2017-2018學(xué)年人教版九年級化學(xué)下冊第8單元教學(xué)設(shè)計：8.1 金屬材料

2017-2018學(xué)年人教版九年級化學(xué)下冊第8單元教學(xué)設(shè)計：8.1金屬材料主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2017-2018學(xué)年人教版九年級化學(xué)下冊第8單元教學(xué)設(shè)計：8.1金屬材料。本節(jié)課主要圍繞金屬的性質(zhì)、金屬的冶煉和合金的應(yīng)用等內(nèi)容展開，通過實驗和討論，使學(xué)生了解金屬在生活中的重要性，掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，并了解金屬的冶煉過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、批判性思維和環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)生將通過實驗探究金屬的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析、推理和實驗操作能力；通過討論金屬資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提升學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念，如物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)、元素周期表等。他們對于金屬的一般性質(zhì)有所了解，但可能對金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬冶煉過程以及合金的特性了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然科學(xué)通常有較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的化學(xué)知識。他們的學(xué)習(xí)能力包括觀察、實驗操作和簡單的數(shù)據(jù)分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和實驗探索，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬材料時可能遇到的困難包括理解金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬冶煉過程中的化學(xué)變化以及合金的組成和性能。此外，實驗操作可能對一些學(xué)生來說較為復(fù)雜，他們可能難以準(zhǔn)確控制實驗條件，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生可能對金屬資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和強(qiáng)化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物和多媒體展示，講解金屬的基本性質(zhì)和冶煉過程，幫助學(xué)生建立概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞金屬資源的利用與環(huán)保問題進(jìn)行討論，激發(fā)批判性思維。

3.實驗法：通過金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示金屬的圖片、視頻和動畫，增強(qiáng)直觀感受。

2.實驗操作演示：通過視頻或現(xiàn)場演示實驗步驟，確保學(xué)生正確操作。

3.教學(xué)軟件：利用互動軟件進(jìn)行金屬知識問答，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的金屬制品圖片，如手機(jī)、汽車、廚房用具等，提問學(xué)生：“你們知道這些金屬制品是由什么材料制成的嗎？它們有什么特別的性質(zhì)？”以此引發(fā)學(xué)生對金屬的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，以及金屬在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)。

-介紹金屬的冶煉過程，包括金屬的還原反應(yīng)和電解法。

-講解合金的概念、組成和特性，以及合金在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢。

-舉例說明：

-通過實例說明金屬在生活中的應(yīng)用，如不銹鋼、黃銅等合金的用途。

-舉例說明金屬冶煉過程中的化學(xué)反應(yīng)，如鐵的還原反應(yīng)。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論金屬資源的重要性以及合理利用金屬資源的方法。

-安排小組討論，讓學(xué)生探討金屬在環(huán)境保護(hù)中的作用和挑戰(zhàn)。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生分組進(jìn)行金屬與酸反應(yīng)的實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-學(xué)生進(jìn)行金屬的延展性實驗，觀察金屬在受力時的變化。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生實驗操作正確，安全使用實驗器材。

-教師解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，幫助學(xué)生理解實驗原理。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對金屬性質(zhì)和冶煉過程的理解。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的金屬制品，并說明其材料選擇和設(shè)計理由。

-教師指導(dǎo)：

-教師收集學(xué)生的練習(xí)題，檢查學(xué)生掌握情況。

-教師針對學(xué)生的設(shè)計作品進(jìn)行點(diǎn)評，提供改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的重要性和金屬資源保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在現(xiàn)代社會中的作用。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，以及收集有關(guān)金屬資源利用和保護(hù)的信息。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

-學(xué)生理解并能夠解釋金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)。

-學(xué)生掌握了金屬冶煉的基本原理，包括金屬的還原反應(yīng)和電解法。

-學(xué)生了解了合金的概念、組成和特性，以及合金在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢。

2.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察、記錄和分析實驗結(jié)果的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何安全使用實驗器材，培養(yǎng)了實驗操作的規(guī)范性。

-學(xué)生通過小組討論和合作，提升了溝通協(xié)作和團(tuán)隊解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論金屬資源利用與環(huán)保問題時，能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析。

-學(xué)生通過舉例說明金屬在生活中的應(yīng)用，提高了抽象思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在設(shè)計金屬制品的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.環(huán)保意識：

-學(xué)生認(rèn)識到金屬資源的重要性，以及合理利用金屬資源的方法。

-學(xué)生了解金屬冶煉對環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識。

-學(xué)生能夠從可持續(xù)發(fā)展的角度思考金屬資源的利用問題。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如選擇合適的金屬制品，了解其性能和用途。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計簡單的金屬制品，并說明其材料選擇和設(shè)計理由。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運(yùn)用金屬相關(guān)知識，提高解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對金屬知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實驗活動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-學(xué)生能夠正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，勇于嘗試和改進(jìn)。課后作業(yè)1.實驗報告：

-實驗名稱：金屬與酸反應(yīng)實驗

-實驗?zāi)康模河^察金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象，了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-實驗步驟：

1.準(zhǔn)備鋅片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸等實驗材料。

2.分別將鋅片、銅片放入稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸中，觀察并記錄反應(yīng)現(xiàn)象。

3.分析實驗結(jié)果，總結(jié)金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律。

-實驗結(jié)果與分析：請根據(jù)實驗記錄，分析不同金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象，并總結(jié)金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律。

2.金屬冶煉知識應(yīng)用：

-題目：某金屬礦石中含有銅、鐵、鋅等金屬，請設(shè)計一個簡單的冶煉方案，并說明理由。

-要求：說明冶煉過程中的化學(xué)反應(yīng)，選擇合適的還原劑，并解釋選擇理由。

3.合金特性分析：

-題目：比較黃銅和青銅的成分和性能，分析它們在工業(yè)中的應(yīng)用。

-要求：列出黃銅和青銅的成分，比較它們的硬度、耐腐蝕性等性能，并舉例說明它們在工業(yè)中的應(yīng)用。

4.金屬資源利用與環(huán)保：

-題目：探討金屬資源利用過程中可能對環(huán)境造成的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

-要求：列舉金屬資源利用過程中可能對環(huán)境造成的影響，如空氣污染、水體污染等，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

5.金屬制品設(shè)計：

-題目：設(shè)計一款適合戶外運(yùn)動使用的金屬制品，并說明其材料選擇和設(shè)計理由。

-要求：說明所選金屬材料的特性，如耐腐蝕性、強(qiáng)度等，并解釋設(shè)計理由。

答案示例：

1.實驗報告：

-實驗結(jié)果：鋅片與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，銅片與稀鹽酸不反應(yīng)；鋅片與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，銅片與稀硫酸不反應(yīng)；鋅片與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，銅片與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體。

-實驗分析：金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律是：活潑金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，不活潑金屬與酸不反應(yīng)。

2.金屬冶煉知識應(yīng)用：

-冶煉方案：采用高溫還原法，選擇碳作為還原劑。

-理由：碳具有還原性，能夠?qū)⒔饘傺趸镞€原成金屬。

3.合金特性分析：

-黃銅：銅鋅合金，硬度高，耐腐蝕。

-青銅：銅錫合金，硬度高，耐腐蝕。

-應(yīng)用：黃銅用于制造船舶、管道等；青銅用于制造軸承、齒輪等。

4.金屬資源利用與環(huán)保：

-影響：空氣污染、水體污染、土壤污染。

-環(huán)保措施：加強(qiáng)金屬資源開采過程中的環(huán)保監(jiān)管，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，提高金屬回收利用率。

5.金屬制品設(shè)計：

-材料選擇：不銹鋼，具有耐腐蝕、強(qiáng)度高等特性。

-設(shè)計理由：不銹鋼不易生銹，適合戶外運(yùn)動使用。板書設(shè)計①金屬的物理性質(zhì)

-導(dǎo)電性

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