《Women in AI 2024》教學(xué)應(yīng)用說(shuō)明

報(bào)告通過(guò)定量分析，提供了全球范圍內(nèi)女性在AI領(lǐng)域的表現(xiàn)、教育背景、工作場(chǎng)所以及她們面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的深入洞察。以下是報(bào)告的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)總結(jié)：盡管女性在研究貢獻(xiàn)上表現(xiàn)出一致的質(zhì)量，但隨著職業(yè)生涯的發(fā)展，她們獲得的可見78%的女性AI人才擁有高級(jí)學(xué)術(shù)學(xué)位，其中62%擁有博士學(xué)位。女性傾向于在較小的團(tuán)隊(duì)中工作，關(guān)注她們認(rèn)女性AI人才更傾向于留在本國(guó)，即使女性被大型公司吸引，但往往很快離開，尤其是在五大公司（亞馬遜、蘋果、谷歌、報(bào)告基于Zeki的專有數(shù)據(jù)集，包括超過(guò)133,000名個(gè)人和超過(guò)200萬(wàn)個(gè)獨(dú)特?cái)?shù)據(jù)點(diǎn)。報(bào)告旨在為這些才華橫溢的女性提供更多的可見度和機(jī)會(huì)，她們致力于推進(jìn)我們的集體知識(shí)和構(gòu)建未來(lái)的技術(shù)。報(bào)告強(qiáng)調(diào)女性在AI領(lǐng)域是一個(gè)強(qiáng)大的創(chuàng)新源泉，Zeki通過(guò)其技術(shù)使那些投資、雇傭或了她們面臨的挑戰(zhàn)，如職業(yè)發(fā)展中的性別偏見和流動(dòng)性問(wèn)題。報(bào)告呼吁行業(yè)和社會(huì)采取措施，以促進(jìn)性別平等和多樣性，從而推動(dòng)AI報(bào)告《WomeninAI2024》通過(guò)多個(gè)維度定義了女性在人工智能（AI盡管女性在AI領(lǐng)域的研究貢獻(xiàn)質(zhì)量始終如一，但隨著職業(yè)生涯的發(fā)展，女性更傾向于在較小的團(tuán)隊(duì)中工作，關(guān)注對(duì)她們重要的問(wèn)題，這可能有助于形成更加女性被大型公司吸引，但往往很快離開，尤其是在科技巨頭公司。這可能表明大型科一些公司，特別是在健康和咨詢領(lǐng)域，比其他公司更能吸引女性。這表明這些公司可報(bào)告強(qiáng)調(diào)，即使離開研究領(lǐng)域，女性AI人才也報(bào)告旨在為女性AI人才提供更多的可見度和機(jī)會(huì)，幫助她們?cè)谧非笸七M(jìn)集體知識(shí)和構(gòu)綜上所述，報(bào)告通過(guò)展示女性在AI領(lǐng)域的貢獻(xiàn)、面臨的挑戰(zhàn)、工作偏好以及她們對(duì)行業(yè)發(fā)展的潛在影響，定義了女性在AI領(lǐng)域的重要性和潛力。報(bào)告的分析強(qiáng)調(diào)了支持女性在AI根據(jù)《WomeninAI2024》報(bào)告，以下是如何將其應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)的建議：模擬AI工作環(huán)境：創(chuàng)建一個(gè)模擬的AI工作環(huán)境，讓學(xué)生扮演女性AI科學(xué)家和工程師案例分析：使用報(bào)告中的具體案例，如女性在AI領(lǐng)域的成功故事，問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：提出問(wèn)題如“女性在AI領(lǐng)域面臨的主要挑戰(zhàn)是4.應(yīng)用于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技前沿和市場(chǎng)趨勢(shì)科技講座：邀請(qǐng)行業(yè)專家就女性在AI領(lǐng)域的角色和市場(chǎng)分析：指導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前AI市場(chǎng)的趨勢(shì)，特別5.應(yīng)用于將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新成果、真實(shí)需求豐富到教學(xué)內(nèi)容整合案例：將報(bào)告中的案例整合到課程內(nèi)容中，讓學(xué)生拓展閱讀：推薦相關(guān)書籍和文章，如《女性在科技領(lǐng)域的角色》等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。7.應(yīng)用于確定社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研的方向和內(nèi)容創(chuàng)新競(jìng)賽：舉辦創(chuàng)新競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的AI應(yīng)用或解決方案，特別是針對(duì)女性的課程思政融入：在教學(xué)中融入課程思政內(nèi)容，如討論女性在AI領(lǐng)數(shù)字化工具應(yīng)用：教授學(xué)生使用數(shù)字化工具，如數(shù)據(jù)分析軟件、AI模擬平臺(tái)等，提高他們的技術(shù)能力。價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和價(jià)值觀，如性別平等、多通過(guò)這些教學(xué)應(yīng)用設(shè)計(jì)，可以有效地將報(bào)告中的內(nèi)容與教學(xué)相結(jié)合，不僅提升學(xué)生的專業(yè)結(jié)合課程思政內(nèi)容提高學(xué)生的性別平等意識(shí)，可以通過(guò)以下幾個(gè)策略實(shí)案例分析：在課程中引入性別平等的案例，如歷史與現(xiàn)狀對(duì)比：探討歷史上女性在科技領(lǐng)域的地位變化，以及當(dāng)前性別平等的進(jìn)展成功案例分享：分享女性在AI領(lǐng)域成功的案例，展示女性如何克服障礙，取得顯著成邀請(qǐng)嘉賓講座：邀請(qǐng)女性AI專家或行業(yè)領(lǐng)袖來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生寫反思日志，記錄他們對(duì)性別平等議題的理解和個(gè)人批判性分析：引導(dǎo)學(xué)生批判性地分析媒體、廣告社會(huì)調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于性別平等的社會(huì)調(diào)研，如調(diào)查女性在科技領(lǐng)域的參與度。志愿服務(wù)：參與推動(dòng)性別平等的志愿服務(wù)活動(dòng)，如科普職業(yè)道德討論：討論在職場(chǎng)中如何維護(hù)性別平等創(chuàng)新競(jìng)賽：舉辦以性別平等為主題的創(chuàng)新競(jìng)創(chuàng)意工作坊：通過(guò)工作坊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)性別平等議題的創(chuàng)意思考。課程評(píng)估：在課程評(píng)估中包含性別平等意識(shí)的提高情況，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展反饋機(jī)