例如，他們能夠解決“小明有8個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，還剩多少個(gè)？”這樣的問(wèn)題，這表明他們的解決問(wèn)題的能力得到了提高。

4.學(xué)習(xí)興趣和自信心的增強(qiáng)

由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)不斷的練習(xí)和成功解決問(wèn)題的經(jīng)歷，學(xué)生的自信心也得到了提升。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善

在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和及時(shí)反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在完成練習(xí)題和討論問(wèn)題時(shí)，能夠更加專注，書寫更加規(guī)范，這表明他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

7.邏輯思維能力

在學(xué)習(xí)8和9的加減法時(shí)，學(xué)生需要理解進(jìn)位和退位的概念，這鍛煉了他們的邏輯思維能力。他們能夠通過(guò)邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題，例如在解決9加8的問(wèn)題時(shí)，他們能夠理解需要從個(gè)位開始進(jìn)位。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺順利的。學(xué)生們對(duì)8和9的加減法掌握得還不錯(cuò)，但是也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了生活中的實(shí)例，比如蘋果的數(shù)量，感覺(jué)這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們一下子就能理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于數(shù)字的概念還是不太清楚，所以在講解過(guò)程中，我得多用一些具體的例子來(lái)幫助他們。

然后，我在新課講授的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋，比如用計(jì)數(shù)器來(lái)演示加法的過(guò)程，學(xué)生們看起來(lái)都很感興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的理解還是有些模糊，我覺(jué)得可能需要在這方面多花一些時(shí)間，可以通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了獨(dú)立完成練習(xí)題、小組討論和解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論的時(shí)候，表現(xiàn)得都很積極，能夠互相幫助，這說(shuō)明我們的合作學(xué)習(xí)策略是有效的。但是，也有一些學(xué)生不太愿意參與討論，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者?duì)數(shù)學(xué)有些抵觸。在這方面，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在總結(jié)回顧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于8和9的加減法有了基本的掌握，但是在速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。有的學(xué)生做得比較慢，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如書寫不夠規(guī)范，或者思考不夠周全。

反思一下，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我可以更加多樣化。比如，可以設(shè)計(jì)一些游戲或者故事，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也需要在課堂管理上更加靈活，對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

1.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

2.對(duì)于進(jìn)位和退位的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加鼓勵(lì)學(xué)生參與，尤其是那些不太自信的學(xué)生，我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.我會(huì)更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，我相信通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠成為一名更好的教師。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，以下是我對(duì)今天課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施和思考：

1.課堂提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)8和9的加減法是否掌握。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果我有8個(gè)橘子，再給你2個(gè)，你現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？”這樣的問(wèn)題簡(jiǎn)單直觀，學(xué)生們都能夠迅速回答出來(lái)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。

2.觀察學(xué)生參與度

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我觀察了每位學(xué)生的參與情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能夠積極參與，但是對(duì)于一些不太自信的學(xué)生，他們?cè)谛〗M討論時(shí)比較沉默。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

3.實(shí)時(shí)反饋

在教學(xué)過(guò)程中，我給予學(xué)生及時(shí)的反饋。當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)正確時(shí)，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)；當(dāng)回答錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)耐心解釋，并幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.課堂測(cè)試

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在課程結(jié)束后進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涉及8和9的加減法運(yùn)算，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題型。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的能力較弱，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)加法和減法的應(yīng)用還不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和討論，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.個(gè)別輔導(dǎo)

針對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如，對(duì)于一些理解困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地為他們講解，并通過(guò)具體的實(shí)例幫助他們理解和掌握。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足。這樣有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，并努力改進(jìn)。

通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在8和9的加減法運(yùn)算方面已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但還存在一些問(wèn)題需要解決。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助他們克服困難，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。典型例題講解1.例題：小明有8個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

解答：小明原本有8個(gè)蘋果，又買了2個(gè)，所以總數(shù)是8個(gè)加上2個(gè)，即8+2=10。答案是：一共有10個(gè)蘋果。

2.例題：小紅有9個(gè)橘子，吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)橘子？

解答：小紅原本有9個(gè)橘子，吃掉了3個(gè)，所以剩下的橘子數(shù)量是9個(gè)減去3個(gè)，即9-3=6。答案是：還剩6個(gè)橘子。

3.例題：小剛有8本書，小麗給了他3本書，小剛現(xiàn)在有多少本書？

解答：小剛原本有8本書，小麗給了他3本書，所以現(xiàn)在他有8個(gè)加上3個(gè)，即8+3=11。答案是：小剛現(xiàn)在有11本書。

4.例題：小王有9個(gè)氣球，不小心放掉了4個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？

解答：小王原本有9個(gè)氣球，放掉了4個(gè)，所以剩下的氣球數(shù)量是9個(gè)減去4個(gè)，即9-4=5。答案是：還剩5個(gè)氣球。

5.例題：小明的