《教育學(xué)》課件-德育

德育德育的含義：廣義的德育泛指有目的、有計(jì)劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者依據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者思想品德形成的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想和道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。學(xué)校德育由政治教育、思想教育、法制教育和道德品質(zhì)教育四個部分構(gòu)成，政治教育是方向，思想教育是基礎(chǔ)，道德品質(zhì)教育是核心，法制教育是保障，它們共同塑造完整、健全的新人。德育內(nèi)容1.理想信念教育加強(qiáng)中國歷史特別是近代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時(shí)事政策教育、引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、改革開放史和社會主義發(fā)展史。2.社會主義核心價(jià)值觀教育深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為國家層面的價(jià)值目標(biāo)，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價(jià)值取向，自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開展家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。4.生態(tài)文明教育加強(qiáng)節(jié)約教育和環(huán)境保護(hù)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺勞動的生活習(xí)慣、形成健康文明的生活方式。5.開展心理教育開展認(rèn)識自我、尊重生命、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控心理，自主自助、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。德育過程的基本規(guī)律1.

德育過程是促使學(xué)生知、情、意、行互動發(fā)展的過程2.

德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程3.

德育過程是促使學(xué)生思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程4.

德育過程是一個長期、反復(fù)、逐步提高的過程知是基礎(chǔ)；情是內(nèi)部動力；意是精神力量行是衡量一個人品德水平的重要標(biāo)志1.（2013上）衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是（

）。A.道德認(rèn)識C.道德行為B.道德意志D.道德情感2.（2016上）小林有一次因偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到了辦公室，老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時(shí)候忍不住?！边@說明小林缺乏（

）。A.道德認(rèn)識教育C.道德意志教育B.道德情感教育D.道德行為教育3.（2019上）小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己。教師應(yīng)注重培養(yǎng)其（

）。A.道德認(rèn)識C.道德意志B.道德情感D.道德信念道德意志是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的道德行為所做出的自覺而頑強(qiáng)的努力。道德意志是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。道德認(rèn)識是人們對是非、善惡的認(rèn)識和評價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念。包括道德知識和道德判斷兩個方面。道德認(rèn)識是品德形成的基礎(chǔ)。道德情感是人們對客觀事物作是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。道德情感是產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動力，是實(shí)現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化的催化劑。道德行為是通過實(shí)踐或練習(xí)形成的，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識、情感，以及由道德需要產(chǎn)生的道德行為動機(jī)定向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量一個人品德水平的重要標(biāo)志。德育的原則①一分為二②創(chuàng)造條件③自我發(fā)展1.學(xué)校德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，貫徹（

），努力做到一把鑰匙開一把鎖。A.疏導(dǎo)原則B.導(dǎo)向性原則C.因材施教原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求2.某中學(xué)開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”的教育活動，邀請緝毒干警和學(xué)生家長參加。這一活動體現(xiàn)了學(xué)校德育貫徹（

）。A.一致性原則C.量力性原則B.因材施教原則D.直觀性原則德育的途徑與方法途徑：1.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。（基本途徑）2.社會實(shí)踐活動3.課外、校外活動4.少先隊(duì)活動5.校會、班會、周會、晨會于時(shí)事政策的學(xué)習(xí)德育的途徑與方法方法：1.（2014上）在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學(xué)的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于（

）。A.說服教育法B.實(shí)踐指導(dǎo)法C.陶冶教育法D.

品德評價(jià)法2.（2014下）“讓學(xué)校里的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（?）。A.陶冶教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.品德評價(jià)3.（2017下）小芳常常因?yàn)椴皇丶o(jì)律而受到批評，但她不以為然，還說只要學(xué)習(xí)好，守不守紀(jì)律無所謂。面對這種情況，班主任首先應(yīng)采用的教育方法是（

）。A.說服教育