人教版一年級下冊《春天的使者》教案

人教版一年級下冊第一單元《春天的使者》教學目標1.學生能夠準確識別燕子的外形特征，包括身體形狀、羽毛顏色、尾巴形狀等；能夠欣并簡單描述以燕子為題材的藝術(shù)作品，表達自己的直觀感受；熟練掌握對折剪紙的方法，制作出一只造型生動的小燕子剪紙作品。2.通過欣賞各類藝術(shù)作品，提高學生的審美能力和藝術(shù)感知能力；在觀察燕子實物、圖片以及教師示范過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力；在動手制作小燕子剪紙的過程中，鍛煉學生的手部精細動作和空間造型能力。3.激發(fā)學生對春天的喜愛之情以及對大自然的熱愛；培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的興趣，增強學生的民族自豪感；在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造力。教學重點1.引導學生細致觀察燕子的外形特征，能夠清晰準確地描述出來。2.帶領(lǐng)學生欣賞以燕子為題材的藝術(shù)作品，鼓勵學生大膽表達自己的感受和理解。3.讓學生熟練掌握對折剪紙的方法，制作出外形較為準確、美觀的小燕子剪紙作品。教學難點1.從藝術(shù)作品中深入體會燕子所傳達的春天的意境和情感，提升學生的審美鑒賞深度。2.在對折剪紙過程中，精確把握燕子的外形輪廓，尤其是翅膀、尾巴等細節(jié)部分的剪裁，確保剪紙作品的完整性和生動性。教學具準備教師準備：燕子的高清圖片、不同藝術(shù)形式表現(xiàn)燕子的作品圖片（如繪畫、雕塑、剪紙等）以及燕子在春天飛翔的視頻；彩色卡紙、剪刀、鉛筆、膠水、示范用的大張卡紙和剪刀；展示作品用的黑板或展示架。學生準備：彩色卡紙、剪刀、鉛筆、膠水。教學過程：1.導入（創(chuàng)設(shè)情境，引出主題）教師播放一段春天的視頻，視頻中展現(xiàn)春天的美景，如嫩綠的柳枝、盛開的花朵、解凍的河流等，同時伴有歡快的鳥鳴聲。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，在剛才的視頻里，你們都看到了哪些春天的景色呀？聽到了什么聲音呢？”邀請幾位學生回答。教師接著說：“春天到了，有一位特別的使者也會來到我們身邊，它呀，穿著黑色的外衣，尾巴像一把小剪刀，在空中輕快地飛舞。小朋友們，你們能猜到它是誰嗎？”引導學生猜出是燕子，從而引出本節(jié)課的主題——《春天的使者》。2.新授（知識講解與技能傳授）活動一：欣賞以燕子為題材的藝術(shù)作品教師展示一幅以燕子為主題的繪畫作品，提問：“小朋友們，仔細看看這幅畫里的燕子，它在做什么呀？它的樣子是怎樣的呢？”引導學生觀察燕子的姿態(tài)、顏色、周圍的環(huán)境等。教師再展示不同藝術(shù)形式表現(xiàn)燕子的作品，如雕塑、剪紙等，每展示一幅，就引導學生從不同角度欣賞，提問：“這幅作品和剛才的畫有什么不一樣的地方呀？你覺得用這種方式表現(xiàn)燕子好不好看呢？”鼓勵學生大膽表達自己的感受，如喜歡作品中燕子的顏色搭配、覺得雕塑的燕子很立體等。教師總結(jié)學生的發(fā)言，講解不同藝術(shù)形式在表現(xiàn)燕子時的特點，如繪畫可以運用豐富的色彩和細膩的筆觸表現(xiàn)燕子的神態(tài)，剪紙則通過簡潔的線條和鏤空的效果展現(xiàn)燕子的靈動等，幫助學生提升對藝術(shù)作品的理解能力。活動二：用對折剪紙的方法制作小燕子教師拿出一只提前制作好的小燕子剪紙作品，向?qū)W生展示并提問：“小朋友們，看老師手里的這只小燕子，它是不是很可愛呀？你們想不想知道它是怎么做出來的呢？”引起學生的興趣。教師開始示范對折剪紙制作小燕子的步驟：首先，將一張彩色卡紙對折，邊對折邊講解：“小朋友們，我們要把卡紙對齊對折，這樣才能保證剪出來的燕子兩邊是對稱的哦。”然后，用鉛筆在對折后的卡紙上畫出燕子的一半輪廓。教師邊畫邊說：“我們先畫燕子的頭部，圓圓的，再畫它彎彎的身體，注意線條要流暢哦。接著畫它尖尖的翅膀，像這樣，最后畫它像剪刀一樣的尾巴?！睆娬{(diào)在畫的時候要注意燕子各部分的比例和位置關(guān)系。畫好輪廓后，教師拿起剪刀，提醒學生注意安全：“小朋友們，拿起剪刀的時候要小心哦，不要剪到自己的小手。我們沿著畫好的線慢慢剪，剪的時候要注意線條的轉(zhuǎn)彎處?！本徛逦丶舫鲅嘧拥男螤睢＜艉煤?，將剪紙展開，一只小燕子就出現(xiàn)在眼前了。教師用膠水將燕子貼在一張白紙上，展示給學生看：“看，一只漂亮的小燕子就做好啦！”學生在自己的座位上，按照教師示范的方法，開始動手制作小燕子剪紙。教師巡視指導，提醒學生在對折卡紙時要對齊，畫輪廓時線條盡量簡潔流暢，使用剪刀時注意安全。對于遇到困難的學生，教師給予及時的幫助和指導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。3.作品展示與評價學生將制作好的小燕子剪紙作品展示在黑板或展示架上。教師引導學生進行自評，讓學生說一說自己在制作過程中最滿意的地方是哪里，遇到了哪些困難又是怎么解決的。接著進行互評，教師提問：“小朋友們，看看其他同學的作品，你覺得哪只小燕子最漂亮呀？你喜歡它哪里呢？”鼓勵學生發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點，學習他人的長處。最后教師進行總結(jié)評價，肯定學生們的努力和創(chuàng)意，對每一幅作品的閃光點給予表揚，同時針對普遍存在的問題，如燕子的形狀不夠準確、尾巴剪裁不整齊等，提出改進的建議，鼓勵學生在今后的學習中不斷進步。4.課堂小結(jié)教師與學生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們一起學習了什么呀？”引導學生回答出欣賞了以燕子為題材的藝術(shù)作品，學會了用對折剪紙的方法制作小燕子。教師再次強調(diào)春天的美好以及燕子作為春天使者的象征意義，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察大自然中的春天美景，用不同的藝術(shù)形式記錄下來。九、課后作業(yè)布置1.回家后，用對折剪紙的方法再制作一只不同姿態(tài)的小燕子，并將它貼在一張畫有春天景色的紙上，完成一幅春天的圖畫。2.收集其他以春天為主題的藝術(shù)作品（可以是繪畫、手工、攝影等），帶到學校與同學們分享。板書設(shè)計：《春天的使者》教后反思：在本次教學過程中，通過多樣化的教學方法，如直觀演示、討論交流和實踐操作，學生對春天的使者——燕子產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中。在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)，學生能夠大膽表達自己的感受，審美能力得到了一定的提升。在對折剪紙制作小燕子的實踐過程中，大部分學生能夠掌握基本的制作方法，制作出較為完整的作品，鍛煉了動手能力。然而，仍有部分學生在