Unit 3 Lesson 1 Fun with colours（教學設(shè)計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3Lesson1Funwithcolours（教學設(shè)計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Lesson1Funwithcolours（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

3.授課時間：每周三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天我們要一起走進英語的世界，探索色彩的奧秘！??在接下來的這節(jié)課里，我們將圍繞冀教版三年級上冊英語課本中的“Unit3Lesson1Funwithcolours”展開教學。讓我們一起期待這堂充滿樂趣與知識的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確、流利、有節(jié)奏地朗讀英語的能力。

2.提升學生對顏色詞匯的識記和運用能力。

3.培養(yǎng)學生通過英語進行簡單交流，表達個人喜好。

4.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)跨文化交流意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學生們在上學期已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的詞匯，對英語學習有一定的認知基礎(chǔ)。然而，對于顏色的表達和描述，他們的詞匯量可能還比較有限，尤其是對于顏色的英語表達方式。

2.學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對色彩鮮艷的事物尤其感興趣。他們的學習能力強，通過直觀的圖片和活動可以迅速吸收新知識。學習風格上，他們傾向于通過游戲和互動來學習，因此需要設(shè)計一些有趣的活動來吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在記憶顏色詞匯時可能會遇到困難，因為顏色詞匯在英語中與漢語不同，有些顏色在英語中沒有直接的對應詞匯。此外，對于顏色概念的理解和運用可能會因為文化差異而造成誤解。在交流表達時，學生可能會因為詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟練而感到挑戰(zhàn)。因此，教學設(shè)計需要考慮如何幫助學生克服這些障礙。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：冀教版英語教學軟件

-信息化資源：英語顏色詞匯卡片、互動英語學習平臺賬號

-教學手段：彩色圖片、實物教具（如彩色卡片、玩具）、英語歌曲、游戲道具教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生們回答：“Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou!”

3.老師接著說：“That’sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Doyoulikecolors?What’syourfavoritecolor?”

4.學生們紛紛舉手回答，老師記錄下他們的回答，并展示出一張彩色圖片，引導學生關(guān)注顏色。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師拿出一張彩色卡片，問：“Whatcoloristhiscard?CanyoutellmethenameofthiscolorinEnglish?”

2.學生們回答：“It’sred.Thecolorisred.”

3.老師再拿出一張不同顏色的卡片，重復上述過程，讓學生們練習顏色詞匯。

4.老師總結(jié)：“Wehavelearnedsomecolors,suchasred,blue,yellow,green,andsoon.Now,let’shaveagametopracticethem.”

三、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師將學生們分成若干小組，每組發(fā)一張彩色卡片。

2.老師說：“Now,Iwillshowyouacolor,andyouneedtofindthesamecolorcardinyourgroupandshowittome.”

3.老師依次展示不同顏色的卡片，學生們積極參與游戲，尋找對應的顏色卡片。

4.游戲結(jié)束后，老師表揚積極參與的學生，并鼓勵其他學生。

四、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師展示課文中的圖片，引導學生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmethecolorsinthepicture?”

2.學生們回答后，老師總結(jié)：“Thepictureshowsabeautifulgardenwithmanycolors.Let’sreadthetexttogetherandfindoutmoreaboutthecolorsinthegarden.”

3.老師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)，讓學生跟讀。

4.老師提問：“Whatarethecolorsinthegarden?Canyoufindtheminthetext?”

5.學生們回答后，老師再次總結(jié)：“Thegardenhasmanycolors,suchasred,blue,yellow,green,andsoon.Theyareallbeautiful.”

五、全文側(cè)重點講解（15分鐘）

1.老師指著課文中的顏色詞匯，提問：“What’sthemeaningofthesewords?Canyouusetheminasentence?”

2.學生們回答后，老師舉例：“Theskyisblue.Theflowersarered.”

3.老師引導學生觀察課文中的句子結(jié)構(gòu)，講解簡單句和復合句的區(qū)別。

4.老師提問：“Howdoweexpressourfavoritecolor?Canyoumakeasentence?”

5.學生們回答后，老師總結(jié)：“Toexpressourfavoritecolor,wecanusethesentencestructure‘Myfavoritecoloris...’”

六、實際教學內(nèi)容應用（10分鐘）

1.老師拿出一張彩色卡片，問：“Whatcoloristhiscard?CanyoutellmethenameofthiscolorinEnglish?”

2.學生們回答后，老師引導他們用英語描述這張卡片：“Thiscardisred.It’sverybeautiful.”

3.老師再拿出一張不同顏色的卡片，重復上述過程，讓學生們練習描述顏色。

4.老師鼓勵學生們課后用英語向家人或朋友描述自己喜歡的顏色。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutcolorsandhowtoexpressourfavoritecolorinEnglish.Ihopeyouenjoythislessonandcontinuetopracticeathome.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritecolor,usingthenewvocabularywelearnedtoday.Handitinnextclass.”

3.老師微笑著說：“Goodbye,everyone!Haveagreatday!”

4.學生們起立，向老師揮手告別：“Goodbye,teacher!Goodbye,class!”教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同國家和文化中顏色的象征意義，如在中國紅色代表喜慶，而在西方紅色可能代表危險。

-顏色心理學：探討顏色對人的心理影響，如藍色通常讓人感到平靜，而黃色可能激發(fā)活力。

-顏色命名：研究不同語言中顏色的命名差異，如英語中的“skyblue”在漢語中可能直接翻譯為“天藍色”。

-顏色科學：簡單介紹顏色的科學原理，如光的混合和三原色理論。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中尋找不同的顏色，并嘗試用英語描述它們。

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于顏色的英文繪本或故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的顏色詞匯。

-制作顏色卡片：讓學生自己制作顏色卡片，并在卡片上寫上顏色名稱和對應的物品圖片。

-視頻學習：推薦一些有趣的英語顏色教學視頻，讓學生在輕松的氛圍中學習顏色詞匯。

-家庭作業(yè)：布置學生在家與家長一起進行顏色游戲，如“猜顏色”或“顏色接龍”，增強家庭互動。

-美術(shù)創(chuàng)作：讓學生嘗試用英語描述一幅畫中的顏色，或者創(chuàng)作一幅以顏色為主題的畫作。

-角色扮演：設(shè)計一個小劇場，讓學生扮演不同的角色，用英語討論和表達對顏色的喜好。

-主題班會：組織一次關(guān)于顏色的主題班會，讓學生分享他們對顏色的了解和感受。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生去植物園或藝術(shù)展覽，實地觀察和學習顏色。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①顏色詞匯：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange,black,white,brown

②顏色描述：Myfavoritecoloris.../Thisisa.../The...is...

②重點詞匯：

①顏色詞匯：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange,black,white,brown

②描述詞：favorite,beautiful,colorful

③重點句子：

①自我介紹：Mynameis.../Myfavoritecoloris...

②描述顏色：Thisisa.../The...is...

③詢問顏色：Whatcoloristhis?/What’syourfavoritecolor?教學反思與改進教學結(jié)束后，我對本節(jié)課進行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改進措施：

1.課堂參與度：

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于顏色詞匯的學習顯得比較被動，參與度不高。我意識到，為了提高他們的積極性，我需要設(shè)計更多互動性的教學活動。比如，可以增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們一起分享他們喜歡的顏色，并嘗試用英語表達。

2.詞匯教學：

對于顏色詞匯的學習，我發(fā)現(xiàn)部分學生在記憶和運用上存在困難。我計劃在未來的教學中，采用更加直觀和有趣的教學方法，如通過顏色卡片游戲、顏色故事等方式，幫助學生更好地記憶和運用顏色詞匯。

3.語音語調(diào)：

在課堂上的朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的發(fā)音不夠準確，語調(diào)也不夠自然。為了改善這一點，我將在下一次課中增加語音訓練，讓學生跟讀正確的發(fā)音，并通過模仿練習來提高語調(diào)的自然性。

4.文化背景：

在教學過程中，我注意到學生對一些顏色的文化含義并不了解。我打算在接下來的課程中，適當加入一些關(guān)于顏色文化的教學內(nèi)容，讓學生了解不同文化中對顏色的獨特看法。

5.作業(yè)設(shè)計：

作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因為作業(yè)內(nèi)容與他們的實際生活脫節(jié)。我計劃調(diào)整作業(yè)設(shè)計，使其更加貼近學生的生活，提高他們的作業(yè)完成積極性。

6.教學評價：

在教學評價方面，我意識到我需要更加多樣化地評價學生的學習成果。除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試，我還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作等非正式評價方式來全面了解學生的學習情況。

改進措施：

-設(shè)計更加互動的教學活動，如顏色拼圖、顏色接力等，以提高學生的課堂參與度。

-利用多媒體資源，如顏色視頻、動畫，幫助學生直觀地理解和記憶顏色詞匯。

-在課堂中加入語音訓練環(huán)節(jié)，定期進行發(fā)音和語調(diào)的糾正。

-結(jié)合文化背景，引入顏色相關(guān)的文化故事，豐富教學內(nèi)容。

-調(diào)整作業(yè)設(shè)計，設(shè)計更具生活化的作業(yè)，如制作家庭照片中的顏色分類冊。

-采用多元化的教學評價方法，如學生互評、自評，以及課堂表現(xiàn)記錄等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學生們整體表現(xiàn)積極，對于顏色詞匯的學習興趣濃厚。大部分學生能夠準確地朗讀出顏色單詞，并且能夠用這些單詞進行簡單的描述。然而，也有少數(shù)學生在發(fā)音上存在一些問題，需要進一步指導和練習。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠主動參與，積極地分享自己對顏色的看法和喜好。他們能夠用英語表達自己的觀點，并且能夠傾聽其他同學的發(fā)言。通過小組討論，學生們不僅鞏固了顏色詞匯，還提高了他們的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生們對顏色詞匯的掌握情況良好。大部分學生能夠正確地寫出顏色單詞，并且能夠用這些單詞構(gòu)造簡單的句子。然而，有些學生在拼寫上存在困難，需要加強練習。

4.學生反饋：

學生們對本節(jié)課的教學內(nèi)容表示滿意，他們認為通過游戲和活動學習顏色詞匯很有趣，并且有助于記憶。同時，他們也提出了一些建議，如希望增加更多互動環(huán)節(jié)，以及提供更多的顏色圖片來輔助學習。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我鼓勵學生們繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，并對發(fā)音不準確的學生進行了個別輔導。對于小組討論成果展示，我表揚了學生們良好的團隊合作精神，并提醒他們在討論時要更加專注和尊重他人。在隨堂測試中，我注意到部分學生在拼寫上存在困難，因此我計劃在接下來的課程中增加拼寫練習。同時，我也將根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和活動設(shè)計，以更好地滿足他們的學習需求。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學到的顏色詞匯：

-Myfavoritecoloris__________.

-Theskyis__________.

-Theflowersare__________.

2.創(chuàng)作一個關(guān)于顏色的故事，故事中至少包含五種不同的顏色，并描述每種顏色的物品或場景。

-Onceuponatime,therewasamagicalgardenwhereeverythingwas__________.Inthegarden,therewere__________flowers,__________butterflies,and__________birds.Thesunwas__________andthecloudswere__________.

3.用英語描述一幅畫，畫中至少包含三種顏色。

-Lookatthispicture.Theskyis__________.Thereare__________treesinthebackground,andtheflowersare__________.Thesunis__________.

4.設(shè)計一個顏色匹配游戲，將顏色單詞與相應的物品圖片配對。

-Matchthecolorwordswiththecorrectpictures:

-red:apple

-blue:sky

-yellow:sun

-green:grass

-purple:flower

5.編寫一個簡單的對話，其中包含顏色詞匯，并模擬在日常生活中使用這些詞匯的場景。

-A:Hi,what’syourfavoritecolor?

-B:Myfavoritecoloris__________.It’s___