人教版一年級(jí)下冊(cè)《絲路的故事》教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元《絲路的故事》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠說(shuō)出絲綢之路的大致概念，知曉其在文化交流方面的重要作用；能從色彩和造型方面，簡(jiǎn)單描述欣賞到的絲綢之路美術(shù)作品的特點(diǎn)；能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩，創(chuàng)作一幅體現(xiàn)古代藝術(shù)痕跡的想象畫(huà)。2.通過(guò)欣賞大量的圖片、視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美感知能力；在討論與交流中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在創(chuàng)作想象畫(huà)的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)絲綢之路歷史文化的濃厚興趣，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重與包容；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代藝術(shù)的喜愛(ài)之情，提升民族自豪感和文化自信心。教學(xué)重點(diǎn)1.生動(dòng)形象地介紹絲綢之路的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解其文化交流意義。2.引導(dǎo)學(xué)生從色彩和造型角度，準(zhǔn)確欣賞絲綢之路美術(shù)作品，提高審美能力。3.指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作一幅具有古代藝術(shù)痕跡的想象畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)1.讓一年級(jí)學(xué)生深刻體會(huì)絲綢之路所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵以及不同文明交匯的價(jià)值。2.啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作想象畫(huà)時(shí)，能夠巧妙融入古代藝術(shù)元素，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意與風(fēng)格。教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)絲綢之路的歷史故事、圖片、視頻資料，制作成PPT；準(zhǔn)備與絲綢之路相關(guān)的美術(shù)作品圖片，如壁畫(huà)、陶瓷、織物等學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具（彩筆、油畫(huà)棒、水彩筆等）、繪畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入教師播放一段充滿異域風(fēng)情的音樂(lè)，同時(shí)展示絲綢之路地圖的圖片，創(chuàng)設(shè)情境。教師說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們踏上一段超級(jí)神奇的旅程，沿著這條路線，我們會(huì)看到好多不一樣的風(fēng)景，遇到好多不同的人，還能發(fā)現(xiàn)好多美麗的寶貝。大家看這張地圖，知道我們要去哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，猜測(cè)目的地，然后教師揭示答案——絲綢之路，引出本節(jié)課主題。2.新授活動(dòng)一：欣賞有關(guān)絲綢之路的美術(shù)作品，從色彩和造型兩方面感受不同文明的交匯教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單的絲綢之路小故事，比如張騫出使西域的故事片段，讓學(xué)生對(duì)絲綢之路的歷史背景有初步了解。教師展示一幅絲綢之路相關(guān)的壁畫(huà)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這幅畫(huà)，它的顏色都有哪些呀？這些顏色給你們什么樣的感覺(jué)呢？”引導(dǎo)學(xué)生從色彩方面進(jìn)行描述，如鮮艷、深沉等。接著，教師繼續(xù)引導(dǎo)：“再看看畫(huà)里的人和動(dòng)物，它們的樣子是不是很特別？畫(huà)家是怎么畫(huà)它們的形狀的呢？”引導(dǎo)學(xué)生從造型方面觀察，如人物的服飾、動(dòng)物的姿態(tài)等。教師再展示幾件不同的美術(shù)作品，如陶瓷、織物等，讓學(xué)生分組討論，從色彩和造型兩方面分析作品特點(diǎn)，每組推選一名代表發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)不同文明在這些作品中的體現(xiàn)，如中原文化與西域文化的融合等?；顒?dòng)二：試著畫(huà)一幅體現(xiàn)古代藝術(shù)痕跡的想象畫(huà)教師說(shuō)：“小朋友們，我們欣賞了這么多美麗的作品，現(xiàn)在輪到你們當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)一幅能體現(xiàn)古代藝術(shù)痕跡的畫(huà)啦。可以是你想象中絲綢之路上發(fā)生的故事，也可以是你看到的那些美麗的東西?！苯處熢诤诎迳鲜痉独L畫(huà)過(guò)程。首先，畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的絲綢之路場(chǎng)景輪廓，比如一條蜿蜒的道路，旁邊有一些駱駝。教師說(shuō)：“我們先把大概的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)，就像這樣，這條彎彎曲曲的路就是絲綢之路啦，這些駱駝?wù)W著寶貝趕路呢?！苯又處煘楫?huà)面添加細(xì)節(jié)和色彩。教師邊畫(huà)邊說(shuō)：“看，駱駝身上的花紋可以畫(huà)得復(fù)雜一點(diǎn)，就像我們剛才看到的古代織物上的圖案一樣。再給駱駝涂上棕色，道路用黃色，天空用藍(lán)色?！睆?qiáng)調(diào)運(yùn)用一些古代藝術(shù)元素，如簡(jiǎn)單的幾何圖案、傳統(tǒng)的色彩等。學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意畫(huà)面的布局，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，運(yùn)用不同的線條和色彩表現(xiàn)古代藝術(shù)痕跡。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師給予啟發(fā)和幫助，如提供一些繪畫(huà)思路、示范某個(gè)元素的畫(huà)法等。3.作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)生將自己的作品展示在展示區(qū)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)中的想法和最滿意的地方。然后進(jìn)行互評(píng)，教師提問(wèn)：“小朋友們，看看其他同學(xué)的畫(huà)，你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的古代藝術(shù)痕跡最明顯呀？你喜歡他畫(huà)里的什么地方呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點(diǎn)。最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，對(duì)每幅作品的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如色彩運(yùn)用大膽、想象豐富等。同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題，如畫(huà)面布局不夠合理、古代藝術(shù)元素體現(xiàn)不明顯等，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的繪畫(huà)中不斷進(jìn)步。4.課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們?cè)诮z綢之路上都看到了什么呀？我們是從哪些方面欣賞那些美術(shù)作品的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶絲綢之路的相關(guān)知識(shí)以及美術(shù)作品欣賞的角度。教師再次強(qiáng)調(diào)絲綢之路的重要文化意義，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索絲綢之路的奧秘。九、課后作業(yè)布置1.回家后，把自己畫(huà)的想象畫(huà)講給家人聽(tīng)，分享自己畫(huà)中的故事。2.收集一個(gè)關(guān)于絲綢之路的小知識(shí)，明天到學(xué)校和同學(xué)們交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：《絲路的故事》教后反思：在本次教學(xué)中，通過(guò)故事講述、作品欣賞和教師示范等方法，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)絲綢之路文化的興趣，學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng)作。在欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下從色彩和造型方面對(duì)作品進(jìn)行觀察和描述，但對(duì)于不同文明交匯的深層次理解還較為欠缺。在創(chuàng)作想象畫(huà)時(shí)，多數(shù)學(xué)生能夠發(fā)揮想