17記金華的雙龍洞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17記金華的雙龍洞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)一篇美妙的文章——《記金華的雙龍洞》。咱們四年級(jí)下冊(cè)的統(tǒng)編版語(yǔ)文課本里就有這篇哦！這節(jié)課，咱們要邊讀邊學(xué)，感受作者筆下的雙龍洞是如何展現(xiàn)它神秘、美麗、壯觀的風(fēng)采的。我會(huì)通過提問、討論、朗讀等多種方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，領(lǐng)略到這篇課文的美。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起出發(fā)吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的欣賞和感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛之情。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美文字描繪景物。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章中雙龍洞的自然景觀描寫，包括洞內(nèi)奇特的巖石、水流和光線的描寫，通過具體細(xì)節(jié)感受大自然的神奇和美麗。

②捕捉作者在文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，分析這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者觀察景物的角度和寫作技巧，理解如何通過細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)情感。

②指導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿作者的寫作方法，運(yùn)用到自己的寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。

③幫助學(xué)生理解課文中的文言文部分，如“洞口外，洞內(nèi)”等句式，感受文言文的魅力，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示雙龍洞的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受洞內(nèi)景觀。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論文章中的修辭手法和作者情感，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或游客，模擬游覽雙龍洞的場(chǎng)景，提高語(yǔ)言表達(dá)和情境感知能力。

4.利用游戲環(huán)節(jié)，如“詞語(yǔ)接龍”或“猜謎語(yǔ)”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課文中的生詞和句型。

5.結(jié)合寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試仿寫，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法和描寫技巧，提升寫作水平。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于金華雙龍洞的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然景觀。

2.**提問互動(dòng)**：?jiǎn)枌W(xué)生：“你們覺得雙龍洞的景色美嗎？為什么？”

3.**激發(fā)興趣**：“今天，我們就一起來閱讀一篇關(guān)于金華雙龍洞的文章，看看作者是如何描繪這個(gè)神秘美麗的洞穴的?！?/p>

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**閱讀課文**：學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.**分段講解**：

-**第一段**：介紹雙龍洞的位置和洞口的特點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

-**第二段**：描述洞內(nèi)的景象，包括巖石、水流和光線。（用時(shí)10分鐘）

-**第三段**：講述作者在洞中的所見所感。（用時(shí)5分鐘）

3.**修辭手法分析**：引導(dǎo)學(xué)生找出文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其作用。（用時(shí)5分鐘）

4.**情感體驗(yàn)**：討論作者在文中表達(dá)的情感，如對(duì)大自然的敬畏、對(duì)生活的熱愛等。（用時(shí)5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：根據(jù)課文內(nèi)容填空，加深對(duì)課文的理解。（用時(shí)5分鐘）

2.**改寫句子**：將課文中的一些句子進(jìn)行改寫，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（用時(shí)5分鐘）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出問題，如“作者為什么說雙龍洞是‘神秘’的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生分組，一組扮演游客，一組扮演導(dǎo)游，模擬游覽雙龍洞的場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（用時(shí)3分鐘）

2.**討論分享**：各小組分享扮演過程中的感受和體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（用時(shí)2分鐘）

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生課后查找更多關(guān)于金華雙龍洞的資料，進(jìn)一步了解這個(gè)自然景觀。

**七、作業(yè)布置**

1.撰寫一篇關(guān)于金華雙龍洞的短文，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法和描寫技巧。

2.收集關(guān)于其他自然景觀的圖片或視頻，與同學(xué)們分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過閱讀《記金華的雙龍洞》這篇文章，學(xué)生能夠更好地理解作者的文字，把握文章的主旨和情感，提升了對(duì)自然景觀描寫的閱讀理解能力。

2.**修辭手法掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，能夠識(shí)別并理解這些手法在表達(dá)中的作用，提高了對(duì)修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。

3.**寫作技巧提高**：通過模仿作者的寫作方法，學(xué)生嘗試在自己的寫作中運(yùn)用修辭手法和描寫技巧，從而提升了寫作水平，能夠更加生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和感受。

4.**審美情趣培養(yǎng)**：學(xué)生在欣賞雙龍洞美景的同時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣，對(duì)祖國(guó)的大好河山產(chǎn)生了熱愛之情，增強(qiáng)了民族自豪感。

5.**合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**語(yǔ)言表達(dá)能力提升**：通過模擬游覽雙龍洞的場(chǎng)景，學(xué)生鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠更加自信地用語(yǔ)言描述所見所感。

7.**文化素養(yǎng)拓展**：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生對(duì)自然景觀的保護(hù)意識(shí)有所提高，對(duì)地理、歷史等相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，拓展了文化視野。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)大自然的敬畏，有助于塑造積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①金華雙龍洞地理位置及特點(diǎn)

②作者觀察景物的角度與方法

③文章使用的修辭手法：比喻、擬人等

2.**關(guān)鍵詞**

①雙龍洞

②神秘

③奇特

④壯觀

⑤景象

⑥水流

⑦光線

⑧洞口

⑨洞內(nèi)

3.**重點(diǎn)句子**

①“洞口外，洞內(nèi)，洞口內(nèi)，洞外，洞口內(nèi)，洞外。”

②“洞內(nèi)的巖石千奇百怪，有的像獅子，有的像駱駝，有的像仙女?！?/p>

③“洞內(nèi)的水流潺潺，清澈見底。”

④“洞內(nèi)的光線忽明忽暗，讓人感覺仿佛置身于仙境。”

⑤“我在洞中游覽了許久，仍然覺得意猶未盡?！卑恕⒌湫屠}講解1.**例題**：文章中提到“洞內(nèi)的巖石千奇百怪，有的像獅子，有的像駱駝，有的像仙女。”請(qǐng)用比喻的修辭手法，描述你曾經(jīng)見過的另一種奇特的自然景觀。

**答案**：遠(yuǎn)處的山巒，猶如一幅潑墨山水畫，群山連綿起伏，仿佛一條巨龍蜿蜒盤旋。

2.**例題**：在文中，作者用“洞內(nèi)的水流潺潺，清澈見底?！眮硇稳荻磧?nèi)的水流，請(qǐng)用擬人的修辭手法，描寫你見過的另一種自然景觀的水流。

**答案**：小溪潺潺流淌，仿佛在輕聲細(xì)語(yǔ)，講述著山間的故事。

3.**例題**：文章中提到“洞內(nèi)的光線忽明忽暗，讓人感覺仿佛置身于仙境?！闭?qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述一個(gè)讓你感到仿佛置身于另一個(gè)世界的地方。

**答案**：夏日的黃昏時(shí)分，走進(jìn)森林深處，陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在地上，仿佛進(jìn)入了一個(gè)神秘的世界。

4.**例題**：作者在洞中游覽了許久，仍然覺得意猶未盡。請(qǐng)用排比的修辭手法，表達(dá)你對(duì)某個(gè)地方或事物的喜愛之情。

**答案**：我愛那片湖，愛它的碧波蕩漾，愛它的魚翔淺底，愛它的柳岸風(fēng)輕。

5.**例題**：文