四年級美術(shù)上冊第15課有創(chuàng)意的書教案新人教版

Page315有創(chuàng)意的書一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的基本學(xué)問，駕馭封面設(shè)計作品制作的基本

方法，包括手繪方法、拼貼方法、拓印方法等。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法，學(xué)習(xí)封

面設(shè)計中特有的思維方式和形式規(guī)律，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像

形式來表達(dá)特定的信息和意義；以自主或合作的方法進行設(shè)計和制作。

3、情感看法與價值觀：能仔細(xì)按設(shè)計的程序體驗設(shè)計和制作的全過程，形成以

創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識，提高對書籍封面設(shè)計的審美實力，形成耐性、細(xì)致、

整齊和有安排的工作看法和習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

1、重點：引導(dǎo)學(xué)生能運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)問，敏捷運用字體、色調(diào)、圖形和編排等設(shè)計要素，將須要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完備統(tǒng)一；仔細(xì)按設(shè)計的

程序體驗設(shè)計與制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識，形成耐性、

細(xì)致、整齊和有安排的工作看法和習(xí)慣。

2、難點：學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性

的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義。

三、教學(xué)打算

1、老師打算：多媒體課件、實物投影儀、各類書籍、師生作品、老師構(gòu)思自

我設(shè)計作品等。

2、學(xué)生打算：水粉顏料、筆、剪刀、膠水、色紙、學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計作品等。

四、教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課

1、觀賞名句

書籍是人類進步的階梯。

2、情景設(shè)計

[兩位學(xué)生購書，老師采訪。]

師：你為什么選擇這本書？封面的美感表現(xiàn)在哪些地方？

生答。（文字、圖像、色調(diào)。）

3、歸納總結(jié)

[課件]

[師板書——三大要素：文字、圖像、色調(diào)]

師：不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設(shè)計的意義主要是為書籍內(nèi)容本身服務(wù)的。一本書封面設(shè)計的好壞干脆關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下

[師板書——書籍封面設(shè)計]

（二）、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、實物對比

書籍封面設(shè)計有封面、封底、書脊和勒口構(gòu)成。我們主要設(shè)計封面、封底、書脊。

[師板書——三大塊面：封面、封底、書脊]

2、總結(jié)設(shè)計程序

構(gòu)思——封面設(shè)計——裝幀設(shè)計——裝訂

學(xué)生看書第24頁——書籍設(shè)計程序

師：你們以自主或合作的形式，已經(jīng)探討了構(gòu)思表，并確定了開本、裝幀規(guī)格等。

3、溝通設(shè)計意圖

學(xué)生依據(jù)——書籍封面設(shè)計構(gòu)思表進行相互溝通。

4、出示重點

書籍封面設(shè)計構(gòu)思表

書

名

林語堂散文集

設(shè)計思路

林（樹木）語（鳥語花香）堂（天堂）

設(shè)計要素

文字：

宋體與黑體字（規(guī)范）

圖像：

裝飾風(fēng)景畫（樹、鳥、天空……）

色調(diào)：

藍(lán)灰色為主的冷色調(diào)（穩(wěn)重、高雅）

藍(lán)橙對比色為輔的相映（安靜、遐想）

編排：

文字的色調(diào)前后呼應(yīng)（均衡）

整幅風(fēng)景畫形成連貫統(tǒng)一（整體和諧）

5、觀賞與分析

師：你們構(gòu)思的作品中，是不是有了文字、圖像、色調(diào)就是一個好的封面？

觀賞幾組封面設(shè)計作品（包括老師電腦制作作品與學(xué)生作品）

（1）分析其主要內(nèi)容的設(shè)計特點，總結(jié)如下：以文字為主裝飾，圖文結(jié)合；以故事情節(jié)為主；以主子公形象為主；以卡通造型為主；以抽象造型為主；以寓意象征為特色的圖形設(shè)計。

（2）分析編排與制作方法：手繪方法、拼貼方法、拓印方法等。

6、總結(jié)設(shè)計步驟

[師板書——三大步驟：構(gòu)思、定稿、制作]

（1）、構(gòu)思

考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇最滿足的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。

（2）、定稿

確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。

（3）、制作

圖形的設(shè)色或制作，運用學(xué)過的各種繪畫技法（手繪、拼貼、拓印等）。

（三）、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：

（1）用你學(xué)過的學(xué)問設(shè)計一本你們共同寵愛的書的封面。

（2）設(shè)計合理，文字突出、圖形裝飾、顏色顯明。

（3）敏捷運用設(shè)計要素，達(dá)到內(nèi)容與形式的完備統(tǒng)一。

（4）作品有創(chuàng)意，制作精致。

（5）仔細(xì)形成耐性、細(xì)致、整齊和有安排的工作看法和習(xí)慣。

2、學(xué)生設(shè)計與制作

以自主或合作的方法進行設(shè)計，老師巡回輔導(dǎo)。

（四）、評價與觀賞

學(xué)生依據(jù)封面設(shè)計構(gòu)思表進行自評、同學(xué)互評，老師點評。

（五）、總結(jié)

師：今日，通過大家的努力和細(xì)心制作，同學(xué)們精彩地完成了一幅幅精致的作品，充分展示了自己的才華