人音版一年級(上下)兩冊音樂教案

人音版一年級（上下）

兩冊音樂教案大集合

音樂,教案

第一課《好朋友》

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)

習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并

嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。

教材分析：

本課書是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活

動(dòng)，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的

形式來吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。

1、《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時(shí)

候做的一個(gè)甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲

為C大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式，這首樂曲是眾多《玩具兵進(jìn)

行曲》中流行最廣的一首。

2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮

調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上

n＞可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。

課時(shí)安排:

三課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室一一《玩具兵進(jìn)行曲》

要求：1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行。

二、坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互

認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》一一用聽唱法學(xué)習(xí)。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法一板書。

（4）師生練習(xí)演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字（可

同時(shí)說）。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志一一出示卡片“小話筒、小

耳機(jī)、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

（師）”只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我

們做什么啦！”

1、教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字一一貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找

出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”一一（生）聽音樂（導(dǎo)

入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎？請你再聽

一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個(gè)名

字

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時(shí)，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲

音（可

討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音

樂進(jìn)

行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、

誦°°。°°°）

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)

行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會，讓他們更加自信。

教材分析：

用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音

樂活動(dòng)中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我

的機(jī)會，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的

基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式

表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重（難）占.

培養(yǎng)學(xué)生自信笳展示自己的才華

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作

表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表

演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在

一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他……

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的

孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)

小主持人（教師出參與進(jìn)來）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助

組織一下，但不要過多的干預(yù)）。

△通過這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長及特點(diǎn)記錄下

來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時(shí)在

活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人

的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)小結(jié)：

小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技

能。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過

程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表

示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂

的好習(xí)慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳

統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，

親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905

年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描

繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、

形象逼真、可愛。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第三課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

板書設(shè)計(jì)：

用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動(dòng)（口哨與小狗一一片斷）

要求：1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)，感受一下這

首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對比

2/4?。歡快、活潑

3/4?OO優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)

的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6,邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)

生自己編動(dòng)作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情

節(jié)，并感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)

揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。

3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音

幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗

的叫聲上色書中。

提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條

表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅

之情。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

第二課《快樂的一天》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂《快樂的一天》

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)

可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教材分析：

小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個(gè)不

同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步

地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并

初步感受各種不情緒的樂曲。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

確的讀出走與跑的時(shí)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說一說你上學(xué)

后的感受是什么呢？”

1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

2、用一個(gè)詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己

的心里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾

段音樂，他們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得

每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動(dòng)作表示（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)

編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不

同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑：

（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音

的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊

緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別一一出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片

中有一個(gè)人（走），另一張卡片中有兩個(gè)人（跑），走一步的

時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

2、練習(xí)：讀一讀拍一拍

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情

緒。

2、鞏固走與跑的時(shí)值與長短，通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地

掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，

歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，

是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情語進(jìn)行歌唱與表演

教學(xué)難點(diǎn)：

用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準(zhǔn)備：

歌曲錄音，節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀）

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能

力

二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能

力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？

例：（老師問5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字）

你去做什么？我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的

內(nèi)容）一一出現(xiàn)問題老師及時(shí)糾正。

3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高

高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小

朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興

地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。。。。。?！?/p>

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情

節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語

快快來）

2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音

字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師

輔導(dǎo)學(xué)生拍?O讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)

作輔助（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生

在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同一一尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不

僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

▲如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、

活潑的情緒

教材分析：

《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲

的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主,

形象生動(dòng)、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第三課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學(xué)過程：

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏一一出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同

學(xué)讀~~■讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀

節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍?O

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅綢、乒乓球

2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長

短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》：

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳

起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍,O,感受二拍子

的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中

應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)

作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二

段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)反思：

第三課《祖國您好》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》齊唱

2、表演《國旗國旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情

聆聽《中華人民共和國國歌》

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自

己對祖國的熱愛之情

教材分析：

1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢

作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題

歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩，句子

參差不齊，最長一句有十四個(gè)字，這首歌在中國人民爭取自由

解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)?/p>

振興中華而努力前進(jìn)。

2、《國旗、國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)試的兒

童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子

們對祖國的贊美與喜愛之情。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟樂曲深刻的內(nèi)涵

教具準(zhǔn)備：

錄音、歌詞卡片

教學(xué)過程：

一、聆聽《中華人民共和國國歌》一一齊唱

（師）：”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄

揚(yáng)的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對國旗的了解有多少

呢？”

1、請學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挘簩斓牧私饧白约好看温牭?/p>

國歌的心情。。。

2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴(yán)、激動(dòng)的情緒

3、請學(xué)生說一說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當(dāng)時(shí)的氣

氛是什么樣的，這種場合為什么要奏國歌？（思想教育）

4、復(fù)聽歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國歌的情緒與深

刻的含義

5、“這么好的歌曲，他的作者是誰呢？”一一介紹作者（可

插進(jìn)聶耳名字的小故事一一提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

6、再聽歌曲：“當(dāng)你聽到《中華人民共和國國歌》時(shí)，你應(yīng)

怎樣做？”用你的實(shí)際行動(dòng)表示出來：

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，表情專

注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛之情）。

二、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

（師）：“聽到國歌，就會想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮

的金星，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

1、老師有表情的范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。

2、教師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解是國家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅

旗：紅色簡潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計(jì)成黃色代表黃色人種，一顆

大星象征偉大的中國***,四顆小星代表工人、農(nóng)民、城市小

資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

3、板書，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。

4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過程中體會怎樣唱更好聽

（連慣、親切、中速）。

（討論：）結(jié)尾的“親親”兩個(gè)字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實(shí)際動(dòng)作）

5、師生有感情的演唱歌曲，并練習(xí)背唱。

6、熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的

音字感受，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

7、聽錄音，邊唱邊表演，表達(dá)出對國旗的喜愛與贊美之情。

課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽器樂曲《頌祖國》

2、表演《同唱一首歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對祖國的熱

愛之情

2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏

教材分析：

1、《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的

旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏

緊湊，舞蹈性強(qiáng)，描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的

祖國。

2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)

式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏，韻律發(fā)展

而成，喻意深刻。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中休止符的演唱

教具準(zhǔn)備：

錄音，少數(shù)民族頭飾

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）

（師）：“今天我們一起來做一個(gè)傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰

的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰的記憶力好?！?/p>

1、要求：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊

時(shí)盡量不出聲音（也可用手指點(diǎn)手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的

拍擊出來，取得優(yōu)勝。

2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（每一長方格表示一小節(jié)）

4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組

優(yōu)勝。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出

來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、聆聽器樂曲《頌祖國》

1、初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自

己聽后只想跳舞還是想散步。

2、復(fù)聽樂曲，感受它具有哪個(gè)民族的音樂特色，并隨音樂跳

起來（提示動(dòng)作與音樂合拍）。

3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》

1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點(diǎn)。

2、分辨二拍子與三拍子（板書：強(qiáng)弱規(guī)律），拍一拍，跳一

跳。

3、聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切

的情緒，讓學(xué)生在感受的同時(shí)學(xué)會演唱歌詞。

4、老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)

①休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止

②曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加

親切、自然。

③a口形的演唱：張圓，別裂開嘴

5、學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入頭飾）

6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動(dòng)作小組展示出來,

比一比，誰表演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

第四課《可愛的動(dòng)物》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《動(dòng)物說話》（學(xué)習(xí)歌謠）

2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二拍子

的強(qiáng)弱。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對小

動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教材分析：

《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽

調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡單以四、八音符為主，旋律較為

平和，緊密結(jié)合了語言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，

是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第一課時(shí)）

教具準(zhǔn)備：

魚、歌曲錄音、頭飾

學(xué)過程：

、請學(xué)生說一說自己最喜愛的小動(dòng)物（用語言、動(dòng)作等方式

表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及模仿出叫聲）。

（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）

（聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同）

、學(xué)一學(xué)，叫一叫

、學(xué)習(xí)歌謠P21

①初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來，

②提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)（告

訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱）。

③認(rèn)識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老

師示范它的敲擊方法，并請學(xué)生也來試一試。

④為歌謠加入打擊樂伴奏

1）先敲強(qiáng)拍2）敲擊出

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》

（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不

住叫了起來，你們聽?！?/p>

1、師生先對照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說出動(dòng)物的名字,

學(xué)生說出叫聲后，按節(jié)奏拍手。

（由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)）

2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。

3、隨老師的伴奏，視唱歌曲

（可先不加入拍節(jié)奏）

（對演唱中的不足進(jìn)行糾正）

4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動(dòng)物的心情？

（用你的表情、聲音、動(dòng)作來告訴大家）

5、熟練地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加

激動(dòng)。

7、加入動(dòng)作表演及木魚的伴奏。

8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自

己喜愛小動(dòng)物的心情一自選頭飾。

三、課堂小結(jié)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽輕音樂《三只小豬》

2、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，

人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教材分析：

1、外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕

松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場景。

2、《快樂的小熊貓》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音

樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象并曾達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第二課時(shí)）

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾

教學(xué)過程：

一、欣賞輕音樂《三只小豬》

1、請學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述

故事的大概情節(jié)。

（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象

的？”

2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。

提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”

3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。

4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）

5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神

態(tài)、動(dòng)作看誰的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個(gè)

名字）O

2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。

1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。

2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊

音響，展開自己豐富的想象。

3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)，教師可啟

發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。

4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

2、認(rèn)識碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)

自己對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴奏。

教材分析：

《我有一只小羊羔》是一首美國兒童歌曲，2/4拍，大調(diào)節(jié)器

式，一段體，歌曲短小精悍，節(jié)奏明快，旋律流暢，生動(dòng)、形

象。“碰鐘”也叫碰鈴，是銅制打擊樂器，音色清脆、悅耳、

穿透力強(qiáng)、余音較長，多用于強(qiáng)拍處擊奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

用碰釧為歌曲伴奏

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第三課時(shí)）

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾、打擊樂

教學(xué)過程：

一、歌曲教學(xué)

1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂

形象。

2、讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。（啟發(fā)學(xué)

生的想象力）

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

1）曲中的“XXX”節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。

2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。

3）注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。

4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、自編動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小羊的喜愛之情。

6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。

要求：抓住自己喜愛的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。

二、認(rèn)識碰鐘

1、老師拿同碰鐘，請學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，

兩個(gè)為一副。

2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點(diǎn)：清脆、長的（可

與木魚的聲音進(jìn)行對比）。

3、每小組討論一每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)

生的創(chuàng)造意識）。

4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的

聲音一試一試）o

5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提

示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。

6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小動(dòng)物的喜愛之情。

I表演。II唱。in打擊樂（頭飾）。

三、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

第五課《靜靜的夜》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》

2、表演《小寶睡著了》

教學(xué)目標(biāo)：

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體

會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能

用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

教材分析：

《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美

抒情、中速、力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜，搖蕩之意?！缎?/p>

寶寶睡著了》也是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美

抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜

美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受搖瓦曲這類體裁的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

教具準(zhǔn)備：

錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆

教學(xué)過程：

一、聆聽《搖籃曲》一女聲獨(dú)唱

1、回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？

、假如你來哄一個(gè)小寶寶睡覺，你會怎么做？（學(xué)一學(xué)、做

2

一做）

3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們

剛才說的那樣？”初聽樂曲，感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語言、

動(dòng)作表現(xiàn)出來。

4、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、

中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。

5、復(fù)聽樂曲，用線條表示出歌曲的情緒

（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你

們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓一你聽……”

二、聆聽并表演《小寶寶睡著了》

1、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。

2、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最

后確定是屬于搖籃曲。

（師）：“現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！?/p>

3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什

么？

4、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

5、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音

高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。

6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表

現(xiàn)的意境。

7、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶

寶漸漸的睡著了）。

8、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。

9、自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符

合歌曲情緒）。

10、出示教具一毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演，

I唱H演IH敲

11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫

否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）一感覺

柔和的?！?/p>

12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：

老師唱一媽媽學(xué)生演一寶寶

共同感受搖籃曲的意境。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會歌曲《閃爍的小星》

2、探索音的強(qiáng)弱

3、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式

表達(dá)自己對音高的感受。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式、探索、感知

體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒。

教材分析：

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國民歌，全

曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句

是完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空

中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

在演唱中感受音的強(qiáng)弱

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、星星卡片（12張）

教學(xué)過程：

一、表演《閃爍的小星》

1、老師請學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣

的？

2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。

4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感

情）

6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。

7、表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強(qiáng)弱

1、請學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。

2、請學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。

3、利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。

4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱

①相同力度拍②相反力度拍

三、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。

2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準(zhǔn)確、整齊）

3、老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

4、學(xué)生隨音樂自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況

第六課《愛勞動(dòng)》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

2、唱、表演《洗手娟》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描

繪的形象，體會本課主題。

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。

教材分析：

《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動(dòng)活

潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢,

并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材

旋律易唱易記，輕松活潑。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

木魚伴奏

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、打擊樂

教學(xué)過程：

一、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

（導(dǎo)語）在美麗的樹林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們

知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說一說小動(dòng)物們的心情是怎

樣的？

2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。

3、再聽歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》

1、人們也需要幸福的生活，那么我們也要自己學(xué)習(xí)做很多事,

今天我們一起來“洗手娟”。

2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是歌詞部份，結(jié)束句要干凈利索。

6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。

7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。

木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)

生可選用其他節(jié)奏。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，

進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三個(gè)和尚》

2、表演《大家來勞動(dòng)》

教材分析：

《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂，樂曲以簡單的三

件樂器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)情景，

學(xué)生從中可體會音樂所表達(dá)的不同情緒，想像的表現(xiàn)的不同內(nèi)

容，生動(dòng)、有趣。

《大家來勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五

聲宮調(diào)式，一段體，歌曲節(jié)奏整齊，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)

的手法，模仿勞動(dòng)號子的音調(diào)，描繪了大家喊號子努力勞動(dòng)的

情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的

形象，體會本課主題。

2、通過學(xué)習(xí)“走歐”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

堅(jiān)定有若、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號子

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、卡片、木魚、碰鐘

教學(xué)過程：

一、聆聽民樂合奏《三個(gè)和尚》

1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。

2、聽歌曲錄音（VCD）《三個(gè)和尚》，會唱的可以一起唱，聽

后簡單的復(fù)述情節(jié)。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個(gè)和尚》

這個(gè)故事的？

4、初聽樂曲一感受樂曲的情緒，并聽曲中是用幾種樂器來代

表這三個(gè)和尚的？（一種還是幾種）

5、分別聽辨代表三個(gè)和尚的音樂及代表樂器的音色，

小和尚一板胡胖和尚一管子瘦和尚一墜胡

6、再聽樂曲，請學(xué)生選擇表演的對象（某個(gè)和尚），合上節(jié)

拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂的心

情）。

二、認(rèn)識“走歐”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的音符、節(jié)奏（卡片）

2、老師掃地，請學(xué)生聽一聽音的長短，并認(rèn)識

3、對比，認(rèn)識時(shí)值（卡片）。

4、試一試，自己創(chuàng)作簡單的勞動(dòng)節(jié)奏。

例如：掃地、釘釘子、擦桌子

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏（根據(jù)各班的水平

調(diào)整聲部的多少）。

三、表演《大家來勞動(dòng)》

1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會堅(jiān)定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請學(xué)生能完整的演唱下來。

3、討論：“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）

體會拔河時(shí)是怎樣用力的一心里一使勁不一定是大聲喊。“

4、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來演唱（開始時(shí)學(xué)生可能

體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。

5、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力一第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力

感（重點(diǎn)練習(xí)）。

6、學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感）。

7、加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。

8、跟老師唱唱名。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

第七課小精靈

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》。

2、聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂《野蜂飛舞》，體會音

的強(qiáng)弱。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找

家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并

通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心

情。

2、用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小

青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

3、用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受，表現(xiàn)

優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。

5、聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形

象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。

教學(xué)基本要求：

1、聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言：種子非

常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，那么小動(dòng)物呢?它們

也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感

受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

2、教師可提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后讓學(xué)生在空格里填

畫上顏色。

3、歌曲采用聽唱法教學(xué)。讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲

拍手跟唱準(zhǔn)確。

4、教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，

引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，讓學(xué)生模唱。歌曲的第一句是

敘述性的，要唱得輕快?！疤蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙

在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可

加快?！斑伞笨山柚謩菀灰粏l(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要

唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青

蛙找到“家”后的喜悅心情。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室，組織教學(xué)。

二、聆聽《小青蛙》

1、導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰是莊稼的好朋友呀？為什么呀？

是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些

小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來呀，發(fā)生了一

些事情，老師看看哪個(gè)小朋友能知道發(fā)生了什么事情。

2、初聽音樂。邊聽邊想小青蛙此時(shí)在干什么。

3、聽后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風(fēng)雨，

它們同風(fēng)雨搏斗，后來天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去

了）

4、學(xué)生回答后，老師小結(jié)。

5、再聽一遍。邊聽邊表現(xiàn)小青蛙的活動(dòng)。

三、表演《小青蛙找家》。

1、導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過程中，不知怎么

回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀,

你們聽：

2、邊聽范唱：小青蛙是怎么找家的。

3、聽后交流：找出跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱

邊念邊做動(dòng)作，掌握這句節(jié)奏。

4、最后小青蛙找到家了嗎？從哪一句知道呀？（學(xué)唱最后一

句）

5、跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。

6、游戲：小青蛙找家。離開自己的座位，邊唱邊跳，最后找

到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位

置當(dāng)作自己的家。

四、小結(jié)：

小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興

的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽音樂邊出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小蜻蜓》，聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》

教學(xué)基本要求：

1、要求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)

合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2.復(fù)聽時(shí)還可以隨著音樂模仿野峰飛舞的動(dòng)作，體會音樂表

現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。

3、用模唱的方法學(xué)會歌曲《小蜻蜓》。

4、指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音

的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。（“捕”，讀音為bti）

5、讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓

學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。

6、注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考

動(dòng)作或自編動(dòng)作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，

并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后

的學(xué)習(xí)中更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室，組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

三、表演《小蜻蜓》

1、導(dǎo)入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰也是

莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也來跟我們做

朋友了，你們聽。

2、初聽范唱，聽著這首歌曲，你好像看見了什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、你喜歡小蜻蜓嗎？從歌曲中的哪一句聽出你喜歡小蜻蜓？

5、根據(jù)學(xué)生的回答，逐句學(xué)唱。特別注意最后一句。

6、表演小蜻蜓，邊唱邊表演。

7、加上碰鈴伴奏，再唱歌曲。

四、聆聽器樂曲《野蜂飛舞》

1、導(dǎo)入：其實(shí)呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動(dòng)物也

是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個(gè)。

2、初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。

3、聽后交流：如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀？

4、再聽：邊聽邊用身體語言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。

五、小結(jié)：

我們認(rèn)識了那么多的小動(dòng)物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)

該怎樣對待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因?yàn)?/p>

有了它們，我們的世界才會更加美好。

六、聽音樂出教室，師生再見。

第八課小小音樂家

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1.聆聽《號手與鼓手》。

2.表演《法國號》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《號手與鼓手》，感受分辨不同樂器的音色、節(jié)

拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。

2.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》，用動(dòng)作感

受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教材分析：

1.管弦樂《號手與鼓手》

《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，

這首管弦樂組曲作于年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童

1871

游戲》（共12曲）中的五首小曲改編而成?！短柺峙c鼓手》

是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》為進(jìn)行曲，c小

調(diào)，4/4拍。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可

愛神態(tài)。學(xué)生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格，感

受并想像音樂中描繪的號手和鼓手。

2.歌曲《法國號》

《法國號》是一首法國萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段

結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性

的大跳音程起句，并由級進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性

巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方

式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和

弦完滿地結(jié)束了全曲。

譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己

“會唱歌”的法國號。歌曲簡單、易學(xué)，適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)

與表演。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

1.低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，認(rèn)真聽辨，說出自己

對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受.

2.隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的

培養(yǎng)

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑

的情緒。

聆聽《號手與鼓手》：

1.完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音舉手表示。

2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

3.分組表演。

二、表演：《法國號》一一用聽唱法學(xué)習(xí)

1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號》。

2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字

“嗡”，要唱得強(qiáng)，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”

要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空

心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

三、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1.聆聽《會跳舞的洋娃娃》

2.表演《布娃娃彈琴》、

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受分辨鋼琴、小提琴不

同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。

2.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》，用動(dòng)

作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。

教材分析：

1.小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作

曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯

勒。是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，樂曲是三部曲式，

D大調(diào)，3/8拍，快板。

2.歌曲《布娃娃彈琴》

《布娃娃彈琴》是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，由四個(gè)樂

句構(gòu)成一段體，五聲調(diào)式。樂曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎?/p>

了重復(fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分

休止符的巧妙運(yùn)用，既描繪了“叮咚”的琴聲，又使歌曲充滿

了活力。配之級進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的

可愛形象。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

1.低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，認(rèn)真聽辨，說出自己

對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受.

2.隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的

培養(yǎng)

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑

的情緒。

聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》：

1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2.樂曲是由什么樂器演奏的？樂曲的洋娃娃怎樣跳舞，請

你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3.復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳

敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂

曲的快慢。

二、表演：《布娃娃彈琴》一一用聽唱法學(xué)習(xí)

1.聽錄音初步感受歌曲。

2.聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。

3.四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處一字多音

要唱準(zhǔn)，“叮叮咚”要唱得輕快。

4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達(dá)到

優(yōu)美抒情的效果。

5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

三、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1.聆聽《星光圓舞曲》

2.編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《星光圓舞曲》、感受分辨鋼琴的音色、節(jié)拍。

初步感受分辨音樂的不同情緒。

2.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。

教材分析：

1.鋼琴曲《星光圓舞曲》

《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的，G大調(diào)，3/8

拍，進(jìn)行曲速度，結(jié)構(gòu)為變奏曲式。孩子們通過這首樂曲，感

受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。

2.編創(chuàng)活動(dòng):

（一）音的長短

1.音的長短是本課的知識點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感

受理解音的長短。

2.用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)

短。

3.用打擊樂器敲擊，說出哪個(gè)聲音長，哪個(gè)聲音短。

4.將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且

用筆在紙上畫出長短線條。

（二）聽辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳跳

活動(dòng)方法：

1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲

鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時(shí)跳，鼓聲弱時(shí)走。

2.教師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一

組，如：

（強(qiáng)）XXXX；（弱）XXXX；便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)

針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生

動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第三課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

1.低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，認(rèn)真聽辨，說出自己

對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受.

2.隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的

培養(yǎng)

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、音樂律動(dòng)，結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作，注意節(jié)奏感

聆聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3.隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

—■、編創(chuàng)活動(dòng)：

（一）音的長短

1.音的長短是本課的知識點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受

理解音的長短。

2.用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)短。

3.用打擊樂器敲擊，說出哪個(gè)聲音長，哪個(gè)聲音短。

4.將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用

筆在紙上畫出長短線條。

（~）聽辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳跳

活動(dòng)方法：

1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲

鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時(shí)跳，鼓聲弱時(shí)走。

2.教師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一

組，如：

（強(qiáng)）XXXX；（弱）XXXX；便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)

針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦

參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

三、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

第九課《游戲》

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音版第一冊第九課《游戲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《捉迷藏》，演唱《火車開啦》