《彝家娃娃真幸福》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂二年級上冊

《彝家娃娃真幸?！罚ń虒W設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂二年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，同學們，今天我們要來探索的是《彝家娃娃真幸?！愤@首歌曲。這首歌選自人音版二年級上冊音樂課本，它不僅旋律優(yōu)美，更能讓我們感受到彝族孩子們的快樂生活。我們要通過這首歌曲的學習，既鍛煉我們的音樂素養(yǎng)，也了解不同民族的文化特色。準備好了嗎？讓我們一起走進這充滿歡聲笑語的彝家樂園！????核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：掌握歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律和節(jié)奏，并能進行簡單的即興表演。

難點：理解歌曲中彝族文化元素的內涵，以及在演唱中表達出歌曲的情感。

解決方法：

1.通過示范演唱，引導學生關注歌曲的旋律走向和節(jié)奏感，強化音準和節(jié)奏練習。

2.利用多媒體展示彝族文化圖片和視頻，幫助學生理解歌曲背后的文化背景。

3.設定情境，鼓勵學生在理解歌曲情感的基礎上，進行個性化的即興表演，如舞蹈、手勢等，以突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.**情境教學法**：通過創(chuàng)設彝族生活的情境，讓學生在真實的語境中感受歌曲的魅力。

2.**互動體驗法**：鼓勵學生參與歌曲演唱和舞蹈表演，增強課堂互動，提高參與度。

3.**小組合作法**：分組討論歌曲的文化內涵，培養(yǎng)學生合作學習和探究能力。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示彝族文化，增強教學趣味性。

2.**音樂軟件應用**：使用音樂軟件進行節(jié)奏練習和旋律模仿，提高學生音樂技能。

3.**實物展示**：展示彝族樂器或服飾，讓學生更直觀地感受民族特色。教學流程一、導入新課

（用時5分鐘）

-**情境導入**：播放一段彝族舞蹈的視頻，引導學生觀察和感受彝族文化的獨特魅力。

-**問題引導**：提出問題：“你們知道這是什么民族嗎？他們的生活是怎樣的？”激發(fā)學生對彝族文化的興趣。

-**歌曲引入**：引入歌曲《彝家娃娃真幸福》，簡要介紹歌曲背景，激發(fā)學生的學習熱情。

二、新課講授

（用時10分鐘）

1.**旋律學習**：播放歌曲，讓學生聆聽旋律，跟隨節(jié)奏唱出旋律，教師指導音準和節(jié)奏。

2.**歌詞解析**：逐句講解歌詞，結合彝族文化，引導學生理解歌詞的意義。

3.**節(jié)奏感知**：通過拍手、拍腿等動作，讓學生感知歌曲的節(jié)奏，加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。

三、實踐活動

（用時15分鐘）

1.**模仿表演**：學生跟隨視頻學習彝族舞蹈的基本動作，進行模仿表演。

2.**音樂創(chuàng)作**：引導學生根據歌曲旋律，創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或旋律變化。

3.**故事講述**：學生分組，以歌曲《彝家娃娃真幸福》為題材，編寫簡短的故事。

四、學生小組討論

（用時10分鐘）

-**討論問題1**：“你們覺得這首歌的旋律是怎樣的？為什么？”

-**舉例回答**：有的學生回答：“旋律很歡快，讓人感到快樂?！庇械膶W生回答：“旋律中有一些特殊的音符，聽起來很特別。”

-**討論問題2**：“這首歌的歌詞表達了什么情感？你有什么感受？”

-**舉例回答**：有的學生回答：“歌詞表達了對幸福生活的向往?！庇械膶W生回答：“聽這首歌，我覺得心里很溫暖。”

-**討論問題3**：“你們覺得這首歌有什么特別的地方？和你們平時聽的歌曲有什么不同？”

-**舉例回答**：有的學生回答：“這首歌有特殊的民族音樂元素。”有的學生回答：“歌詞很有意義，讓人思考?！?/p>

五、總結回顧

（用時5分鐘）

-**總結**：“今天我們學習了歌曲《彝家娃娃真幸?！?，了解了彝族的文化，也感受到了他們的快樂生活。希望你們能夠把這份快樂帶回家，與家人分享?！?/p>

-**鞏固**：提問：“你們還記住了哪些彝族文化的特點？”

-**舉例回答**：有的學生回答：“彝族有獨特的舞蹈。”有的學生回答：“彝族的語言很有趣?！?/p>

-**作業(yè)布置**：“回家后，請你們和爸爸媽媽一起欣賞彝族音樂，或者學習一項彝族文化。”

-**時間分配**：每個環(huán)節(jié)具體用時已在上文中說明，總用時不超過45分鐘。拓展與延伸1.**彝族文化簡介**：推薦學生閱讀《彝族文化概覽》，了解彝族的歷史、習俗、節(jié)日等基本信息，豐富學生對彝族文化的認識。

2.**彝族音樂知識**：閱讀《彝族音樂》，學習彝族音樂的特色，如旋律、節(jié)奏、樂器等，幫助學生深入理解歌曲《彝家娃娃真幸?！返囊魳繁尘啊?/p>

3.**彝族舞蹈教程**：提供《彝族舞蹈教程》一書，讓學生了解彝族舞蹈的基本動作和表演技巧，鼓勵學生課后嘗試學習彝族舞蹈。

4.**彝族語言入門**：《彝族語言入門》可以幫助學生初步了解彝族的語言特點，增進對彝族文化的理解。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**音樂創(chuàng)作**：鼓勵學生根據彝族音樂的特色，創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌曲、旋律或節(jié)奏，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。

2.**民族風情攝影**：引導學生利用周末時間，拍攝彝族文化的照片，如民族服飾、節(jié)日活動等，通過攝影記錄和傳播彝族文化。

3.**家庭文化分享**：學生可以邀請家人一起學習彝族文化，共同參與討論和實踐活動，增進家庭成員間的文化交流和理解。

4.**社區(qū)民族文化體驗**：鼓勵學生參與社區(qū)組織的民族文化活動，如彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民族舞蹈比賽等，親身體驗彝族文化的魅力。

5.**網絡資源探索**：指導學生利用網絡資源，如在線課程、視頻講座等，進一步學習彝族文化，拓寬知識面。

6.**民族故事收集**：鼓勵學生收集和整理彝族的故事、傳說，了解彝族的歷史和文化傳承。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思。咱們這節(jié)課是關于《彝家娃娃真幸?！愤@首歌的，說實話，每次上這樣的課，我都有種特別的感受，就像是打開了一扇窗，讓孩子們的眼睛看到了一個全新的世界。

首先，我想說的是課堂氛圍。我感覺這節(jié)課的氛圍特別融洽，孩子們在課堂上都很活躍，他們的眼神里充滿了好奇和興奮。這讓我想到，音樂真的是一種很好的橋梁，它能夠跨越語言的障礙，讓不同背景的孩子都能找到共同的語言。在課堂上，我嘗試通過多媒體展示彝族的風土人情，孩子們的眼神告訴我，他們真的被吸引了。

然后，我發(fā)現了一個有趣的現象。在教授歌曲的過程中，我發(fā)現那些平時不太愛說話的孩子，在演唱和表演時卻格外投入。這讓我意識到，音樂教育不僅僅是一種技能的傳授，更是一種情感的釋放和個性的表達。在接下來的教學中，我可能會更多地鼓勵孩子們用自己的方式去理解和表現音樂。

接著，我想談談課堂互動。在討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“你們覺得這首歌的旋律是怎樣的？”和“這首歌的歌詞表達了什么情感？”孩子們的回答讓我驚喜。有的孩子說：“這首歌的旋律就像是在跳舞一樣，很有活力。”還有的孩子說：“歌詞里的小娃娃們好像在笑一樣，讓人感到很溫暖。”這些回答讓我感到，孩子們不僅僅是在學習音樂，他們還在用自己的方式去感受和理解世界。

當然，也有一些挑戰(zhàn)。比如，在教授節(jié)奏的時候，我發(fā)現有些孩子比較難掌握。為了解決這個問題，我在課后準備了一些節(jié)奏練習的小游戲，讓孩子們在游戲中學習節(jié)奏。效果還不錯，孩子們在游戲中學到了節(jié)奏，而且玩得很開心。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加堅信，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的興趣和潛能。在接下來的教學中，我會繼續(xù)探索如何讓音樂教育更加貼近學生的生活，如何讓每個孩子都能在音樂中找到自己的快樂。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了彝族歌曲《彝家娃娃真幸?！?，這是一首充滿快樂和幸福感的歌曲，它帶我們走進了一個充滿陽光和歡笑的彝族世界。在這節(jié)課上，我們不僅學會了這首歌曲的旋律和歌詞，還了解了一些彝族的文化特色。

首先，我們要記住歌曲的旋律，它像彝家娃娃的笑聲一樣清脆悅耳。在演唱時，要注意每個音符的準確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。其次，歌詞中的每一個字都充滿了對生活的熱愛和對幸福的向往，我們要用心去感受歌詞中的情感。

1.《彝家娃娃真幸?！愤@首歌的旋律是怎樣的？

2.你能說出這首歌曲中的兩個歌詞嗎？

3.你覺得這首歌表達了什么樣的情感？

當堂檢測：

為了檢測大家對這節(jié)課內容的掌握情況，我們來進行一個小測試。請大家完成以下任務：

1.**旋律模仿**：請跟隨老師的琴聲，嘗試獨立演唱《彝家娃娃真幸?！返男?。

2.**歌詞接龍**：老師說出一句歌詞的開頭，請大家接出下一句歌詞。

3.**角色扮演**：分成小組，選擇一位同學扮演“彝家娃娃”，其他同學模仿歌曲中的動作和表情。

最后，讓我們一起回顧今天的學習內容，希望這首歌曲能夠給大家?guī)砜鞓?，也希望你們能夠把這份快樂傳遞給更多的人。下課！內容邏輯關系①本文重點知識點