Unit 6 Section A 1a-pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6SectionA1a--pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）七年級英語上冊Unit6SectionA1a部分，主要圍繞語音教學(xué)展開。內(nèi)容涵蓋音標、發(fā)音規(guī)則、單詞拼讀等方面，旨在幫助學(xué)生掌握英語發(fā)音技巧，提高英語口語水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、學(xué)習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過pronunciation教學(xué)活動，學(xué)生能夠提高對英語語音的感知和表達能力，增強跨文化交際意識，同時發(fā)展自主學(xué)習能力和批判性思維，為未來的英語學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：音標識別。學(xué)生需要準確識別單詞中的音標，例如元音音標[i:]、[u:]、[ɑ:]等，以及輔音音標[b]、[d]、[g]等。

-重點二：發(fā)音規(guī)則掌握。學(xué)生需理解并應(yīng)用發(fā)音規(guī)則，如元音字母在單詞中的發(fā)音變化，如"cat"中的"e"發(fā)[i:]，而"set"中的"e"不發(fā)音。

-重點三：單詞拼讀。學(xué)生能夠根據(jù)音標和發(fā)音規(guī)則正確拼讀單詞，如正確拼讀"neigh"為[ni?]。

2.教學(xué)難點

-難點一：音標與發(fā)音的結(jié)合。學(xué)生往往難以將音標與實際發(fā)音準確對應(yīng)，例如區(qū)分[t?]和[d?]的發(fā)音。

-難點二：復(fù)雜單詞的拼讀。對于一些含有多個音節(jié)的復(fù)雜單詞，學(xué)生可能會在拼讀時出現(xiàn)混淆，如"photograph"的正確拼讀。

-難點三：連讀現(xiàn)象的處理。學(xué)生在處理連讀現(xiàn)象時，如"whatabout"中的"what"和"about"的連讀，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確的情況。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同音標的口型圖，以及視頻資源，如標準發(fā)音示范。

3.實驗器材：準備錄音設(shè)備，用于學(xué)生發(fā)音的錄音和回放，幫助學(xué)生自我糾正發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組練習和討論，同時確保教室安靜，便于聽力練習。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一些日常生活中的英語單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞的發(fā)音。

-提問學(xué)生：“你們知道這些單詞是如何發(fā)音的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)音的重要性，為接下來的語音教學(xué)做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹音標

-教師展示國際音標表，講解元音和輔音音標的基本形狀和發(fā)音。

-舉例：“Let'sstartwiththevowelsounds.[i:]asin'bead',[u:]asin'good',[ɑ:]asin'cat'.”

-第二條：發(fā)音規(guī)則講解

-講解元音字母在單詞中的發(fā)音變化，如"e"在"bed"中的發(fā)音與在"step"中的發(fā)音不同。

-舉例：“In'bed',the'e'issilent,butin'step',the'e'ispronouncedas[i].”

-第三條：單詞拼讀練習

-學(xué)生跟隨教師朗讀單詞，如"neigh","photograph"，并嘗試自己拼讀新單詞。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：聽音辨音

-播放含有不同音標的單詞錄音，學(xué)生聽后寫出對應(yīng)的音標。

-舉例：“Listentothewordsandwritedownthephoneticsymbols:'cat','set','get'.”

-第二條：跟讀練習

-學(xué)生跟讀教師播放的發(fā)音示范，注意模仿音調(diào)和發(fā)音。

-舉例：“Now,let'slistenandrepeataftertherecording:'Iliketoeatanapple.'”

-第三條：小組拼讀競賽

-學(xué)生分組，每組選出一個代表進行拼讀競賽，其他組員糾正發(fā)音錯誤。

-舉例：“GroupA,pleasechoosearepresentativetoreadthefollowingwords,andtherestofthegroupcorrectthepronunciation.”

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：發(fā)音技巧分享

-學(xué)生討論如何正確發(fā)音，分享自己的技巧。

-舉例：“Howdoyourememberthedifferencebetween[t?]and[d?]?”

-第二方面：發(fā)音難點分析

-學(xué)生分析自己在發(fā)音中遇到的問題，并討論解決方案。

-舉例：“Ifindithardtopronounce[ɑ:],cananyonehelpme?”

-第三方面：發(fā)音練習反饋

-學(xué)生互相反饋發(fā)音練習中的進步和需要改進的地方。

-舉例：“Yourpronunciationof'neigh'ismuchbetternow,keeppracticing!”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)音標、發(fā)音規(guī)則和單詞拼讀的重要性。

-舉例：“Today,welearnedaboutphoneticsymbolsandpronunciationrules.Remember,practicemakesperfect!”

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試拼讀新的單詞。

-舉例：“Forhomework,pleasepracticereadingthenewwordswelearnedtodayandtrytopronouncethemcorrectly.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語音字典：推薦使用在線語音字典，如朗文當代高級英語辭典（英英/英中雙解），幫助學(xué)生查找單詞的正確發(fā)音和音標。

-英語發(fā)音教程：推薦一些英語發(fā)音教程視頻，如BBC英語發(fā)音教程，提供專業(yè)的發(fā)音指導(dǎo)。

-英語發(fā)音練習軟件：推薦使用英語發(fā)音練習軟件，如RosettaStone，通過游戲化的方式提高學(xué)生的發(fā)音能力。

2.拓展建議

-觀看英語原聲電影或電視?。汗膭顚W(xué)生在觀看英語原聲電影或電視劇時，嘗試跟讀臺詞，模仿角色的發(fā)音。

-參加英語角或口語俱樂部：鼓勵學(xué)生參加英語角或口語俱樂部，與其他學(xué)習者一起練習發(fā)音，提高口語表達能力。

-使用英語學(xué)習APP：推薦使用英語學(xué)習APP，如Duolingo、HelloTalk等，通過日常對話練習發(fā)音和聽力。

-制作發(fā)音卡片：學(xué)生可以自己制作發(fā)音卡片，將單詞、音標和發(fā)音示例寫在卡片上，方便隨時復(fù)習。

-參加在線英語課程：推薦參加一些在線英語課程，如Coursera、edX等，學(xué)習更多關(guān)于英語發(fā)音的知識。

-收集英語歌曲：收集一些英語歌曲，通過聽歌學(xué)習發(fā)音，同時提高音樂欣賞能力。

-參加英語演講比賽：鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，通過演講練習發(fā)音，提高自信心和表達能力。

-閱讀英語原版書籍：閱讀英語原版書籍，通過閱讀學(xué)習地道的英語表達和發(fā)音。

-制作英語日記：學(xué)生可以嘗試每天用英語寫日記，通過寫作練習發(fā)音和語法。

-參加英語角或口語俱樂部：鼓勵學(xué)生參加英語角或口語俱樂部，與其他學(xué)習者一起練習發(fā)音，提高口語表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》等適合初中生閱讀的英語童話故事，這些故事語言簡單，適合練習發(fā)音和聽力。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習頻道，如“Rachel'sEnglish”或“EnglishClass101”，提供針對特定發(fā)音問題的視頻教程。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇一本適合自己水平的英語童話故事，每天閱讀一定篇幅，注意故事中的發(fā)音和語調(diào)。

-鼓勵學(xué)生記錄下不熟悉的單詞和短語，并查找它們的發(fā)音和意思。

-完成閱讀后，可以嘗試復(fù)述故事的主要內(nèi)容，提高口語表達能力。

-視頻資源：

-學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的音標和發(fā)音規(guī)則，選擇相關(guān)的視頻教程進行學(xué)習。

-觀看視頻時，跟隨視頻中的發(fā)音示范，練習模仿發(fā)音。

-視頻結(jié)束后，可以嘗試自己錄制發(fā)音練習，與視頻中的發(fā)音進行對比，找出差異并加以改進。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的英語童話故事，并提供一本故事書作為課后閱讀材料。

-教師可以在課堂上分享一些發(fā)音技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在閱讀和視頻學(xué)習中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀進度，并提供反饋和指導(dǎo)。

-教師可以鼓勵學(xué)生參加英語角或口語俱樂部，將課堂上學(xué)到的發(fā)音技巧應(yīng)用到實際交流中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-音標：[i:]、[u:]、[ɑ:]、[t?]、[d?]、[b]、[d]、[g]等。

-發(fā)音規(guī)則：元音字母在單詞中的發(fā)音變化，如"e"的發(fā)音規(guī)則。

-單詞拼讀：根據(jù)音標和發(fā)音規(guī)則拼讀單詞的能力。

②本文重點詞匯：

-元音：[i:]、[u:]、[ɑ:]、[e]、[?:]、[i]、[ɑ]、[u]等。

-輔音：[b]、[d]、[g]、[f]、[v]、[θ]、[e]、[s]、[z]、[?]、[?]、[t?]、[d?]、[k]、[g]、[h]等。

-常用單詞：cat、set、get、bed、step、like、eat、good、bad等。

③本文重點句子：

-"Let'sstartwiththevowelsounds.[i:]asin'bead',[u:]asin'good',[ɑ:]asin'cat'."

-"In'bed',the'e'issilent,butin'step',the'e'ispronouncedas[i]."

-"Now,let'slistenandrepeataftertherecording:'Iliketoeatanapple.'"教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將觀察學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的注意力集中程度、是否積極參與課堂活動、是否能正確模仿發(fā)音等。

-評價標準：學(xué)生的發(fā)音是否準確，是否能正確運用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，課堂活動中是否能夠主動參與和提問。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生將有機會在小組討論中展示他們的學(xué)習成果，如分享發(fā)音技巧、討論發(fā)音難點等。

-評價標準：學(xué)生的表達能力，是否能夠清晰、準確地傳達自己的觀點，小組合作是否默契。

3.隨堂測試：

-教師將設(shè)計一些隨堂測試題，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測試形式：聽寫、拼寫、朗讀。

-評價標準：學(xué)生的發(fā)音準確性，對音標的識別能力，以及對單詞拼讀規(guī)則的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生將被鼓勵進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音的準確性、參與度等。

-學(xué)生之間也將進行互評，互相提供反饋和建議。

-評價標準：學(xué)生的自我認知能力，接受他人意見的態(tài)度，以及是否能夠從反饋中學(xué)習。

5.教師評價與反饋：

-教師將對每個學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，包括發(fā)音、參與度、學(xué)習態(tài)度等。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的發(fā)音是否有所進步，是否能夠正確應(yīng)用發(fā)音規(guī)則，是否能夠積極參與課堂活動。

-反饋方式：教師將提供具體的反饋，如“你在發(fā)音上有了很大的進步，繼續(xù)保持！”或“我在課堂上注意到你有些緊張，下次可以嘗試更多地參與討論?！?/p>

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到適當?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中提高發(fā)音技巧。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對發(fā)音學(xué)習缺乏興趣或自信心不足。

2.發(fā)音糾正不及時：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)音錯誤沒有得到及時的糾正，這可能會影響他們的發(fā)音習慣。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習效果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如發(fā)音比賽、發(fā)音故事會等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，給予他們展示自己的機會，增強自信心。

2.及時糾正發(fā)音錯誤：

-在課堂上，對于學(xué)生的發(fā)音錯誤，及時給予糾正和示范，確保他們能夠及時改正。

-設(shè)計專門的發(fā)音練習環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下反復(fù)練習，