人教版四年級語文下冊第15課《白鵝》學(xué)習(xí)指南

人教版四年級語文下冊第15課《白鵝》學(xué)習(xí)指南演講人：日期：目錄CONTENTS01課文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)02課文內(nèi)容精析03知識點系統(tǒng)梳理04同步學(xué)習(xí)資源05拓展與鞏固01課文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)電子課本通過電子設(shè)備獲取課文《白鵝》的電子版，方便隨時閱讀和查找。朗讀音頻聽取專業(yè)的朗讀音頻，感受作品的韻律和節(jié)奏，幫助提高朗讀能力。電子課本與朗讀音頻（03:56）生字詞詳解（如"吠""捷"的筆順、組詞）吠筆順為“口”字旁加“犬”，組詞可為“狗吠”、“狂吠”等。捷筆順為“扌”字旁加“疌”，組詞可為“快捷”、“敏捷”等。其他生字詞如“頗”（組詞“偏頗”）、“傲”（組詞“驕傲”）等，需掌握其正確書寫和用法。多音字辨析（看kàn/kān、角jiǎo/jué）看在課文中表示“觀察、瞧”的意思時讀kàn，如“看看它”；表示“守衛(wèi)、監(jiān)視”的意思時讀kān，如“看門狗”。角在課文中表示“形狀像角的東西”時讀jiǎo，如“牛角”；表示“角色、演員”等意思時讀jué，如“主角”。其他多音字如“供”（gòng/gōng）、“率”（lǜ/shuài）等，需根據(jù)具體語境進行辨析和正確運用。02課文內(nèi)容精析高傲白鵝在文中被賦予了高傲的形象，通過它的叫聲、步態(tài)和吃相等方面展現(xiàn)得淋漓盡致?？蓯郾M管白鵝顯得高傲，但作者在字里行間也流露出對它的喜愛和贊賞，讓讀者感受到白鵝的可愛之處。白鵝形象特點：高傲與可愛描寫手法：叫聲/步態(tài)/吃相的幽默寫法叫聲白鵝的叫聲被描繪得嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥，與周圍的環(huán)境形成鮮明對比，突出了它的高傲。步態(tài)吃相白鵝的步態(tài)從容不迫，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場，這種夸張的描寫方式讓讀者感到十分有趣。白鵝的吃相更是讓人捧腹，它需要三樣?xùn)|西下飯，且吃法十分講究，這種細致的描寫凸顯了白鵝的“鵝老爺”派頭。123在文中指白鵝吃飯時一絲不茍，每吃一口飯都會認真觀察周圍的環(huán)境，表現(xiàn)出它的認真和傲慢。三眼一板在文中形容白鵝走路時東張西望的樣子，突出了它的高傲和自信。這兩個詞語都運用了夸張和擬人的修辭手法，使白鵝的形象更加生動有趣。左顧右盼重點詞語解析（如"三眼一板""左顧右盼"）03知識點系統(tǒng)梳理近義詞對比鄭重/莊重這兩個詞都表示嚴(yán)肅、認真的意思。在文章中，“鄭重”更多地用來形容白鵝的叫聲和步態(tài)，給人一種威嚴(yán)的感覺；而“莊重”則更多地用于形容人的舉止和言語，表現(xiàn)出一種穩(wěn)重的氣質(zhì)。高傲/自大這兩個詞都表示自視過高，看不起別人的意思。在文章中，“高傲”更多地用來形容白鵝的傲慢神態(tài)，而“自大”則更側(cè)重于描述人的自大心態(tài)。奢侈/節(jié)省這兩個詞表示了兩種截然不同的生活態(tài)度?！吧莩蕖敝傅氖腔ㄙM大量錢財追求享受，而“節(jié)省”則表示勤儉持家，精打細算。在文章中，作者通過對比白鵝的“奢侈”生活和其他動物的“節(jié)省”生活，突出了白鵝的高貴和傲氣。敏捷/笨拙這兩個詞表示了兩種截然不同的動作狀態(tài)?！懊艚荨敝傅氖莿幼餮杆?、靈活，而“笨拙”則表示動作遲緩、不靈活。在文章中，作者用“敏捷”來形容白鵝的步態(tài)和動作，突出了它的優(yōu)雅和從容；而用“笨拙”來形容其他動物的動作，則強調(diào)了它們的平凡和普通。反義詞運用從容不迫指做事從容不慌張，不受外界影響。例句：白鵝在池塘里從容不迫地游泳，仿佛周圍的一切都與它無關(guān)。一絲不茍形容做事認真細致，一點兒也不馬虎。例句：白鵝對待自己的領(lǐng)地一絲不茍，不允許任何動物侵犯。這兩個詞語在文章中生動地描繪了白鵝的性格和特點，使得讀者能夠更深入地理解和感受作者的寫作意圖。詞語解釋與例句04同步學(xué)習(xí)資源第一課時介紹《白鵝》作者豐子愷及寫作背景，分析文章結(jié)構(gòu)和寫作特點。第二課時深入解讀《白鵝》文章內(nèi)容，探討白鵝形象及象征意義，講解重點詞句。微課視頻（第一課時18:05+第二課時18:54）文章結(jié)構(gòu)圖對白鵝形象、特點等進行詳細解析，幫助學(xué)生深入理解文章。重點詞句解析寫作技巧總結(jié)歸納《白鵝》的寫作方法，如觀察細致、描寫生動等。清晰展示《白鵝》的段落結(jié)構(gòu)和寫作思路。圖文講解與課堂筆記包括作者簡介、寫作背景、文章大意等，幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。預(yù)習(xí)單圍繞白鵝形象、特點、象征意義等方面設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考和討論。思考題預(yù)習(xí)單與思考題（如"白鵝的印象"）05拓展與鞏固漫畫風(fēng)格幽默詼諧散文特點情感真摯豐子愷的文學(xué)作品常常融入漫畫元素，通過簡潔的線條和幽默的形象描繪人物和動物，讓讀者在輕松愉快的氛圍中感受到文學(xué)的魅力。豐子愷的作品中常常蘊含著幽默和詼諧，他善于捕捉生活中的點滴趣事，通過夸張和諷刺的手法，讓人在笑聲中領(lǐng)悟到生活的真諦。豐子愷的散文風(fēng)格獨特，文字簡練而富有詩意，常常以小事為引子，通過細膩的描寫和深入的思考，表達對人生的獨特見解。豐子愷的文學(xué)作品情感真摯，他對生活充滿熱愛和感悟，通過細膩的筆觸和深入的思考，表達對親情、友情、愛情等人間情感的珍視和追求。作者豐子愷寫作風(fēng)格賞析動物描寫仿寫訓(xùn)練仿寫技巧運用豐子愷的寫作技巧，如夸張、擬人、對比等手法，使描寫更加生動有趣。同時，注意抓住動物的特點和神態(tài)，讓讀者能夠感受到動物的情感和內(nèi)心世界。描寫對象選擇一種動物，如小狗、小貓、小鴨子等，通過細致的觀察和描寫，展現(xiàn)其獨特的形態(tài)和性格特點。根據(jù)課文內(nèi)容填空，了解文章大意和重點詞句。填空題根據(jù)文章中的描寫手法和風(fēng)格，仿寫一段描寫動物