人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)說課稿教案全集（附教學(xué)計(jì)劃）

最新人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)

名師精品說課稿、教案

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)英語教學(xué)，孩子們通過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握

了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)有些恐懼，需要本學(xué)期來加強(qiáng)孩

子學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

二、成績(jī)與教學(xué)目標(biāo)：

成績(jī)目標(biāo)：爭(zhēng)取超越上學(xué)期平均成績(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文；

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

6、培養(yǎng)孩子主動(dòng)開口說英語的欲望。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

三、措施與方法：

方案一、內(nèi)容盤點(diǎn)與方法：

1、字母教學(xué)

在孩子們掌握了26個(gè)字母的認(rèn)讀、書寫的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)孩子們對(duì)字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的

訓(xùn)練，我要針對(duì)孩子們的特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的

枯燥訓(xùn)練。

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音，盡量讓孩子自己拼讀單詞。

2）幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法…使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞

與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通

過實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）

自然拼音法一將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀

和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓

學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來

引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練一在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行

意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)

時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

方案二、教學(xué)措施：

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交

際中學(xué)單詞，感知語言。

2）設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)

所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)

時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

四、我的反思

1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)

生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)

合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意

“聽、做”在前，“說”在后。

5）注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和

評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取

寬容的態(tài)度。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

13.2—3.6UnitlWelcomebacktoschool3

23.9—3.13UnitlWelcomebacktoschool3

33.16-3.20Unit2Myfamily3

43.23—3.27Unit2Myfamily3

53.30—4.3Unit3Atthezoo3

64.6—4.10Unit3Atthezoo3

74.13—4.17Recycle12

84.20—4.24期中整理復(fù)習(xí)及期中測(cè)試

94.27—4.31Unit4Whereismycar?3

105.3一—5.7Unit4Whereismycar?3

115.10—5.14Unit5Doyoulikepears?3

125.17—5.21Unit5Doyoulikepears?3

135.23—5.27Unit6Howmany?3

145.30—6.4Unit6Howmany?3

156.7—6.11Recycle22

166.14—6.18總復(fù)習(xí)5

176.21—6.25期末測(cè)試5

Unit1Welcomebacktoschool

Unit1Welcomebacktoschool說課稿

尊敬的各位評(píng)委專家，你們好！

美麗英語開啟快樂課堂，我說課的內(nèi)容是（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unitone《WelcomeBackto

schoolL現(xiàn)在我就對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課的教材、教法學(xué)法作以分析：

一、說課標(biāo)

小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過聽、說、讀、寫、演、唱、游戲和競(jìng)賽等英語教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣。使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能；掌握學(xué)習(xí)英語的基本方法。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用英

語打下基礎(chǔ)。本課的編寫充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

三年級(jí)下冊(cè)總的教學(xué)目標(biāo)是聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、認(rèn)、讀、寫26個(gè)字母.本冊(cè)教材增設(shè)了字

母教學(xué)的板塊Let'ssay,目的是讓學(xué)生在趣味的Chant和聽聽做做活動(dòng)中認(rèn)讀26個(gè)字母。

二、說教材：

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成

有實(shí)際目的的任務(wù)，即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

編寫特點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.

重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)8.提供立體化配套。

教材內(nèi)容：每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都包括：主情景圖、PartA、PartB和PartC三部分內(nèi)容。

1、<<WelcomBacktoschool））是教材第一課，本單元主要通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己，詢問

別人，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。置學(xué)生于自己想說的情境之中，使學(xué)生自然而然地把語言技能發(fā)展成語言

的交際能力，同時(shí)培養(yǎng)合作精神

3、單元教學(xué)目標(biāo)和要求：

（1）能聽懂、會(huì)說：Thisismyfriend,（名字）.NicetomeetyouWhereareyoufrom?I'mfrom…We

haveanew.friend.并能不在十幾倍情景中運(yùn)用，要求模仿正確、語調(diào)自然。

(2).能聽、說、認(rèn)讀本科主要單詞boy,girl,teacher,student;能簡(jiǎn)單地做自我介紹。

⑶.能說出幾個(gè)國(guó)家的名稱，如：America,Cananda,China

⑷.能聽、說、讀、寫字母A-E,并能聽懂、會(huì)說以這5個(gè)字母為首字母的單詞，如：

apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog,egg,elephant

(5).能聽懂所接觸到的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)、讀本課主要單詞：boy,girl,teacher,student;

5、教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

6、課時(shí)安排：6課時(shí)

三、教學(xué)策略

每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都包括：主情景圖、PartA、PartB和PartC三部分內(nèi)容。

Let'stalk的教學(xué)

1、分角色朗讀調(diào)動(dòng)讀書的積極性。

2、在自然情景中學(xué)說，在交際游戲中強(qiáng)化

3、融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(Let，stalk),讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

(1)語言的示范性表演

教師的示范表演可以用自制的頭飾配以不同的聲音進(jìn)行，也可以在課前邀請(qǐng)學(xué)生排練，戴著頭飾，師

生合作進(jìn)行。或以邊畫簡(jiǎn)筆畫、邊說的方式進(jìn)行。

(2)語言的鞏固性表演。

鞏固性表演，常用的方式是在雙人或四人小組中進(jìn)行。為激勵(lì)全體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在

黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行，如只有兩個(gè)人物，WuYifan和Mike,可采取全班對(duì)半或男女生團(tuán)體

會(huì)話的表演形式；如有兩個(gè)以上的人物，可采取大組集體會(huì)話的競(jìng)賽形式(三個(gè)以上角色的，可以師生共

同參與)。

(3)發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演

針對(duì)在表演中教學(xué)會(huì)話的特色，教師可充分利用教師用書后面的頭飾或自制木偶、紙偶，也可以用繪

制各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。

Let'slearn教學(xué)

(1)巧用實(shí)物、頭飾和卡片引入，操練

(2)融詞匯于會(huì)話教學(xué)中(Let*slearn),詞不離句

(3)在生活中教，促進(jìn)記憶.

(4)充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let'sdo)

字母教學(xué)

1.教準(zhǔn)字母的發(fā)音

2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫字母

學(xué)生的英文書寫是否漂亮，關(guān)鍵在于教師在啟蒙教學(xué)中對(duì)字母的書寫規(guī)范進(jìn)行指導(dǎo)。我充分利用示范、

卡片、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順，如：大寫字母H,正確的書寫

筆順是I,II,H；小寫字母t,j的正確書寫筆順分別是t;jo而學(xué)生往而學(xué)生往往會(huì)按照漢字筆順把這些字

母寫成I,I,H；?,j。一旦形成習(xí)慣，便難以糾正。這就直接影響到以后單詞、句子的連寫和書寫速

度。在教學(xué)中，教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一些形象、生動(dòng)的比喻，如：大寫字母H,“一雙筷子連

根弦”，小寫i“小海獅頭上頂個(gè)球”。既有趣，又能巧妙地解決教學(xué)難點(diǎn)。另外，26個(gè)小寫字母在4線格

中的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻印象。

在課堂上，可開展誰的描紅練習(xí)最規(guī)范最漂亮的競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生從三年級(jí)開始就能寫一手規(guī)范的英

文。

3.用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)字母的記憶

在字母教學(xué)中，除了學(xué)生用書中提供的聽聽做做、唱唱念念等活動(dòng)，教師應(yīng)注意涉及多樣化的游戲活

動(dòng)。如字母報(bào)數(shù)接龍游戲、利用字母卡片開展的各種記憶游戲，找左鄰右舍、大小寫配對(duì)、把字母按發(fā)音

歸類成7個(gè)家庭的游戲（以七個(gè)因素/ei/,/i:/,/ai/,/u/,加:/,/e/,/a:/為七個(gè)家庭的姓）等，使字母教學(xué)達(dá)到最

佳效果。

4、多說字母歌謠，唱字母歌，加強(qiáng)字母的口頭訓(xùn)練

書中安排了很多有關(guān)字母的歌謠，及時(shí)把學(xué)過的字母以歌謠的形式匯總起來，老師可引導(dǎo)拍手有節(jié)奏

的說唱歌謠，既掌握了字母，也培養(yǎng)了興趣。

歌曲與歌謠教學(xué)

1.在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動(dòng)興趣

歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氣氛；以反復(fù)欣賞，略講主要詞義，

逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。

2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

除了用于Warm-up,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中，也可以用于教

學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。

3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)

小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)盡量給歌曲和歌謠配上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來、

演起來、樂起來。

趣味故事教學(xué)

趣味故事教學(xué)不僅給學(xué)生帶來樂趣，更起到擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層教學(xué)作用。

四、說教法學(xué)法：

（-）學(xué)生分析：我教的是三年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生具有一定

的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,

同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

（二）教法、學(xué)法：

1、教法：本單元主要采用直觀法、情景法、表演法、游戲型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等教學(xué)方法，充

分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中盡可能創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到

活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生。不僅要

使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組合作、全班合作、

游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開口就說，提高運(yùn)用語言的能力，變''講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為

“我要學(xué)”。使學(xué)生在更輕松、更愉快的壞竟下，實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎

實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。

任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)完本單元組織學(xué)生進(jìn)行小組成員的集體介紹。每個(gè)小組繪制一張海報(bào)，分別把自我介紹作為海報(bào)的

一部分內(nèi)容。比如："I''mWUYifan.I''m9yearsold.P,mfrom...”還可以貼上照片，剪成樹葉、心

形或者星星的圖案。做小組介紹的時(shí)候建議教師安排小組成員站在一起分別指著自己的作品進(jìn)行介紹，然

后在班級(jí)內(nèi)評(píng)選星級(jí)小組

2、學(xué)法：

自主學(xué)習(xí)法（學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)）

合作學(xué)習(xí)法（學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流）

探究學(xué)習(xí)法（學(xué)生積極思考、深層探究）

四、說板書設(shè)計(jì)：

1、let'slearn部分:板書四會(huì)單詞。

2、Let'stalk部分:板書本節(jié)課重點(diǎn)句型。

3、let'ssay部分：板書字母在四線三格中的規(guī)范書寫

理想的英語課堂

給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；

給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；

給孩子一個(gè)問題，讓他自己去解決；

給孩子一個(gè)空間，讓他自己向前走……

在這種理念的指導(dǎo)下：寓學(xué)于樂，快樂交流，快樂成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！

Unit1Welcomebacktoschool第一課時(shí)說課稿

尊敬的各位評(píng)委專家，你們好！

今天我要進(jìn)行說課的題目是Wnit1Welcomebacktoschoolk下面我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、

教學(xué)過程\板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：

我上的是三年級(jí)英語下冊(cè)第一單元《Welcomebacktoschool》的第一課時(shí)，下面我將結(jié)合我上的這一

課時(shí)進(jìn)行說課。主要從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法和說過程等五個(gè)方面來談?wù)勛约簩?duì)這堂課的認(rèn)識(shí)、

看法和設(shè)計(jì)。

一、說教材。我授課的主題是第一單元第1課時(shí)，表現(xiàn)的主要內(nèi)容是詢問對(duì)方來自哪里。該課的重難

點(diǎn)主要是以下句型：

Wehaveanewfriend

I'mfromAmerica

Canada

China

主要詞￥匚是：fromAmericaChinaCanadawelcome

二、說學(xué)生。參加上課的是目前就讀小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們畢竟年齡小，接觸英語時(shí)間不長(zhǎng)，英語

語言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣有待于進(jìn)一步地加強(qiáng)和培養(yǎng)。

三、說教法。在本節(jié)課的教學(xué)方法設(shè)計(jì)中，我主要是依據(jù)《新課標(biāo)》精神,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知水

平出發(fā)，采用游戲法、直觀演示法、交際法和愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐和積極

參與、共同合作和交流，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

四、說學(xué)法。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維，鑒于學(xué)生的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用

聽、看、讀、說、游戲等方法來學(xué)習(xí)本課。多表揚(yáng)，勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)

方面都有所提高。

五、說過程。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的難易程度，分階段，逐層遞進(jìn)，由易到難地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

本課的對(duì)話是在教室里展開的。通過班里來了一位新同學(xué)以及新同學(xué)自我介紹引出句型：Wehaveanew

friendtodayI'mAmyI'mfromAmerica,再通過中國(guó)國(guó)旗、加拿大和美國(guó)的國(guó)旗的出示，進(jìn)一步介紹I'mfrom

America/Canada/China,通過國(guó)旗加深印象。在操練鞏固這一環(huán)節(jié)，我通過游戲，達(dá)到學(xué)生能開口說，氣

氛活躍的目的，同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在語言操練的同時(shí)，變苦為樂。讓學(xué)生在真實(shí)的情境

中使用自己學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到當(dāng)堂消化的目的。

六教學(xué)流程。

一、課題：

二、教學(xué)重點(diǎn)：

句形：Wehaveanewfriendtoday

I'mfromAmerica

詞匯：WelcomeAmericaCanadaChina

三、教學(xué)難點(diǎn)：

Welcome的發(fā)音[welkm]

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備相應(yīng)國(guó)家的國(guó)旗。

2、教材相配套的教學(xué)課件(UnitlLet,stalk)

五、教學(xué)過程：

㈠熱身/復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲“Happynewyear”

2、對(duì)話練習(xí)：T：Hello,boysandgirls.

S：Hello,teacher.

T：Welcomebacktoschool

Nicetoseeyou,again.

S：Nicetoseeyou,too.

教師可點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生通過對(duì)話進(jìn)行問候。

㈡呈現(xiàn)新課

1、介紹上課的課題

Lesson1,Welcomebacktoschool

2、老師自我介紹

T：Hi,TmmissZhao.Pmfromchina(手拿中國(guó)國(guó)旗)

介紹漢語意思

接著說：OK,Let'sbeginourLessontaday。今天MissWhite的班上來了一位新朋友，她是誰呢？咱們

一起去看看吧，大家注意聽。

3、教師：Class.Wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件(使用Let'stalkA動(dòng)畫課件)教師反

復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，讓學(xué)生跟讀模仿。

4、教師問:What'sthegirPsname?(Amy)

Isshefromchina?(No)

WhatdoesAmysay?

大家再聽大屏幕里面是怎么說的？一定要聽仔細(xì)哦！讓學(xué)生模仿說：PmAmy、I'mfromAmerica,再

仔細(xì)聽大屏幕英語老師讀from,fromAmerica,學(xué)生跟讀。

5、用手中的國(guó)旗做提示，看大屏幕跟讀China,America,Canada,以及句型I'mfrom……教師分句解

釋句型，再看動(dòng)畫，在一定的情景下是怎么對(duì)話的，讓學(xué)生跟讀。

6、老師反復(fù)操練那幾句話之后，讓學(xué)生拿著國(guó)旗上臺(tái)作自我介紹。

㈢趣味操練

1、游戲：6人鉆成一個(gè)圈，誰拿到什么樣的旗，誰就自我介紹來自哪里，分別拿三種國(guó)旗輪流做。

★★★

★★

2、作業(yè)：點(diǎn)同學(xué)上來演板：

⑴連線中國(guó)America

加拿大China

美國(guó)Canada

然后評(píng)講。

⑵家庭作業(yè)，回家向爸爸、媽媽介紹自己分別來自哪三個(gè)國(guó)家。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1

Welcomebacktoschool

I'mfromAmerica

I'mfromCanada

I'mfromChina

Welcome!

Unit1Welcomebacktoschool第四課時(shí)說課稿

本節(jié)課是第一單元的第4課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容分2個(gè)部分：Let'stalk和Let'spractise。

Let'stalk主要學(xué)習(xí)句型：whereareyoufrom?I'mfrom...Thisismyfriend.它是A部分Let'stalk內(nèi)容的延

伸。

Let'spractise鞏固操練Let'stalk部分的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

在教學(xué)過程中我做了如下設(shè)計(jì)：首先是熱身復(fù)習(xí)階段，通過師生簡(jiǎn)單的日常交流，復(fù)習(xí)字母歌謠，讓

學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)。新課呈現(xiàn)部分，充分利用課件，把書本上的會(huì)話內(nèi)容

在電視屏幕上呈現(xiàn)出來，教授新內(nèi)容之前，先讓學(xué)生看圖猜句，猜猜畫面中的人物在說些什么，引起學(xué)生

的好奇心，進(jìn)而自然引出今天主要學(xué)習(xí)的句型。在教授句子時(shí)，采取分段教學(xué)，一詞一詞地讓學(xué)生聽清讀

音，然后再整句教授。在讀句子時(shí)采取多種方式：全班讀，小組讀，兩人之間一問一答形式，讓學(xué)生不會(huì)

覺得枯燥。在教讀會(huì)話時(shí)要求學(xué)生口到、眼到、手到、心到，會(huì)話教讀后讓學(xué)生三人一組操練會(huì)話，分角

色進(jìn)行表演，融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。培養(yǎng)學(xué)生

的用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。新課的最后設(shè)計(jì)了三個(gè)針對(duì)會(huì)話的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固會(huì)話內(nèi)容。

趣味操練部分，讓學(xué)生充分參與，積極表現(xiàn)自己。最后是聽力部分，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生聽

錄音，找到相應(yīng)的圖，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固擴(kuò)展。

反思：自我感覺還是達(dá)到了預(yù)期的效果，課件運(yùn)用恰當(dāng)，重難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效果

好。但是還是存在一些不足：在播放課件時(shí)，由于操作疏忽，Let'spractise時(shí)提前把聽力部分的幻燈片出

示了，讓學(xué)生誤以為是聽力部分；在學(xué)生會(huì)話表演部分，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性差，讓課堂缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，今后還

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。

教學(xué)流程圖如下：

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握句型"Whereareyoufrom?I'mfrom….Thisismyfriend,…”

2、能在真實(shí)情景中運(yùn)用會(huì)話內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說：KWhereareyoufrom?I（mfrom….Thisismyfriend…”

教學(xué)難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生自己的頭飾

2、游戲用的人物名片

3、配套的教學(xué)課件

4、游戲用的錄音音樂

5、Mr.Black的頭飾和鐘表

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：'Tmlily.PmfromCanada□n

（引導(dǎo)其他孩子用:"Goodmorning,lily!"回答）

2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let'stalk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也

可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、game

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面

扮演卡片上的人物。做自我介紹:"I'mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?"孩子回答'TmfromAmerica.”

孩子們?cè)囍釂枺骸癢hereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2、學(xué)生小組間的問答："Whereareyoufrom?"mfrom…”（根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答）

3、請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答："Whereareyoufrom?”

4、教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾（走到一位學(xué)生面

前）說:“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答:"Goodafternoon,

Mr.Black.I'mXiaoDong.TmfromChina.”

教師提問一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.

5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前,說：uIhaveafriendinourclass.Doyouknowwho?sshe?”教

師指著扮演Amy的同學(xué)說：“ThisismyfriendAmy."（引導(dǎo)全班孩子問好）

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:I'mfromAmerica.

Ss:Welcome!

6、教師播放Let'stalk部分的課件，學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。

8、小組表演對(duì)話。

趣味操練（Practice）

Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽，擺一擺。

2^表演Let'stalk部分的對(duì)話。

3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Whereareyoufrom?I'mfrom…）

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

介紹好朋友

請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

Unit1Welcomebacktoschool第六課時(shí)說課稿

一、說教材：

L教材分析

今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語Book2Unit1welcomebacktoschool第六課時(shí)，這一課時(shí)包括B部

分的Let'ssay和Let'sdo這兩部分。

本課時(shí)的主要內(nèi)容是教學(xué)兩個(gè)英文字母Dd和Ee,以及由這兩個(gè)字母打頭的單詞duck,dog,egg,

elephanto在前幾個(gè)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母AaBbCc和以這幾個(gè)字母打頭的單詞，學(xué)生對(duì)字母的教學(xué)

有了一定的認(rèn)識(shí)，教學(xué)字母的同時(shí)配有學(xué)生喜愛的朗朗上口的歌謠，學(xué)生非常喜歡，為今天這一課時(shí)的教

學(xué)做了很好的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)目標(biāo)

英語課程標(biāo)準(zhǔn)旗幟鮮明的提出“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。作

為一個(gè)英語教師，必須明確英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交際的能力。教學(xué)的主要任務(wù)不是積

累知識(shí)，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是設(shè)法結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造交際活動(dòng)的情

景，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)。因此，基于以上觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)傳授、能

力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求，在分析教材的基礎(chǔ)上我擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)字母Dd和Ee的讀音和正確的書寫順序

聽、說、認(rèn)、讀以這幾個(gè)字母為首字母的單詞

（2）、能力目標(biāo)

能夠通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉關(guān)掌握A-E這五個(gè)字母

（3）、情感目標(biāo)

通過let'sdo這一部分的訓(xùn)練，讓學(xué)生參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)他們

合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音

二.說教法與學(xué)法

三年級(jí)的小學(xué)生愛動(dòng)愛鬧，如果讓學(xué)生“動(dòng)起來”，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，能夠更大程度地激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，所以本課時(shí)的設(shè)計(jì)以任務(wù)型的活動(dòng)為依托，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中邊學(xué)邊用。在教學(xué)的過

程中，我以VCD教學(xué)光盤導(dǎo)入新課，先調(diào)動(dòng)起學(xué)生求知的欲望，再配以卡片幫助學(xué)生更好地識(shí)記字母，讓

學(xué)生在輕松的環(huán)境中習(xí)得語言。在鞏固操練階段，我采取競(jìng)賽手段，讓學(xué)生跟著光盤的CHANT邊聽邊做動(dòng)

作，看誰做得好，做得好的可以得到老師的小獎(jiǎng)勵(lì)。最好的教學(xué)是以游戲結(jié)束，讓學(xué)生在做游戲的過程中

兩兩合作，充分體會(huì)合作的樂趣。

三、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)上一課時(shí)所教學(xué)的字母ABC以及以這幾個(gè)字母打頭的單詞

教師能過卡片圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生說出教學(xué)過的字母以及有關(guān)的單詞，檢查學(xué)生書寫這幾個(gè)字母的順

序是否正確。并在老師的引導(dǎo)下吟唱歌謠，以活躍課堂氣氛。

【設(shè)計(jì)意圖】：既為了活躍課堂氣氛，使學(xué)生能很快地集中復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，為新課的教學(xué)奠定了良

好的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用

2、新課呈現(xiàn)

(1)教師通過播入教學(xué)光盤，讓學(xué)生猜猜今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生帶著好奇的心理去觀看光盤，能更大限度地把注意力放到教學(xué)上，符合三年級(jí)

小學(xué)生的心理學(xué)特征

(2)學(xué)習(xí)字母D和E的大小寫形式及讀音

教師通過卡片直觀地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，帶讀完之后教學(xué)學(xué)生寫這兩個(gè)字母的大小寫形式，教師通過巡查

的方法確保學(xué)生能正確書寫這幾個(gè)字母。

(3)教學(xué)以這兩個(gè)字母為首字母的單詞

Teacher:Whatsthis?

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下說出：It'saduck.學(xué)生可以根據(jù)圖片知道duck的中文意思。

用同樣的方法教學(xué)單詞dog,egg,elephant.

注意在教學(xué)What'sthis?It?sanegg.(elephant)的時(shí)候,強(qiáng)調(diào)學(xué)生,應(yīng)說It'san有egg.(elephant),

而不是It'saegg.(elephant),但沒有必要向?qū)W生解釋為什么。

教學(xué)完單詞后，提醒學(xué)生這些單詞都在以D和E打頭的。注意字母在單詞中的讀音。

3.趣味操練

(1)教師反復(fù)點(diǎn)擊黑板上的字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，其

他同學(xué)看著讀，看誰讀的又對(duì)又快。

(2)再一次播放光盤，讓學(xué)生一起跟著讀字母和單詞

4、擴(kuò)展性活動(dòng)

(1).學(xué)習(xí)let'sdo部分

a.播放VCD光盤，和同學(xué)們一起欣賞卡通片里的歌謠，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。學(xué)生

欣賞過一次后，第二次讓他們?cè)囍贿吪氖忠贿呉鞒?

b.請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出最佳的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】：精彩的卡通片把字母教學(xué)與歌謠相結(jié)合，學(xué)生通過動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，不知不覺鞏固了字

母的教學(xué)，提升了課堂的氣氛，把枯燥的字母和單詞教學(xué)變得輕松，這種喜而好學(xué)的形式是小學(xué)生非常樂

意接受的。

(2)游戲

a.找朋友

教師拿出A-E共五個(gè)字母的卡片，將大小寫分開，發(fā)給不同學(xué)生，讓學(xué)生做配對(duì)游戲。教師發(fā)出指令

后，學(xué)生們以最快的速度找到各自的朋友，并一起大聲讀出這個(gè)字母，給予做得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

b.發(fā)現(xiàn)之旅

課件呈現(xiàn)一組圖片，學(xué)生在老師的提示下，發(fā)現(xiàn)圖片中隱藏的字母。

【設(shè)計(jì)意圖】:在游戲中加入本課中的教學(xué)重點(diǎn)，既包含了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，快速反應(yīng)能力，分析能力,

觀察能力的訓(xùn)練，又加強(qiáng)了學(xué)生間的合作意識(shí)，而發(fā)現(xiàn)之旅這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深深體會(huì)到生活在處處都有

學(xué)問，只要用心去觀察，就會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。

5.作業(yè)布置

正確寫這兩個(gè)字母和與字母有關(guān)的單詞。每個(gè)抄1行。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Welcomebacktoschool!

DdEe

dogduckeggelephant

Unit1Welcomebacktoschool教案

(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfrom…(國(guó)家)。

Welcome!通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)

國(guó)家名稱及介紹他人和自己。讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)

單詞America,Canada,China,Welcome的發(fā)音；特殊疑問句的語音語調(diào)。

教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國(guó)家國(guó)旗。或是某個(gè)國(guó)家有代表性

的物品。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學(xué)就安

排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。

(2)教師戴上頭飾，手中舉起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing:

Hi,I,mBaiLing.TmfromChina.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。

利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。

(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品

作擬人式的自我介紹。

(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。

表演對(duì)話內(nèi)容。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，

可以涂一朵小花。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對(duì)話

(2)向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說“Watchout!”這個(gè)短語。

2.2.學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。

3.教學(xué)重點(diǎn)

4.單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)

慣。

教學(xué)難點(diǎn)

字母Aa,Bb,Cc三個(gè)字母的書寫，注意Girl的發(fā)音；Watchout!的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。

有四線格的小黑板

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。

2.新課展示(Presentation)

老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。

創(chuàng)設(shè)情景出示watchout.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boyorgirl。

(2)游戲“聽音猜人”

讓一位同學(xué)蒙住眼睛，其余學(xué)生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boyorgirl。猜對(duì)可為本組贏得一分。

學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞。

請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。

放錄音，學(xué)說歌謠。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

活動(dòng)手冊(cè)第2頁的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy,girl的掌握情況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。

畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

(第三課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom?I'mfrom??,./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。

2.鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、兒個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。

準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

(2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲一一看誰敲得快。

2.新課展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢，并重復(fù)幾遍)

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

⑶讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….

(2)請(qǐng)生用帶來的照片介紹他的朋友。

(3)小組活動(dòng)：自由組合表演對(duì)話。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對(duì)話。

(2)和同伴表演對(duì)話

(第四課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Comein.”,

msorry.w和“It'sOK."三個(gè)短語和句子。

2.通過歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

1.單詞的記憶與應(yīng)用。

2.短語的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)單詞的記憶與應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候。

(2)日常口語練習(xí)。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I'mlate.Comein.幫助學(xué)生說出I'msorry.老師回答

It'sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

(2)教師戴上MrBlack的頭飾說：Hello,PmMrBlack.I'mateacher.重復(fù)說幾遍,突出teacher的發(fā)

音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

(3)戴上Amy和Mike的頭飾，用同樣的方法教讀單詞student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句

子進(jìn)行自我介紹I'm…mateacher/student.lrmfrom….鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

(4)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生分別戴上頭飾上臺(tái)做詳細(xì)的自我介紹,如：Hello,Pm(名字)。I,mateacher/student..1'

mfrom…(國(guó)家或城市)。全班同學(xué)同時(shí)回應(yīng)：Nicetomeetyou.

(2)請(qǐng)學(xué)生介紹朋友或父母，教師先做示范。

Look,thisismyfriend…He/Sheisastuden--*.

⑶游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what'she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。

(第五課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。

2.2.本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。

3.3.通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

4.教學(xué)重點(diǎn)

掌握5個(gè)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的書寫和以這些字母開頭的單詞單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)婦女節(jié)以及補(bǔ)充其他幾個(gè)重要的節(jié)日，如兒童節(jié)、教師節(jié)等。

教具準(zhǔn)備

(1)教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。

(2)相關(guān)的圖片及小錘子。

(3)教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。

(2)出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2.新課展示(Presentation)

(1)出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。

(2)出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，問學(xué)生：What'sthis?回答：It'saduck.教讀

duck,dog,egg,elephant?注意egg是anegg,不是"aegg".

(3)放Let'ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。

3.趣味操練(Practice)

(1)呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(2)讓學(xué)生發(fā)揮想象，說出這些字母像什么。

(3)教師按筆順書寫字母，讓學(xué)生觀察后按筆順書寫字母。

(4)游戲：找朋友游戲：看誰站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。

(5)看誰敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。

4o課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

讀字母給家長(zhǎng)聽。

將chant說給家長(zhǎng)聽。

(第六課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能聽懂，

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生能聽懂Zip,Zoom斗智的故事。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個(gè)難句。

教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備頭飾。

教學(xué)過程：

Storytime部分

(1)出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。

ThisisZip,andthisisZoom.Theyareplayingagame.Thegameis“Teacher&StudentM.Theybothwanttobe

theteacher.

Then,whowillbetheteacher??Let'slistentothestory.

(2)放錄音或錄像，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。

(3)再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。戴上頭飾，表演這個(gè)斗志故事。

Let'scheck部分

播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：

(1)ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.

(2)Hello,KmAmy,1'mfromAmerica.

(3)ShowmeZ,ABC,A-B-C,please.

(4)Drawaboy,aboy.

2.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。

3.課外活動(dòng)(Add-activities)

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

Unit2Myfamily

Unit2Myfamily說課稿一

授課內(nèi)容；let'stalk/let'slearn/let'spractice/let'ssing

說教材

1)本節(jié)課的主要內(nèi)容是：who'sthatwoman/man?,運(yùn)用she's/he's來進(jìn)行表達(dá)交流。同時(shí)家庭成

員的書面稱謂和口語稱謂以及“woman"，“man”也是這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2)教材的地位

本單元主要學(xué)習(xí)一些家庭成員的書面稱謂和口語稱謂，讓學(xué)生能夠用英語稱呼生活中最親近的人，并

能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單地詢問交流，學(xué)會(huì)使用率比較高的生活實(shí)用英語。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單稱呼

的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。

說目標(biāo)

1教學(xué)三維目標(biāo)

依據(jù)本單元的話題、本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平確定以下教學(xué)目標(biāo)。

［知識(shí)目標(biāo)］能聽懂、會(huì)說who'sthatwoman/man?she,s/he's并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用；能

聽說woman,man這兩個(gè)單詞。

［能力目標(biāo)］能夠用英語交流，對(duì)不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行一定的了解。

［情感目標(biāo)］學(xué)會(huì)正確稱呼生活中親近的人，并且學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。

2教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能用who'sthatwoman/man?she's/he's進(jìn)行交流。難點(diǎn)是正確運(yùn)用

woman/man,she's/he's進(jìn)行表達(dá)。

說教法

1教法設(shè)計(jì)

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，本課教學(xué)中，我運(yùn)

用了大量學(xué)生很感興趣的卡通flsah動(dòng)畫以及課件的圖片輔助，真人錄音，并且抓住學(xué)生喜愛歌唱的特點(diǎn)，

采用了兩首簡(jiǎn)單有趣的英語兒歌，讓學(xué)生在愉快中緊緊把握課堂重難點(diǎn)。

2學(xué)法指導(dǎo)

從學(xué)生學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略。本堂無論在新

知識(shí)的呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)中都體現(xiàn)在說中學(xué)，在玩中學(xué)，在不知不覺中學(xué)習(xí)的特色，讓學(xué)生在

看似無痕的課堂中學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。

3教學(xué)手段

為了得到最佳的教學(xué)效果，本堂課我采用了多種教學(xué)手段，首先是以多媒體課件貫穿整個(gè)教學(xué)思路，

其中結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了大量的卡通圖片和聲音。在課堂中，板書更加鮮明地體現(xiàn)難點(diǎn)和重點(diǎn)。同

時(shí)靈活利用現(xiàn)有資源：學(xué)生，聽課教師，學(xué)生學(xué)習(xí)用品等，讓課堂更加活潑生動(dòng)。

說過程：

1復(fù)習(xí)引入

freetalking:培養(yǎng)學(xué)生口語能力，復(fù)習(xí)unity1的句型對(duì)話，讓學(xué)生找對(duì)話中得到快樂，充滿自信激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣。

2新知呈現(xiàn)

由freetalking自然過渡,教師問：what'syourname?學(xué)生回答后，教師順勢(shì)讓學(xué)生作自我介紹Myname

isLucy引到句子教學(xué)中，操練句子形式：SheisLucy示意學(xué)生回答Sheis…

由學(xué)生自己進(jìn)行小組練習(xí)，匯報(bào)成果。在中，因?yàn)槎际且园嗉?jí)里的同學(xué)為操練內(nèi)容和對(duì)象，是學(xué)生很

感興趣的活動(dòng)。第一部分，結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師再與學(xué)生互換角色進(jìn)入文

本，全班學(xué)生興致昂然，達(dá)到學(xué)生從對(duì)句子的初步接觸到?jīng)_口而出的熟悉。

接著以學(xué)生自主說為手段，借助教具及學(xué)生自帶的照片教學(xué)開展學(xué)單詞的教學(xué)任務(wù)，學(xué)

Aj,grandmother(grandma),grandfather(grandpa),mother(mom),father(dad),woman,man.進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉

句型，并能實(shí)際情況中靈活運(yùn)用。

a.課件出示一張教師的圖片，引出句型：who'sthatwoman?

順勢(shì)教學(xué)woman.在教此單詞時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合句子說，如：sheisawoman.等。

b.如上方法采用圖片教學(xué)woman,man,she,he的用法區(qū)別。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了句型who'sthatman/woman?之后，很自然的結(jié)合到新學(xué)單詞，使的單詞的教學(xué)自然不

露痕跡，學(xué)生在看有趣圖片，說句型的過程中已經(jīng)把單詞學(xué)會(huì)，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語句子表達(dá)的能

力。

c.［活動(dòng)］學(xué)生介紹自己帶來的圖片，在自然愉悅的情況下練習(xí)說，并鼓勵(lì)學(xué)生互相提問"Who's

man/woman?""Sheisfather/mother”無形的情況下熟記句型對(duì)剛學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單回顧，同時(shí)滲透熱愛家

人，熱愛生活的思想達(dá)到情感態(tài)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

d,鍛煉學(xué)生聽的能力

學(xué)生聽課文，聽音跟讀課文，讀課文。因?yàn)橛辛酥暗拇罅坎倬?，此時(shí)回到文本，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)課文。

表演課文

3.趣味操練

在這個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)收集好幾個(gè)學(xué)生的全家福，出示其中一張?zhí)子媒裉鞂W(xué)習(xí)的句型來問問題，再由學(xué)生

來發(fā)問，再一次對(duì)新授知識(shí)進(jìn)行鞏固。

這個(gè)部分是學(xué)生脫離文本進(jìn)行自主對(duì)話。很多學(xué)生能從互相打招呼開始到操練本堂課的重點(diǎn)句型，學(xué)

生實(shí)際運(yùn)用語言的能力得到提高。

a.通過猜人的游戲，讓孩子們?cè)黾訉W(xué)習(xí)英語的興趣。

b.最后課件flash寓教于樂,完成Let'ssing的部分。

c.［拓展活動(dòng)］

l.Drawyourbestfriend讓學(xué)生充滿熱情的鞏固知識(shí)。

2.播放Myfamily的gsh動(dòng)畫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓學(xué)生愛家庭、愛同學(xué)、愛班級(jí)。

說評(píng)價(jià)

本課為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)，我運(yùn)用大量學(xué)生感興趣的教學(xué)手段，從學(xué)生出

發(fā)，在自然的情景中，利用多媒體、實(shí)物以及教室里的教師和學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)能制用。在真實(shí)

的情景中，激發(fā)學(xué)生說的欲望，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

Unit2Myfamily說課稿二

今天，我說課的內(nèi)容是Unit2MyfamilyPartALet'stalkLet'spractice,本節(jié)課是人教版小學(xué)