信息技術(shù)《策劃表達(dá)方式》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)《策劃表達(dá)方式》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊一聊信息技術(shù)課中的“策劃表達(dá)方式”。想象一下，如果我們是小小項(xiàng)目經(jīng)理，面對一個有趣的科技項(xiàng)目，該如何用語言把它包裝得吸引人、讓人一見傾心呢？這就需要我們學(xué)會用合適的表達(dá)方式來展示我們的策劃。我要帶大家走進(jìn)策劃的世界，用文字、圖表、故事等多種形式，讓我們的策劃方案就像一顆璀璨的星星，照亮未來的路。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場創(chuàng)意之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**信息意識**：學(xué)會識別和評估信息價值，提高信息獲取和處理能力。

2.**計(jì)算思維**：運(yùn)用邏輯推理和算法設(shè)計(jì)，提升策劃方案的創(chuàng)意性和可行性。

3.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新**：掌握多種策劃表達(dá)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.**信息社會責(zé)任**：理解信息技術(shù)的倫理道德，學(xué)會負(fù)責(zé)任地使用信息和技術(shù)。學(xué)情分析在我們即將探討的《策劃表達(dá)方式》這一章節(jié)中，我所面對的學(xué)生群體呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。首先，從知識層面來看，學(xué)生們在信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識上已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對于基本的計(jì)算機(jī)操作和軟件使用有一定的了解。然而，在策劃表達(dá)的具體技巧上，他們的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖表和文字進(jìn)行簡單的策劃說明，而有的同學(xué)則在這方面較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力是評價他們能否有效進(jìn)行策劃表達(dá)的關(guān)鍵。我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時能夠迅速提出創(chuàng)新點(diǎn)，但缺乏將創(chuàng)新點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體、可行策劃方案的能力。此外，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是影響策劃表達(dá)效果的重要因素，因?yàn)椴邉澩枰獔F(tuán)隊(duì)合作來完成。

至于學(xué)生的素質(zhì)，他們的審美觀和信息素養(yǎng)對于策劃表達(dá)的效果有著直接的影響。在審美方面，一些學(xué)生可能更傾向于傳統(tǒng)的表達(dá)方式，而另一些學(xué)生則可能更加開放，愿意嘗試新穎的表達(dá)形式。在信息素養(yǎng)方面，學(xué)生需要具備對信息的敏感度，能夠從海量的信息中篩選出對策劃有用的部分。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在面對挑戰(zhàn)時有時會顯得有些焦慮。這對課程學(xué)習(xí)的影響是雙面的：一方面，他們的積極性有助于課堂氛圍的營造；另一方面，焦慮情緒可能會影響他們在策劃表達(dá)過程中的思維流暢性。

綜合來看，學(xué)生們在《策劃表達(dá)方式》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，既有機(jī)會提升自己的策劃技能，也面臨著如何克服自身弱點(diǎn)，提高信息處理和創(chuàng)新能力的問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮這些特點(diǎn)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解策劃表達(dá)的基本原則和技巧，讓學(xué)生對概念有初步的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬策劃團(tuán)隊(duì)，實(shí)際操作策劃方案的表達(dá)，提高實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示成功案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)意思維。

4.鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)性的小項(xiàng)目來實(shí)踐所學(xué)，如設(shè)計(jì)一個簡單的宣傳冊或演示文稿，強(qiáng)化知識運(yùn)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果我們要推廣一款新產(chǎn)品或者舉辦一場活動，如何才能讓人印象深刻呢？今天我們就來探討一下如何用不同的方式來表達(dá)我們的策劃，讓它們變得生動有趣。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些基本的計(jì)算機(jī)操作和軟件使用，今天我們要在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何用更加專業(yè)的策劃表達(dá)方式來展示我們的想法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解策劃表達(dá)的基本原則，包括清晰性、簡潔性、吸引力和邏輯性。我會結(jié)合實(shí)際案例，比如市場營銷策劃、活動策劃等，來展示這些原則在實(shí)際中的應(yīng)用。

-舉例說明：接下來，我會通過一些具體的策劃案例，如一場音樂會、一個科技產(chǎn)品發(fā)布會等，來展示如何運(yùn)用不同的表達(dá)方式，如文字、圖表、圖片和視頻等，來增強(qiáng)策劃的表達(dá)效果。

-互動探究：我會引導(dǎo)學(xué)生討論，如果他們是策劃者，會如何運(yùn)用這些表達(dá)方式來提升策劃的成功率。同時，我會設(shè)置一些問題，讓學(xué)生們分組討論，比如“如何用圖表來展示活動的預(yù)期效果？”或者“如何通過視頻來吸引觀眾的注意力？”

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生們將分成小組，分析提供的案例，識別案例中的策劃表達(dá)方式，并討論其優(yōu)勢和不足。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能積極參與，并給予必要的幫助和反饋。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組將進(jìn)行角色扮演，模擬策劃會議，展示他們的策劃方案，并使用不同的表達(dá)方式來吸引聽眾。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供實(shí)時反饋，幫助他們改進(jìn)表達(dá)技巧。

5.實(shí)踐操作（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成一個小型的策劃表達(dá)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個簡單的宣傳冊或者制作一個簡短的宣傳視頻。

-教師指導(dǎo)：我會提供一些指導(dǎo)性的資源，如模板、軟件教程等，幫助學(xué)生完成項(xiàng)目。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：我會回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)策劃表達(dá)的重要性，并鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)。

-學(xué)生反饋：我會請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，以及他們在實(shí)踐操作中的收獲和挑戰(zhàn)。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個簡單的策劃方案，并選擇合適的表達(dá)方式進(jìn)行展示。

-教師反饋：在下一節(jié)課的開始，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握策劃表達(dá)的基本原則，包括清晰性、簡潔性、吸引力和邏輯性。他們能夠識別和評估信息價值，提高信息獲取和處理能力，這是信息意識的核心素養(yǎng)。

2.**技能提升**：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會了如何運(yùn)用文字、圖表、圖片和視頻等多種形式來表達(dá)策劃方案。他們能夠設(shè)計(jì)出既符合審美又具有信息傳遞功能的策劃表達(dá)作品，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地展示自己的創(chuàng)意和想法。

3.**創(chuàng)新思維培養(yǎng)**：在案例分析、角色扮演和項(xiàng)目實(shí)踐等活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何表達(dá)，更重要的是，他們學(xué)會了如何創(chuàng)新。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨(dú)特的解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的計(jì)算思維。

4.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這過程中，他們學(xué)會了如何分工合作、如何傾聽他人意見、如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)行動，這些都是重要的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**信息社會責(zé)任意識**：學(xué)生在學(xué)習(xí)策劃表達(dá)的過程中，逐漸認(rèn)識到信息技術(shù)的倫理道德，學(xué)會了負(fù)責(zé)任地使用信息和技術(shù)。他們能夠理解信息的傳播對社會的影響，并意識到自己在信息傳播中的責(zé)任。

6.**問題解決能力提高**：在面對實(shí)際策劃問題時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析問題、提出解決方案，并逐步實(shí)施。他們在解決問題的過程中，不僅提高了自己的策劃能力，也提升了應(yīng)對實(shí)際問題的能力。

7.**審美素養(yǎng)提升**：通過學(xué)習(xí)策劃表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解視覺元素、色彩搭配、版式設(shè)計(jì)等審美原則，這有助于提升他們的審美素養(yǎng)。

8.**自信心增強(qiáng)**：在完成策劃表達(dá)項(xiàng)目后，學(xué)生能夠看到自己的作品被認(rèn)可和贊賞，這有助于增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們在未來繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的策劃表達(dá)方式，以下作業(yè)將有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作，提高他們的策劃能力和表達(dá)能力。

1.**策劃案撰寫**：要求學(xué)生選擇一個他們感興趣的主題，如校園活動、新產(chǎn)品推廣等，撰寫一份策劃案。策劃案應(yīng)包括背景分析、目標(biāo)設(shè)定、活動內(nèi)容、時間安排、預(yù)算控制和風(fēng)險評估等部分。

2.**表達(dá)方式實(shí)踐**：學(xué)生需選擇一種策劃表達(dá)方式，如PPT演示、圖表、圖文結(jié)合等，將他們的策劃案進(jìn)行可視化展示。這要求學(xué)生能夠?qū)⑽淖謨?nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺元素，增強(qiáng)表達(dá)效果。

3.**小組討論與反饋**：學(xué)生將被分成小組，每個小組選擇一個成員的策劃案進(jìn)行討論，提供反饋意見。這有助于學(xué)生學(xué)會批判性思維和有效的溝通技巧。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：作業(yè)提交后，我將盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生在較短的時間內(nèi)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評**：在批改作業(yè)時，我將不僅指出學(xué)生的錯誤，還會詳細(xì)說明正確的方法和步驟。對于每個部分，我會給出具體的評價，如策劃案的創(chuàng)意性、邏輯性、表達(dá)方式的恰當(dāng)性等。

3.**個性化建議**：針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，我會給出個性化的改進(jìn)建議。例如，對于表達(dá)方式不夠豐富的學(xué)生，我會建議他們嘗試更多的視覺元素；對于策劃案邏輯性不足的學(xué)生，我會建議他們加強(qiáng)邏輯框架的構(gòu)建。

4.**公開討論**：在課堂上，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行公開討論，讓學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，相互借鑒。

5.**跟進(jìn)指導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，我將在下一節(jié)課開始時進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。板書設(shè)計(jì)①策劃表達(dá)概述

-策劃表達(dá)的定義

-策劃表達(dá)的目的

-策劃表達(dá)的原則

②策劃表達(dá)的基本原則

-清晰性：信息的明確性和易懂性

-簡潔性：信息的精煉和直接

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