仁愛版英語七年級下冊全冊教案

學年度第二學期

周日期課程安排課時

13.1-3.7Unit5OurSchoolLife6

Topic1Howdoyouusuallycometoschool?

23.10-3.14Topic2Heisrunningontheplayground.6

33.17-3.21Myschoollifeisveryinteresting.6

43.24-3.286

Unit6OurLocalArea

Topic1Isthereaclockonyourdesk?

53.31-4.4Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?6

64.7-4.11Topic3Whichisthewaytothepostoffice?6

74.14-4.18Review5-66

84.21-4.25期中6

94.28Unit7TheBirthdayParty6

-5.2Topic1Whenisyourbirthday?

105.5—Topic2CanyouSinganEnglishsong?6

5.9

115.12-5.16Topic36

125.19-5.23Unit8topicIwhattheweatherlikein****?6

135.26-530Topic2Thesummerholidaysarecoming.6

146.2—6.6Topic3Let'scelebrate!6

156.9—6.13Review76

166.16-6.20Review86

176.23-6.27期末6

186.30-7.46

197.7-7.116

207.14-7.186

217.21-7.256

2

第1周

完成unit5,Topicl的教學任務。

Unit5OurSchoolLife

Topic1Howdoyouusuallycometoschool?

SectionA

教學目標

1知識與能力：Themainactivitiesarelaand2a.

2過程與方法：showandteach.prictise

3情感態(tài)度與價值觀：learnaboutthedifferentbetweenChinaandEnglish

教學重點：

1.(1)Learnsomemeansoftransportation:bybike,bysubway,bybus,onfoot,

byplane,bycar,bytrain,byship,byboat

(2)Learnothernewwordsandphrases:gate,thesameto,comeon,gotoschool,

Ms.,grandmother,group

2.Learnadverbsoffrequency:often,usually,always

3.Reviewthepresentsimpletense.—Doyouoftencometoschoolbybike?

3

—Yes<Ido./No,Idon't.

4.Talkabouthowtogotoschool.

-Howdoyouusuallycometoschool?

一Iusuallycometoschoolbysubway./Ialwayscometoschoolbybus.

教學準備Teachingaids教具

錄音機/交通工具的模型/圖片PPT

課時安排SectionAneeds1period.

教學流程

Step1Review第一步復習（時間：5分鐘）

復習日常用語并呈現(xiàn)la內容。

1.（師生互相問好，復習學過的問候語。）

T:Goodmorning,everyone!

Ss:Goodmorning,madam/sir!

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.HappyNewYear!

教師幫助學生回答。）

Ss:HappyNewYear!

T:Wecanalsosay,“Thesametoyou!”

（自然引入“Thesametoyou!”并練習強化。）

（板書）

HappyNewYear!新年好！

Thesametoyou!你也一樣。

（新年好！）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

學習la,完成

4

L（用事先準備好的PPT、教學圖片或簡筆畫給學生展示bike,由此導入本課重點：

交通方式。如下圖。）

2.（用同樣的方式教學其他交通工具，并板書相關詞組。）

bikecarfootsubway

口口口

<>-<>

busshipboatplanetrain

bybike,bycar,onfoot,bysubway,bybus,byship,

byboat,byplane,bytrain

（1）（熟讀板書的詞組。）

（2）（用上面的簡筆畫和詞組，讓學生看1b的圖片并模仿例句造句：）

Example:

T:Icometoschoolbybus.

SI:Icometoschoolbybike.

S2:Igotoschoolonfoot.

（完成lb,板書gotoschool,）

goto

school

⑶（詢問兩名學生上學所使用的交通方式，用usually,always和often作替換練習,

并示范匯報結果。）

T:Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencometoschoolbybike?

S3:Yes,Ido.

T:S4,doyouusuallycometoschoolbybus?

S4:No,Idon't.Iusuallycometoschoolonfoot.

5

T:...

T:Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.

S5alwayscomestoschoolbybus...OK.Workingroupsofthreetopractice

likethat.

（板書畫線部分）

Doyouoftencometo

schoolbybike?

Yes,Ido./No,Idon'

t.

usually,often,always

2.（呈現(xiàn)la并學習對交通方式的提問。）

（1）（讓學生聽la的錄音，回答下列問題。）

（板書）

(1)WheredoKangkang,Janeand

Helenmeet?

(2)HowdoesHelenusuallycome

toschool?

(3)HowdoesJanealwayscometo

school?

T:Now,let'slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.

Areyouready?

Ss:Yes.

T:OK,let*sbegin.

6

（播放錄音。）

（2）（核對答案，提取重點句型。）

T:Whocananswerthefirstquestion?

SI:Ican.Theymeetattheschoolgate.

T:Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?

S2:Helenusuallycomestoschoolbysubway.

T:Good.Nextquestion?

S3:Janealwayscomestoschoolbybus.

T:Goodjob.

（在問題2后板書畫線部分并做相應的講解操練。）

（板書）

Helenusuallycomestoschool

bysubway.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

鞏固la,完成1c.

1.（再播放la的錄音，跟讀并模仿語音和語調。）

T:Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationand

intonation.

2.（人機對話，即學生和錄音機對話，提高學生興趣。）

T:Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialog

withKangkang.Areyouclear?

3.（完成lc,讓學生三人一組，練習la的對話。要求他們仿照la與同伴編類似的對

話。）

T:Now,boysandgirls,pleasepracticelaingroupsofthreeandmakesimilar

7

dialogswithyourpartners.ThenIwillasksomegroupstoactthemout.

4.（選幾組表演他們的成果。）

T:Whichgroupcanactyourdialogout?

Gl:Wecan.（表演對話。）

T:Wonderful!Anyoneelse?

G2:Wecan.（表演對話。）

（對學生的表演進行點評，并適當鼓勵，必要時糾正學生對話中存在的錯誤。）

Step4Practice第四步練習（時間：10分鐘）

完成2a和2b.

1.（讓學生將2a中與圖片相對應的短語代碼填入圓圈中。）

T:Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet5slookat

thepicturesin2a.Thenmatchthepictureswiththecorrespondingphrases.

Doyouunderstand?

Ss:Yes,wedo.

T:Good.Lefsbegin!

2.（核對答案。）

3.（讓學生聽錄音，完成2b.掌握生詞Ms.和grandmother,）

T:Next,wewillhavealisteningpractice.Let5sfindouthowpeoplecome

toschoolorcometowork.Doyouunderstand?

Ss:Yes,wedo.

（播放錄音，并核對答案。）

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：15分鐘）

用表達交通工具的名詞和頻度副詞進行實踐調查，完成3。

8

1.（使用多媒體課件、flash動畫或簡筆畫，讓學生展開想象，任意造句子，要求用

上交通工具的表達用語和頻度副詞。）

T:Let'slookatthepictures.I'msureyouareinterestedintheselovely

pictures.Pleasemakesentencesasyoulike,anddon,tforgettousethese

meansoftransportationandadverbsoffrequency.Areyouready?Go!

2.（讓學生分組做一個關于howtocometoschool的調查報告并完成3O調查時，

強調用“Howdoyouusuallycometoschool?"和"Iusuallycometoschool...5,

句型，掌握生詞group。）

T:Pleasereportyourresultstoyourclassmates.

SI:Inourgroup,threestudentscometoschoolbybike...

S2:Inourgroup...

S3:...

（學習匯總完成3。）

3.（家庭作業(yè)。）

（1）（讓學生到社會上做調查，看人們都使用哪些交通工具，哪種交通工具使用多，哪

種交通工具使用少，為什么？并根據自己的調查結果模仿3做一個表格。）

（2）（預習SectionB,注意其中的頻度副詞。）

IV.疑點探究

本課我們學習了介詞by表示“用，靠；通過，借助于（方式、手段）”時的用法。如:

bycar,byplane,byship等。

用來表示交通方式的介詞還有in和on。如：inacar,onabus等。此時交通工具

前要加限定詞。但onfoot意為“步行；走”。foot前不需任何限定詞，foot也不能

用復數。（建議：教師可在總結課上或練習課上補充。）

9

教學反思

SectionB

課時：SectionBneeds1period.SectionB需用1課時。

重點Themainactivitiesarelaand2a.本課重點活動是la和2a。

ii

教學目標I.Aimsanddemands目標要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do(one*s)homework,watch

TV,television

2.(1)Goonlearningadverbsoffrequency:

seldom,never,sometimes

(2)Reviewthepresentsimpletense.

Ialwaysgetupataboutsixo'clock.

LiXiangoftenconiestoschoolbybike.

3.Goonlearningadverbsoffrequencyandmeansoftransportationindifferent

expressions.

(1)Iseldomwalktoschool.

Inevergotoschoolbysubway.

(2)—HowdoesMariagohome?

—Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

4.Encouragethestudentstobediligent.

Theearlybirdcatchestheworm.

教學準備Teachingaids教具

錄音機/圖片PPT白板

教學過程

Step1Review第一步復習(時間：8分鐘)

用鏈式發(fā)問的形式復習交通方式的表達用語及相關句型導出la,呈現(xiàn)并學習1b。

1.(鏈式發(fā)問。每豎排第一個學生問其后第二個學生一個有關交通方式的問題，第二

個學生回答并接著問第三個學生……以此類推。每組2分鐘時間。

12

問題是：Howdoyouusuallygotoschool?/Doyouoftengotoschoolby

bus/car...?)

Example:

SI:Howdoyouusuallygotoschool?

S2:Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?

S3:Iusuallygotoschoolbybus.Doyouoftengotoschoolbycar?

S4:Yes,Ido./No,Idon't.

2.（根據第1環(huán)節(jié)的實際情況，老師總結并導出對話la的語言功能目標，為下一步

過渡做鋪墊。）

T:Good.NowIknowsomeofyoucometoschoolbybike,andsomecometoschool

bybus...Ioftencometoschoolonfoot.ButsometimesIcometoschoolby

bike.Inevercometoschoolbybus.Butmyfatheralwaysgoestoworkbysubway.

Heseldomgoestoworkbytrain.

（板書并講解以下頻度副

never(0%)seldomsometimesoftenusuallyalways(100%)3.

II-AUIA■I?A

詞。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：5分鐘）

呈現(xiàn)la。

1.（通過了解學生的起床時間，引出諺語Theearlybirdcatchestheworm,讓學

生猜測這句諺語的意思。）

T:OK,boysandgirls,whattimedoyouusuallygetup?

SI:Iusuallygetupathalfpastsix.

13

S2:...

T:Yes,weshouldgotobedearlyandgetupearly.Asthesayinggoes,“The

earlybirdcatchestheworm.wWhoknowsthemeaningofthissentence?

(讓學生猜測，教師板書并加以講解，并教導學生們在學習和生活中都應該勤奮、努

力。)

Theearlybirdcatches

theworm.

2.(根據la的主要信息，設置聽力任務，讓學生帶著任務聽la的錄音，可以提高興

趣、降低難度。)

T:Listentolaandfindouttheanswerstothesequestionsontheblackboard.

(板書問題及生詞。)

weekday,early,bird,catch,

walk,seldom,never

(1)WhattimedoesMichaelgetup

onweekdays?

(2)HowdoesMichaelusuallygoto

school?

(3)DoesSallyoftengotoschool

bysubway?

(4)Whoalwaystakesabusto

school?

3.(讓學生再聽一遍la的錄音并核對答案。)

(Keystothequestions)

(1)Hegetsupataboutsixo'clock.

14

（2）Heusuallygoestoschoolonfoot.

（3）No,shedoesn*t.

（4）Sallyalwaystakesabustoschool.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

鞏固la和lb的內容。

1.（放la的錄音，讓學生跟讀并模仿語音和語調）

T:Followthetapeandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.

Ready?Go!

2.（人機對話，提高學生的興趣。）

T:OK.SupposeyouareMichaelandSally.Listentothetapeandmakeadialog

withHelen.

3.（讓學生分角色表演la,小組之間進行比賽）

T:Good!Nowlefsworkingroupsandactoutla.Thenwe'11choosethebest

one.

Step4Practice第四步練習（時間：15分鐘）

呈現(xiàn)2a的圖片，呈現(xiàn)同義替換，完成2b和3。

1.（1）（呈現(xiàn)2a的圖片，通過師生互動，讓學生進一步了解和鞏固語言知識。）

T:Lookatthefirstpicture.HowdoesMariagohome?

Ss:Shegoeshomebysubway.

T:Yes,wecanalsosay:shetakesthesubwayhome.

（同樣的，通過談論第2、3、4幅圖，可以得到以下幾個句子。）

LiXiangcomestoschoolbybike./LiXiangridesabiketoschool.

Wegototheparkonfoot./Wewalktothepark.

Theygotothezoobybus./Theytakeabustothezoo.

15

（呈現(xiàn)同義替換，加強對交通工具表達方式的靈活運用?？偨Y并板書。）

bysubway-takethesubwaybybike一

rideabike

onfoot—walkbybus—takeabus

bycar—takeacarbyplane—fly

（2）（讓學生聽2a錄音并跟讀）

T:Followthetapeandpayattentiontothepronunciation.

（3）（引導學生歸納總結la和2a中頻度副詞的用法，并進行操練。）

T:Findoutthesentenceswiththeadverbsoffrequency,payattentiontotheir

usageandthenmakesentences.

2.（讓學生完成2b。）

T:Now,talkaboutthepicturesin2awithyourpartner.

Example:

SI:HowdoesMariagohome?

S2:Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

3.（播放3的錄音，讓學生獨立完成3并核對答案。）

Step5Project第五步綜合探究活動

1.（利用所學頻度副詞進行實踐活動。）

（1）（讓學生用Howoftendoyou…的句型，調查自己的同伴或鄰近的學生，根據調

查結果，寫一段話，盡量使用頻度副詞。）

T:Now,lookatthetable.Pleasesurveyyourpartnersoryourneighborsusing

“Howoftendoyou…？”Youshouldcompletethetablewithadverbsoffrequency.

Atlast,writeashortpassageaccordingtotheform.Youcanbegin1ikethis:

16

LiMingsometimesgoesshopping...

（表格如下。）

ActivitywatchTVin

g。walkaftergetup

Nao1Axthe

shoppingsupperearly

evening

sometime

LiMingseldomoftenalways

s

（2）（讓幾名學生匯報他們的調查結果。）

2（家庭作業(yè).）

（讓學生用SectionA和SectionB中學過的重點句型寫一篇五句話左右的有關自己

出行方式的小短文.學生們如果有興趣，可以課外收集中外諺語或名人名言。培養(yǎng)他

們的自主學習能力和自我建構能力。）

IV.疑點探究

1.動詞和介詞短語表達交通方式的不同。如：

Hewalkstoschool.=Hegoestoschoolonfoot.

但不能說Heonfoottoschool,即介詞短語不能作謂語。

2.頻度副詞never,seldom,sometimes,often,usually,always等在句中的位置，

一般位于行為動詞之前，系動詞、助動詞或情態(tài)動詞之后。

17

SectionC

課時：SectionCneeds1period.SectionC需用1課時。

重點：Themainactivitiesarela,2and3.本課重點活動是la,2和3。

教學目標

I.Aimsanddemands目標要求

知識目標1.(1)Learnotherwordsoffrequency:

once,twice

(2)Learnothernewwordsandphrases:

life,American,or,few,havelunch,atschool,day,havearest,play,

basketball,football,goswimming,andsoon,ball,more,talk,game,listen

to,music,read,library,must,first,week,every

過程與方法2.Learnhowtoexpressfrequency.

Howoftendoyougotothe1ibrary?

Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...

3.Talkaboutthedailyactivities.

playsoccer,playbasketball,readbooks,goswimming,gofishing,listento

music,watchTV,doone5shomework,gotothepark,meetfriends,cook,go

tothezoo

情感態(tài)度與價值觀

4.LearnaboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudents

andChinesestudents.

教學準備：Teachingaids教具

錄音機/圖片PPT

18

教學過程

Step1Review第一步復習（時間：7分鐘）

復習交通方式表達用語、頻度副詞并呈現(xiàn)la。

1.（熱身活動。與學生一起唱SectionB4中的Let5schant,讓全班學生邊唱邊用

雙手打節(jié)拍。）

T:Pleaseturntopage4,andlet'schant.Ready?

Ss:Yes.

2.（檢查家庭作業(yè)，然后請幾個同學朗讀他們寫的小短文。）

T:Pleaseshowmeyourhomework.ThenIwillaskseveralstudentstoreadtheir

passages.

T:Whowantstoreaditout?

SI:...

T:Anyoneelse?

S2:...

3.（方案一：用問答的形式，復習交通方式的表達用語。要求學生盡量采用兩種不同

的表達方式。）

Example:

T:S3,howdoyouusuallygotoschool?

S3:Iusuallywalktoschool./Iusuallygotoschoolonfoot.

T:Howdoyouusuallygotoschool,S4?

S4:Iusuallyridemybiketoschool./Iusuallygotoschoolbybike.

T:HowdoesS4usuallygotoschool?

S5:He/Sheusuallygoestoschoolbybike./He/Sheusuallyrideshis/herbike

19

toschool.

T:...

（方案二：讓學生在小組里進行鏈式對話，復習交通工具的表達用語.）

S6:Howdoyouoftengotoschool?

S7:Ioftenwalktoschool.Whataboutyou?

S8:Ioftentakethesubwaytoschool.Howdoyouusuallygotoschool?

S9:...

4.（引導學生復習學過的頻度副詞seldom,often,always,sometimes,never,

usually,并由此引出本課的新詞組howoften和兩個新的頻度副詞once,twice。）

T:Ialwaysgotothe1ibraryafterschool.Mr.Zhangdoesn,tgotothelibrary

everyday.Hegoesthereonce/twiceaweek.

（板書畫線部分，學習新詞once和twice。）

Ionce/twicea

week

T:Howoftendoyougotothelibrary?（學習howoften。盡可能幫助學生回答。）

Ss:...

（板書畫線部分，重點講解howoften的用法。）

how

|often

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

呈現(xiàn)并學習la.

1.（從談論學校生活開始導入la,呈現(xiàn)新單詞、短語和關鍵詞，提示詞義并板書.）

T:Boysandgirls,doyou1ikeourschoollife?

Ss:Yes,wedo.

20

T:ThendoyouknowabouttheschoollifeofAmericanstudents?

Ss:No,wedon't.

T:Todaywewilllearnaboutittogether.OK?

Ss:Yes.

T:First,lookattheblackboard,andlet'slearnsomenewwordsandphrases.

（板書）

schoollife,American,or,few,havelunch,atschool,day,

eatout,haveashortrest,beover,intheirfreetime,play

basketball,soccer,goswimming,ballgames

2.（讓學生仔細閱讀la的對話，然后回答1b的五個問題。）

（l）Letthestudentsreadlacarefully,andthenanswertheQuestionsinlb.

（2）Checktheanswers.

（板書答案。）

1.Theyusuallywalktoschoolortakea

yellowschoolbus.

2.Atschool.

3.Atabout3o*clock.

4.Theyoftenplaybasketballorsoccer,go

swimmingandsoon.

5.Fourtimesayear.

3.（播放la的錄音，讓學生跟讀并模仿語音和語調。）

T:Now,let'sfollowthetapeandpayattentiontothepronunciationand

intonation.

4.（人機對話。）

21

T:SupposeyouareMichael.Listentothetapeandmakeadialogwiththe

interviewer.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：13分鐘）

表演并鞏固la。完成lc.

L（讓學生看黑板上呈現(xiàn)的關鍵詞，兩人一組表演la.）

T:OK.Closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboardandactla

outwithyourpartner.

2.（讓學生根據la和lb,寫一篇關于美國學生學校生活的文章，完成卜。）

3.（談論中國學生的學校生活，可以根據1b的五個問題來展開。）

T:Nowlet'stalkabouttheschoollifeofChinesestudents.Youcandiscuss

itaccordingtothequestionsinlb.

Step4Practice第四步練習（時間：10分鐘）

運用圖片練習2和3。

L（出示一張HaiQing在踢球的照片。向學生介紹另外三幅圖片，引出新的動詞短

語，并板書。）

playsoccergoswimming

playbasketballgofishing

listentomusicdohishomework

watchTVgotothepark

T:Iusuallyreadbooksafterschool.Whatdoyouusuallydoafterschool,

SI?

SI:Iusuallyplaysoccer.

T:Lookatthispicture.WhatdoesHaiQingusuallydoafterschool?

SI:Heusuallyplayssoccer,buthedoesn,tplaybasketball.

22

（采用同樣的方法繼續(xù)操練，完成2。）

2.（讓學生利用2中的圖片，運用Howoften及頻度短語或副詞進行問答）如：

T:Lookatthefirstpicture.HowoftendoesHaiQingplaysoccer?

Ss:Usually.

（用同樣的方法操練完成2,然后操練3中的句型，并教學Workmustcomefirst,

library和read。）

（板書）

Workmustcome

first.

1ibrary,read

3.（用鏈式對話的方式，進行3的內容。）

T:Now,let5susethewordsandphrasesintheboxof3anddoachainwork

1ikethis.

Example:

S2:Doyouoften...?

S3:Yes,Ido./No,Idon,t.

S2:Howoftendoyou...?

S3:Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...Doyou

often...?

S4:...

（老師在學生熟練地操練完成后總結howoften的用法，并板書可用于回答它的詞或

短語。）

once/twice/threetimesaweek

23

everyday/week/month...

never/seldom/sometimes/often/

usually/always

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：5分鐘）

進行采訪，做調查報告，了解中美學生學校生活差異。

1.（讓學生做調查報告，并向全班匯報。）

T:Surveyyourclassmatesandfillouttheform.Thenreportittotheclass.

Example:

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Onceaweek.

ActivitywatchTVwalktoplayhelpplay

Name\intheschoolcomputeryourbasketba

eveninggamesparents11

LiMingonceaweek

Youcanreportlikethis:

LiMingwatchesTVintheeveningonceaweek...

2.（讓學生討論中美學生學校生活的差異。）

（把全班學生分成四組，討論中美學生學校生活的差異，每組由一名學生進行歸納總

結。然后每組推薦出一名小記者，向全班學生匯報，其他學生做記錄。）

T:Thewholeclasstalkaboutthedifferencesintheschool1ifebetween

AmericanstudentsandChinesestudents.Thenwritethemdownandreportto

24

theclass.

Example:

InAmerica,studentswalkortakeayellowschoolbus.InChina,students...

3.（家庭作業(yè)。）

（1）（收集有關美國學生學校生活的相關信息，并記錄下來。）

（2）（歸納所學過的頻度副詞和短語。）

25

SectionD

課時：SectionDneeds1period.SectionD需用1課時。

重點Themainactivitiesare1and2.本課重點活動是1和2。

26

教學目標

知識目標I.Aimsanddemands目標要求

1.Learnthevowels:11,1/

2.Learnsomenewwordsandphrases:

begin,haveclasses,while,gotobed

過程與方法3.Sumuptheusefulexpressionsinthistopic.

(1)HappyNewyear!Thesametoyou!

(2)Theearlybirdcatchestheworm.

(3)Nicetalkingtoyou.

(4)Workmustcomefirst!

(5)Shegoestobedataboutaquartertoten.

4.Reviewandsumupthegrammars.

(1)Reviewwordsandphrasesoffrequency.

never,seldom,sometimes,often,usually,always,once/twice/threetimesa

week

(2)Sumupthepresentsimpletense.

(DDoyouoftencometoschoolbybike?Yes,Ido./No,Idon't.

②Iusuallycometoschoolbysubway.

③Iseldomwalktoschool.

④Inevergotoschoolbysubway.

⑤Theyalwaystakeabustothezoo.

⑥HowdoesMariagohome?Shesometimestakesthesubwayhome.

⑦Howoftendotheyhaveballgames?Fourtimesayear.

@Heusuallyplayssoccer,buthedoesn5tplaybasketball.

27

情感態(tài)度與價值觀：reviewABC

教學準備.

Teachingaids教具

錄音機/音標卡片PPT白板

Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

教學過程

Step1Review第一步復習（時間：7分鐘）

復習節(jié)日問候語、諺語，復習SectionC,完成4b和5。

1.（用生日歌的旋律唱HappyNewYear導入本課，可以活躍課堂氣氛，又為下一步

進行4b做準備。）

T:Let'ssingthesongHappyNewYeartogether.

T&Ss;HappyNewYeartoyou!

HappyNewYeartoyou!

HappyNewYear!Thesametoyou!

HappyNewYeartoyou!

2.（學習4b,歸納本話題中有用的表達方式。）

（1）（通過上面的歌曲，鞏固下面的表達方式。）

(2)(呈現(xiàn)Theearlybirdcatchestheworm.和Workmustcomefirst!并翻譯成漢

語，勉勵學生勤奮學習。）

28

T:Inthistopic,wehavelearnttwousefulexpressions.Theytel1uswemust

workhardandcan'twasteourtime.Doyoustillrememberthem?

Ss:Yes.Oneis“Theearlybirdcatchestheworm.wandtheotheris“Work

mustcomefirst!w

T:Soyoumuststudyhardeveryday.

（板書）

Theearlybirdcatches

theworm.

捷足先登/早起的鳥兒有蟲

吃。

Workmustcomefirst!

工作第一！

3.（讓學生聽4b錄音，并大聲跟讀.）

T:Well,let'slistento4b.Followitloudly.

4.（檢查家庭作業(yè)，完成兄）

T:Boysandgirls,haveyoufinishedyourhomework?

Ssi???

T:Good!Inthelastlesson,welearntabouttheschoollifeofAmerican

students.Todaylet,ssurveyyourclassmatesabouttheschoollife.Fillout

theformin5withyoursurveyresults.ThencomparetheschoollifeofAmerican

studentswithyoursandwriteapassage.Youmaybeginlikethis:

Theschool1ifeofAmericanstudentsisdifferentfromours.*.OK,let'sbegin!

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：5分鐘）

呈現(xiàn)2

29

1.（復習一般現(xiàn)在時，引出2。）

（讓學生看圖片，完成書中的表格。）

T:Boysandgirls.Lookatthepicturesinthepassage.WhatdoesJane

usuallydoat6:20a.m.?

Ss:Sheusuallygetsupat6:20a.m.

T:Whatdoesshedoathalfpastseven?

Ss:Shegoestoschool.

（教師邊問邊引導學生完成部分表格。）

2.（讓學生聽錄音完成剩余表格。）

T:Good!Lefslistento2andfillintherestblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:OK,lefsbegin.

（播放2的錄音。）

3.（核對答案）

T:Now,lefschecktheanswers.Whowantstosharetheanswerswithus?

SI:Letmetry...

T:Verygood.Nextone?

S2:...

4.（讓學生仔細閱讀2,找到新單詞并猜測其詞義。）

板書

begin,haveclasses,

while,gotobed

30

T:Wonderful!Nowlet'sreadthispassagecarefullyandguessthemeaning

ofthewords.

（點評并糾正學生在理解上的錯誤。）

5.（讓學生依據2中的表格復述短文。）

T:Now,let5slookatthetableandretellthispassage.Anyvolunteers?

S3:Letmetry...

T:Great!Anyoneelse?

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：16分鐘）

鞏固2,完成4a和3。

1.（讓學生再次閱讀2,快速找出含有交通方式和頻率副詞的句子。）

T:OK.Nowread2quicklyagain,andunderlinethemeansoftransportation

andadverbsoffrequency.

T:Good.Besidesthesesentences,canyoutellmeotherexpressionsabout

frequencyandmeansoftransportation?

（教師引導學生回答，邊說邊在黑板右上方板書"never,seldom…"）

（板書）

Frequency

never（0%）seldomsomelimesoftenusuallyalways（KX）%）

IIB■Ia

Meansoftransportation:

bycartakeacar

31

bysubwaytakethesubway

bybikerideabike

bybustakeabus

onfootwalk

byplanefly

（由此表引導學生朗讀4a,完成3。）

2.（讓學生聽錄音跟讀4a。）

3.（學生聽錄音，完成3。）

T:Well,let'slistento3,andfillintheblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:Let5sbegin.

4.（核對答案，并將文中的句子轉換成另一種交通表達方式。）

T:Now,lefschecktheanswer.

Ss:MissYangalwaysgoestoWuhanbybus.

T:Great!Youcanalsosay:MissYangalwaystakesabustoWuhan.

（同樣的，引導學生進行2、3、4、5句子的替換練習。）

Step4Practice第四步練習（時間：7分鐘）

用音標卡片學習音標，練習音標，完成L

1.（讓全班學生各持一張卡片，每張卡片上只有教學目標中列出的兩個音標中的一個,

學習音標。全班動員，人人參與。）

T:Everyonehasacard.IfIread//,pleaseraiseyourcardwith//and

standup.IfIread//,pleaseraiseyourcardwith//andstandup.Do

youunderstand?

32

2.（小組活動。讓一名學生讀卡片上的音標，其所在小組其他成員均舉起相應的音標

卡片。）

T:Practiceingroups.Onereadsthephoneticsymbols,andothersraisecards.

3.（讓學生聽1的錄音并跟讀。）

T:Listento1,andreadafterthetape.

4.（以小組為單位進行比賽，在限定時間內看哪一組說出含有//發(fā)音的單詞最多。）

T:Boysandgirls,nextwe'11haveacompetition.Let'sworkingroupsand

speakoutwordswhichhavesound//ingiventimeasmanyaspossible.At

lastwe）11decidewhichgroupisthewinner.Doyouunderstand?

Ss:Yes.

T:OK.Let5sbegin!Bequick!

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：10分鐘）

介紹自己的日常生活，加強實踐活動，提高英語應用能力。

1.（讓學生制作表格，介紹自己一天的活動。）

T:Makeaformaboutyourdailyactivities.

Example:

TimeActivity

6:30a.m.getup

7:00a.m.

7:30a.m.gotoschool

12:00a.m.

afterschool

afterdinner

33

2.