人教PEP版五年級英語下冊全冊教案

人教PEP版五年級英語下冊全冊教案

Unit1Myday

第一課時

一、課時內(nèi)容

教科書第4頁：A.LetzstryLet'stalkRole-play

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（PEP）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第一單元第

一課時，圍繞“詢問對方一天中的作息時間”這個話題展開內(nèi)容。包括Let'stry,

Let'stalk和Role-play三個板塊。Let'stry是聽力訓(xùn)練，是為Let'stalk部分做鋪墊

的。Let'stalk是圍繞本單元的總話題Myday展開的第一個對話場景，即張鵬與

佩德羅談?wù)撚嘘P(guān)西方小學(xué)生日常作息時間的對話，呈現(xiàn)了Whendoyou...?的句

型，通過張鵬詢問佩德羅上午什么時候放學(xué)，午飯之后什么時候上學(xué)，以及什么

時候吃晚飯等一系列問題，可以了解西方國家小學(xué)生的作息時間與我們中國的小

學(xué)生的大不相同，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地詢問，會得到很多意想不到的信息。

Role-play是為專項(xiàng)訓(xùn)練句型Whendoyou...?創(chuàng)作的問答表演活動，用以鞏固重

點(diǎn)句型的熟練程度。

本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握when

doyou...?的問答句型和一些常用動詞短語?。對話中呈現(xiàn)了三個句型相同內(nèi)容不同

的問句，加深了學(xué)生對該句型的認(rèn)知度，接下來又呈現(xiàn)了四幅圖，分別代表不

同職業(yè)的人，學(xué)生們通過扮演不同職業(yè)的人，運(yùn)用句型whendoyou...?進(jìn)行問答

活動，從而了解不同職業(yè)的人，起居生活也不同，感悟到工作人員的辛苦與堅韌

的高貴品質(zhì)。

五年級的學(xué)生，有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能

力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過聲形并茂的方式，感染學(xué)生，

使學(xué)生在新授之前，就可以了解對話內(nèi)容，再鼓勵學(xué)生模仿表演對話，感知新句

型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過游戲活動加以鞏固。

三、課時目標(biāo)

1.能聽說認(rèn)讀單詞“when,after,start,usually*Spain,late”。

2.能聽懂、會說、運(yùn)用句型"Whendoyoufinishclassinthemorning?""Wefinish

classat1o'clock.”

3.知道助動詞do在問句中的作用與用法。

4.能聽懂letstry部分的錄音內(nèi)容并完成練習(xí)。

5.鼓勵學(xué)生在生活中主動詢問他人或?qū)λ说脑儐柲軌驘崆榛卮?，相互了解各?/p>

的日常生活以及學(xué)習(xí)情況。

四、課時重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)能聽說認(rèn)讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late”。

(2)能聽懂、會說、運(yùn)用句型"Whendoyoufinishclassinthemorning?”"\Nefinish

classat1o'clock."

2.難點(diǎn)

(1)知道助動詞do在問句中的作用與用法。

(2)鼓勵學(xué)生在生活中主動詢問他人或?qū)λ说脑儐柲軌驘崆榛卮?，相互了?/p>

各自的日常生活以及學(xué)習(xí)情況。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。

2.學(xué)生自己準(zhǔn)備人物頭飾。

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T：Whattimeisitnow?

Ss：It'seightthirty.

T：It'stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

T：Standup,please.Sayanddolikeme.

Ss：Yes.

T：Getup!Getup!起床了！

Ss：Getup!Getup!起床了！

T：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了!

Ss：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了！

T：Gotoschool!Gotoschool!上學(xué)了！

Ss：Gotoschool!Gotoschool!上學(xué)了！

T：Haveclass!Haveclass!上課了！

Ss：Haveclass!Haveclass!上課了!

T：Finishschool!Finishschool!放學(xué)了！

Ss：Finishschool!Finishschool!放學(xué)了!

T：Eatlunch!Eatlunch!吃午餐了!

Ss：Eatlunch!Eatlunch!吃午餐了!

T：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！

Ss：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！

設(shè)計意圖：通過說話加動作表演，復(fù)習(xí)學(xué)過的日常動詞短語，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的

新動詞短語，為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。

2.導(dǎo)入

（1）語言導(dǎo)入

T：Today,we'llknowanewfriend.HisnameisPedro.He'sfromSpain.

（2）借助教科書圖畫

T：Boysandgirls,lookatthesethreepictures.（通過PPT展示Let'stry中的三幅圖）

Whatisthefirstpicture?

Ss：Theplayground.

T：Whatisthesecondpicture?

Ss：It'saclassroom.

T：Whatisthethirdpicture?

Ss：It'salivingroom.

T：WhereareZhangPengandPedro?Guess,please.

SI：They'reinthelivingroom.

S2：They'reontheplayground.

S3：They'reintheclassroom.

T：Whocanguesstheanswer?Let'slistentothetape,please.

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀察PPT課件Let，stry中的三幅圖畫，說出三幅圖分別代

表什么地方，然后猜一猜張鵬和佩德羅在哪里。既然猜了，就肯定想知道到底

猜的結(jié)果對不對，這就引起了大家的強(qiáng)烈的求知欲望，這時播放錄音，學(xué)生們

聽得仔細(xì)認(rèn)真，效果極佳。

附:Let'stry聽力材料

WherearezhangPengandPedro?Listenandtick.

PedroisanewstudentfromSpain.

ZhangPeng:Pedro,thisisournewclassroom.Doyoulikeourschool?

Pedro:Yes,butI'mtired.InSpain,Ialwayssleepalittleintheafternoon.

ZhangPeng:Really?Whendoyousleep?

Pedro:Atabout2o'clock.

ZhangPeng：Oh.That'snow,butwehaveamathsclassat2o'clock.

答案：中間教室的圖

3.新課呈現(xiàn)

（1）觀看動畫課件，聽一聽，了解張鵬和佩德羅在談?wù)撌裁础?/p>

播放Let'stalk動畫課件

T：NowlookatZhangPengandPedro.Whataretheydoing?

Ss：Theyaretalking.

T：Yes.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?

Ss：Yes.

T：OK.Let'swatchthevideoandlistencarefully,please.

設(shè)計意圖：通過播放動畫對話情景，圖、文、聲、形并茂，調(diào)動學(xué)生們的所有感

官，使學(xué)生們能夠在短時間內(nèi)，迅速了解對話情景內(nèi)容，起到事半功倍的效果。

（2）小組活動，相互解答疑難問題。

T：Whocanasksomequestionsaboutthisdialogue?Whocananswerthequestions.

Nowpleaseaskandanswerinyourgroups.

SI：What'sthemeaningof"finishclass"inChinese,please?

S2：It's"放學(xué)

S3：What'sthemeaningof“eatdinner“inChinese,please?

S4：It's"吃晚飯

小組內(nèi)解答完畢，組與組問答比賽，鼓勵每個小組提問比較難的問題，以加減分

的形式，評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。

設(shè)計意圖I：組內(nèi)質(zhì)疑解答這一環(huán)節(jié)很有必要，因?yàn)樵谇懊鏌嵘憝h(huán)節(jié)，老師已經(jīng)帶

領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了一些以前學(xué)過的短語并預(yù)習(xí)了一些新的動詞短語，但是學(xué)生接受

能力有差異，在小組內(nèi)展開質(zhì)疑解答活動，可以起到查漏補(bǔ)缺的絕妙作用。

（3）教師質(zhì)疑解惑，講解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

T：Goodjob!You'regreat!

T：Iwanttoaskaquestiontoeveryone.Areyouready?

Ss：Yes.

T：Lookatthesethreesentences.What'sthesameandwhat'rethedifferences?（PPT

展示三個句子）

Whendoyoufinishclassinthemorning?

Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?

x__________________________________z

SI：Iknowthesame.Theyhave"Whendoyou"together.

S2：Iknowthedifferences.Thefirstis"finishclassinthemorning”,thesecondis”go

backtoschoolafterlunch,thethirdis“usuallyeatdinnerinSpain”.

T：That'sright.這三個句子都是以特殊疑問詞when引導(dǎo)的特殊疑問句。When

意思是“什么時候”，用以對時間短語進(jìn)行提問。這三個句子都是以實(shí)際意義的

動詞短語作謂語，所以變成問句必須用助動詞do,并將do放在主語的前面。

T：Whocansayothersentenceslikethem?

S3：WhendoyouwatchTV?

S4：Whendoyouplayfootball?

S5：Whendoyoudoyourhomework?

設(shè)計意圖：從對話中提煉出三個相同的句型的句子，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個句子

的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，教師稍加點(diǎn)撥,然后鼓勵學(xué)生用學(xué)過的動詞短語,套用“When

doyou...?^^句型造句，這樣，學(xué)生們很容易接受這種新句型，并且很快就都會

運(yùn)用了。而且前面小組活動是放開，使學(xué)生如魚得水，自由自在，而此環(huán)節(jié)正是

教師得當(dāng)?shù)氖諗n，引出重點(diǎn)句型，把握方向，避免整堂課跑偏。

（4）競選翻譯官。

A.競選漢語翻譯官。B.競選英語翻譯官。

游戲方案：將學(xué)生分成四個人一組，首先學(xué)生1朗讀英語，學(xué)生2譯成漢語，

學(xué)生3和學(xué)生4做評判，四名學(xué)生輪流翻譯，競爭漢語翻譯官。完畢之后，學(xué)生

1說漢語，學(xué)生2翻譯成英語，學(xué)生3和學(xué)生4做評判，四名學(xué)生再輪流競爭英

語翻譯官。

最后，教師扮演面試官，選出最佳翻譯官，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。

設(shè)計意圖：學(xué)英語，最直接的目標(biāo)，就是做翻譯官，這對學(xué)生來說，是一個比較

現(xiàn)實(shí)版的鼓勵和促進(jìn)，更容易幫助孩子們樹立自信心。

（5）扮演角色，練習(xí)對話。

①播放錄音，模仿跟讀。

②分角色朗讀。

A.老師扮演張鵬，學(xué)生扮演佩德羅；

B.老師扮演佩德羅，學(xué)生扮演張鵬；

C.女生扮演張鵬，男生扮演佩德羅；

D.女生扮演佩德羅，男生扮演張鵬。

③小組表演對話。

兩個人一組，自選人物頭飾，分別扮演張鵬和佩德羅。

首先給學(xué)生們充足的時間，進(jìn)行對話情景表演練習(xí)，要求最終達(dá)到脫稿表演，然

后，以小組為單位，在全班匯演，評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。

設(shè)計意圖：學(xué)生們最喜歡做游戲，尤其是扮演角色，把課本內(nèi)容演變?yōu)閯”?，?/p>

孩子們盡情展示自我表演技能，是孩子們樂此不彼的事情，這種寓學(xué)于樂，是學(xué)

生們最渴望接受的學(xué)習(xí)方式，因此，事半功倍，勢在必得。

4.操練

PPT課件展示Role-play中的四幅圖，呈現(xiàn)不同職業(yè)類日常作息時間表。

頭飾職業(yè)名稱動詞短作息時間

語

^■blAXDtaxidrivereat10o'clock

dinneratnight

*cookgetup5o'clock

■basketballgetup5:30o'clock

player

+doctorgotobed6o'clock

inthe

morning

T：Boysandgirls,lookatthissheet（表格）.LiJun,you'reacook.Whendoyouget

up?

LiJun：Igetupat5o'clock.

T：LuNa,you'readoctor.Whendoyougotobed?

LuNa：Atsixinthemorning.Iworkatnight.

T：LiLei,you'reataxidriver.Whendoeatdinner?

LiLei：Ieatdinnerat10o/clockatnight.

T：Acttheminyourgroups,askandanswer.

游戲方案：

四個人一組，自選頭飾，分別扮演出租車司機(jī)、廚師、籃球運(yùn)動員、醫(yī)生等角色。

相互問答對方的生活作息時間。

如果時間充足，教師還可以提供更多的職業(yè)類型，以及更多的活動項(xiàng)目，豐富學(xué)

生們的角色扮演內(nèi)容。

設(shè)計意圖：通過分組扮演角色，強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)句型Whendoyou...?同時讓學(xué)生

們了解到不同職業(yè)的作息情況有所不同，懂得尊重辛苦工作的長輩們。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：finishclass;eatlunch;gobacktoschool;afterlunch;eatdinner;inSpain;toolate;

getup;gotobed;atnight;inthemorning...

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o'clock.

Whendoyougobacktoschoolafterlunch?At2:30

WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?Usuallyat9:30or10o'clock.

Whendoyougetup?Igetupat5o'clock.

Whendoyougotobed?At6o'clockinthemorning.Iworkatnight.

七、課堂作業(yè)

I.看一看，讀一讀，標(biāo)序號。

II.英譯漢。

l.finishclass2.gobacktoschool3.eatlunch

4.athome5.toolate

in.根據(jù)課本情景對話內(nèi)容，選擇正確答語。

()l.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?A.At2:30inthe

afternoon.

()2.WhendoyoufinishclassinSpaininthemorning?B.At1o'clockinthe

afternoon.

()3.WhendoyougobacktoschoolafterlunchinSpain?C.At9:30or10

o'clockatnight.

W.連詞成句。

1.o'clockupIatget6:30(.)

2.footballyouwhenplaydo⑺

3.Lateisthattoo(.)

答案：

I.DBEAC

n.l.放學(xué)2.回學(xué)校3.吃午飯4.在家5.太晚

III.l.C2,B3,A

IV.1.1getupat6:30o'clock.2.Whendoyouplayfootball?3.Thatistoo

late.

八、板書設(shè)計

Unit1Myday

第一課時

短語：finishclasseatlunchafterluncheatdinner

gobacktoschoolgetupgotobed

句型：-Whendoyoufinishclassinthemorning?

-Wefinishclassatlo'clock.

第二課時

一、課時內(nèi)容

教科書第5頁：A.Let'slearnAskandwrite

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第一單元第

二課時，依然圍繞“詢問對方一天中的作息時間"這個話題展開內(nèi)容。包括Let's

learn和Askandwrite兩個板塊。

Let'slearn是呈現(xiàn)Pedro一天的活動作息圖片與時間信息，還有一組問答句，

使學(xué)生們進(jìn)一步了解西班牙小學(xué)生的具體的日常生活作息情況。Askandwrite呈

現(xiàn)的是有關(guān)伙伴的日常活動作息表格，鼓勵學(xué)生運(yùn)用Whendoyou...?句型，采用

問答方式，獲得伙伴的完整信息，最終完成表格內(nèi)容填充任務(wù)。

Let'slearn是第一單元A部分的重點(diǎn)內(nèi)容，是關(guān)于日?；顒拥奈鍌€新的動詞

短語，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的二級詞匯，要求聽、說、讀、寫四會，進(jìn)一步豐富了學(xué)生

們的詞匯量，為學(xué)習(xí)B部分做了充分的鋪墊。Askandwrite呈現(xiàn)了八個日?；顒?/p>

短語，新舊短語融匯在一起，溫故而知新，相互對照映襯，在比較中更容易接受

并且掌握新知。通過問答伙伴一天中的活動作息情況，深亥IJ感知whendoyou...?

句型的運(yùn)用語境，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，提高了學(xué)生們的英語交際能力。

本課時重點(diǎn)掌握五個動詞短句和一組問答句型，我準(zhǔn)備了充足的PPT動畫課

件，采用滾動播放方式呈獻(xiàn)給學(xué)生們，幫助學(xué)生練習(xí)快速說短語，還可以運(yùn)用“你

做動作我猜短語、英漢互譯、蘿卜蹲、炸彈人”等多種游戲加以鞏固。針對句型

的練習(xí)，可以采用“抽簽問答、排隊(duì)問答、采訪問答”等多種活動鞏固重點(diǎn)句型

的熟練運(yùn)用。提高學(xué)生用英語交際完成活動任務(wù)的能力。

三、課時目標(biāo)

1.能聽說讀寫五個有關(guān)日常作息活動的動詞短語domorningexercises,eat

breakfast,have...class,playsports,eatdinner。

2.能夠在語境中正確運(yùn)用這五個動詞短語，練習(xí)詢問并回答關(guān)于日常作息活動的

問題。

3.能夠靈活運(yùn)用核心詞匯完成關(guān)于日常作息活動的問答活動。

四、課時重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）能聽說讀寫五個有關(guān)日常作息活動的動詞短語domorningexercises,eat

breakfast,have...class,playsports,eatdinner0

（2）能夠在語境中正確運(yùn)用這五個動詞短語，練習(xí)詢問并回答關(guān)于日常作息活

動的問題。

2.難點(diǎn)

能夠靈活運(yùn)用核心詞匯完成關(guān)于日常作息活動的問答活動。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體PPT課件，圖片，詞卡，錄音磁帶和錄音機(jī)

2.學(xué)生準(zhǔn)備頭飾。

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

T:Hello,everyone.

Ss：Hello,MrsZhang.

T:What'sthedaytoday?

Ss:It'sTuesday.

T:How'stheweathertoday?

Ss:It'ssunnyandwindy.

T:Whattimeisitnow?

Ss:It'stenthirsty.

T:It'stimeforEnglishclass.

Ss：Great.

T：Standup,please.Sayanddofollowme.

Ss：Yes.

T：Getup!Getup!起床了！

Ss：Getup!Getup!起床了！

T：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐T!

Ss：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了！

設(shè)計意圖：通過說話加動作表演，復(fù)習(xí)學(xué)過的日常動詞短語，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新

動詞短語，為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。

2.導(dǎo)入

語言導(dǎo)入

T：Whendowehavethefirstclassinthemorning.

Ss：Wehavethefirstclassateightthirty.

T：Whendowefinishclassinthemorning.

Ss：Wefinishclassat11:40.

T：WhendoesPedrofinishclassintheafternoon?

Ss：Hefinishesclassat1o'clockintheafternoon.

T：Whendowestartclassintheafternoon.

Ss：Westartclassat2o'clockintheafternoon.

T：WhendoesPedrostartclassintheafternoon.

Ss：Hestartsclassat3o'clockintheafternoon.

T：That'sright.WhatdoesPedrodoatothertimeinSpain?Doyouwanttoknow?

Ss：Yes.

T：Let'slookatthesepicturesofPedroinSpain.

Ss：Great!

設(shè)計意圖：通過師生問答方式，復(fù)習(xí)了第一課時的重點(diǎn)問句Whend。you…？以

及答語，呈現(xiàn)了中國小學(xué)生一天中上下課的具體時間與Pedro在西班牙的情況

有所不同，引導(dǎo)學(xué)生們想了解更多關(guān)于Pedro一些日常活動。

3.新課呈現(xiàn)

（1）觀看動畫課件，聽錄音，認(rèn)知五個動詞短語。

①觀看動畫課件，跟讀動詞短語飛

T：Watchthesemovingpictures.Andreadafterthetape.

教師每播放一張圖片，便讓學(xué)生跟讀數(shù)遍，教師再領(lǐng)讀數(shù)遍，然后指名幾個學(xué)生

領(lǐng)讀。

②觀看動畫課件，自己認(rèn)讀動詞短語飛

T：Watchthemagain.Andreadthembyyourselves.

設(shè)計意圖：學(xué)生們通過觀看動畫課件，非常容易理解每個動詞短語的漢語意思、，

這種直觀的呈現(xiàn)新知內(nèi)容，學(xué)生們很欣喜，在愉悅中跟讀，感受正確的朗讀方法,

領(lǐng)悟正確的讀音規(guī)則，這樣反復(fù)三、四次，多數(shù)學(xué)生就能夠正確認(rèn)讀了。

③指導(dǎo)拼讀規(guī)則與方法。

重點(diǎn)指出一些字母或字母組合的讀音規(guī)律與方法。

A.指出有相同讀音規(guī)則的字母組合

T：Boysandgirls,what'sthesameinbothof“morning"and"sports"?

Ss：Theybothhavetheletters"or".

T：Yes.Wecanreadthem/□:/inthesetwowords.Canyousayanyotherwordsof

theletters,zorwinthem?

Ss：Theyareshort,for,orange,order...

T：Great!Andwhat'sthesameinbothof“exercises"and"dinner"?

Ss：Theybothhavetheletters"er".

T：Yes.Wecanreadthem/e/inthesetwowords.Canyousayanyotherwordsofthe

letters/zerz,inthem?

Ss：Theyaremother,father,brother,sister...

T：Excellent!

B.辨析組合相同，讀音不同ea組合。

T：Andwhat'sthesameinbothof"eat"and"breakfast"?

Ss：Theybothhavethelettersz/eaz,.

T：Yes.Wecanreadthelettersof"ea"/i:/intheword"eat”.Butwemustreadthe

lettersof"ea"/e/intheword“breakfast”.Nowreadafterme.Eat,/i:/;breakfast,

/e/.

Ss：Eat,/i:/;breakfast,/e/.

C.認(rèn)識比較活躍的字母a的讀音。

T：Whichwordshavetheletter"a"inthefivephases?

Ss：Theyare"have","breakfast","play","eat".

T：Theletter"a"hasdifferentpronunciationinthefourwords.Wecanreadit/ae/in

theword"have".Wecanreadit/a/intheword“breakfast?.Wecanread"ay"/ei/in

theword"play".Wecanread"ea"/i:/intheword"eat".

D.聯(lián)系漢語拼音讀法進(jìn)行拼讀。

可以發(fā)現(xiàn)，26個英文字母與漢語拼音有很多相似的地方，除了五個元音字母（a,

e,i,。，u）之外的21個字母都是輔音字母，這些輔音字母的讀音，大多與漢

語拼音中的聲母很相似，輔音與元音拼讀的方法非常近似于漢語拼音中的聲母與

韻母的拼讀。所以，在拼讀單詞的時候，最容易記住的是輔音字母，其次再關(guān)注

元音字母或元音字母組合的讀音特點(diǎn)。如morning中的ning就與漢語拼音ning

極其相似。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)英語需要找規(guī)律，抓技巧，掌握一定的讀音規(guī)則，學(xué)會一些巧妙

的拼讀記憶方法，對于學(xué)習(xí)英語迅速入門起到一定的推波助瀾的作用。

（2）教學(xué)五個動詞短語

①看圖說詞。

展示PPT課件，把沒有英語五個動詞短語的圖片打亂順序，滾動播放，每出現(xiàn)一

幅圖，學(xué)生們就大聲說出對應(yīng)的動詞短語。

設(shè)計意圖：學(xué)生們很喜歡這種練習(xí)方式，熟練的同學(xué)聲音很洪亮，不熟練的同學(xué)

也被感染者，這樣反復(fù)三、四遍，而且速度越來越快，放開嗓音的學(xué)生越來越多,

如此這樣，教師不用挨個檢查，只用眼睛掃描，就可以了解學(xué)生們的掌握情況。

②認(rèn)讀并翻譯。

展示PPT課件，把五個動詞短語打亂順序，滾動播放，每次出現(xiàn)一個動詞短語，

學(xué)生們認(rèn)讀兩次，再翻譯成漢語。

例如：

playsports,playsports,進(jìn)行體育運(yùn)動；

eatbreakfast,eatbreakfast,吃早飯；

eatdinner,eatdinner,吃晚飯；

have...class,have...class,上...課

domorningexercises,domorningexercises,做早操

每讀完一遍，教師把它們再次打亂順序，再重新認(rèn)讀。

設(shè)計意圖：這是強(qiáng)化訓(xùn)練的一種方式，在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生只是一個初步的認(rèn)

讀基礎(chǔ)，通過這樣的幾次反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生們可以形成條件反射的狀態(tài)，達(dá)到比較

熟練的程度。

③表演，猜謎語。

將全班分成三個人一組，一個組員表演，兩個人比賽猜迷。對于不太容易區(qū)分表

演的eatbreakfast和eatdinner,教師應(yīng)該首先給予指導(dǎo)。

例如，一個學(xué)生開始表演，從床上起來，做穿衣服動作，洗臉，刷牙，然后坐在

桌旁做吃飯動作?？吹竭@一連串的動作表演，學(xué)生就不會猜成eatdinner,而肯

定會猜成eatbreakfast。因?yàn)橐话闱闆r，大多數(shù)的人們都是早晨先起床，穿好衣

服，洗臉，刷牙，再吃早餐，而很少有人晚上先起床穿衣服，再坐在桌旁吃晚餐。

表演吃晚飯，可以這樣做動作，首先背著書包走幾步，做推門動作，進(jìn)屋放下書

包，洗手，然后坐在桌旁做吃飯動作，如此這樣，聰明孩子很容易猜到這是吃晚

飯eatdinner,而不是吃早飯eatbreakfasto

設(shè)計意圖：表演動作猜謎語，這是學(xué)生們非常喜歡的游戲活動。把課文中學(xué)到的

新知識，融入到日常生活中的活動中來，丟棄以往的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)

生們盡情地娛樂、玩耍的時間和環(huán)境，孩子們在興奮中留下的記憶，是很難被忘

記的。

④認(rèn)讀驗(yàn)收。

將全班分成二人一組，看圖片說英語；朗讀詞語，翻譯漢語；看漢語，說英語。

教師在分組的時候，注意要把優(yōu)等生與差等生放一組，中等生與中等生放一組，

這樣安排，是為了讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，演變成小老師的角色，采用一對一的方

式，幫扶接受能力比較差的學(xué)生，同時，老師把班級內(nèi)最差勁的兩三名學(xué)生，叫

到自己身邊，做近距離的教輔工作，

設(shè)計意圖：幾十名學(xué)生同時學(xué)習(xí)新內(nèi)容，接受能力肯定有差異，為了盡可能地減

少差異，甚至消除差異，認(rèn)讀驗(yàn)收這一環(huán)節(jié)必不可少，是保證每一位學(xué)生不落伍

的重要環(huán)節(jié)。

⑤書寫短語指導(dǎo)

T：Nowlookatthesewritingrules.Andwritetwiceofthem,thenwritethefive

phasestwice.

展示PPT課件，26個英文字母書寫規(guī)則與示范。

（1）書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當(dāng)，不要湊得過緊，也不

要離得太遠(yuǎn)。

（2）單詞之間必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出一個小寫字母a的寬度為宜

（3）每個字母都應(yīng)稍向右傾斜，約為5°,斜度要一致。

（4）13個小寫字母寫在中間的一格里，上下抵線，但都不出格。

（5）5個小寫字母的上端頂?shù)谝痪€，占上面兩格。

（6）小寫字母i和j的點(diǎn)、以及t的上端都在第一格中間，f和t的第二筆緊貼

在第二線下，f占滿全格，即上端頂?shù)谝痪€，下端頂?shù)谒木€。

沅小寸F

（7）6個小寫字母的下端抵第四線。

（8）10個小寫字母，它們的提筆是一個上挑的小圓鉤，不能寫成銳角。

設(shè)計意圖：用心學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過三、四年級兩年時間的磨練，可能已經(jīng)完全掌

握26個英文字母的書寫要領(lǐng)，但是還有接近一半的學(xué)生書寫不規(guī)范，沒有標(biāo)準(zhǔn),

對書寫要領(lǐng)含糊不清。因此從五年級的第一堂課開始，嚴(yán)格要求書寫規(guī)范，相信

學(xué)生們在這半年的時間里，會提高很快。

（3）教學(xué)重點(diǎn)句型

①觀看動畫課件，跟讀問答句型。

教師播放課件，讓學(xué)生跟讀數(shù)遍，教師領(lǐng)讀數(shù)遍，指幾名學(xué)生領(lǐng)讀數(shù)遍。exercises

是這一課當(dāng)中的難點(diǎn)，教師應(yīng)該注意著重指導(dǎo)、領(lǐng)讀。

②點(diǎn)撥朗讀規(guī)則：

讀句子也是有竅門的，如單詞分重讀與輕讀，像名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)

詞等實(shí)詞需要重讀，像代詞、介詞、冠詞等虛詞需要輕讀；句子分升調(diào)、降調(diào)，

一般疑問句讀升調(diào)，肯定句、否定句、特殊疑問句、感嘆句、祈使句等讀降調(diào)。

還要注意句子中的同一個意群不能拆開來讀。

③觀看動畫課件，自己朗讀問答句型。

首先自己練習(xí)朗讀，然后以拉火車形式逐一朗讀。

④觀看動畫課件，變換短語，擴(kuò)展問答句型。

S1：Whendoyoueatbreakfest?

eatbreakfES2：At8o'clock.Ieatbreakfestat8o'clock.

8:00a.in.

S1：WhendoyouhaveEnglishclass?

haveEnglishS2:At9o'clock.IhaveEnglishclassat9o'clock.

9:00

S1：Whendoyouplaysports?

pinyspoilsS2：At6o'clockIhaveplaysportsat6o'clock.

6:00p.in.

SI:Whendoyoueatdmnef?

eatdiiuier

S2：At9o'clock.Ihaveeatdinnerat9o'clock.

9:00p.in.

⑤講解a.m和p.m.的含義。

a.m.的全稱是aftermidnight,意思是“上午"（0:是?12:00）；p.m.的全稱是post

meridiem,意思是“下午”（12:00?24:00）,等于afternoon。另夕卜,m.n.全稱是

midnight,意思是“午夜，中午”;正中午noon。如果是a.m.、p.m.一類的講法，

中午12點(diǎn)是p.m.,晚上12點(diǎn)是a.m.o

設(shè)計意圖：這是幫助學(xué)生們贏在起跑線的重要環(huán)節(jié)。語言是人與人之間相互交流

的重要工具之一，練習(xí)正確朗讀英語句子，是說一口流利英語的基本功，因此，

教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，一定要嚴(yán)格要求，不能松懈怠慢。

（4）“木頭人”游戲。

將全班分成兩個人一組，學(xué)生1負(fù)責(zé)提問，并且表演動作，學(xué)生2必須按照學(xué)生

1表演的內(nèi)容進(jìn)行回答，五個短語表演問答完畢之后，相互交換人物，學(xué)生2負(fù)

責(zé)提問，并且表演動作，學(xué)生1必須按照學(xué)生2表演的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的回答。

設(shè)計意圖：這是一個拓展思維的一個活動，學(xué)生們可以不僅僅局限于課文中的這

五個短語，還可以拓展以前學(xué)過的動詞短語。鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，盡可能多的把

新學(xué)的重點(diǎn)句型運(yùn)用到等多的知識面上，無限擴(kuò)大它的適用范圍。通過這種無拘

無束的游戲活動，孩子們會玩得很開心，提高了學(xué)生們的對話能力。

（5）書寫句子指導(dǎo)。

①書寫句子時，首字母必須大寫。

②書寫句子中的單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻，不能挨得太緊密，也不

能離的太疏遠(yuǎn)。

③書寫句子是，單詞與單詞之間，必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般可以空開一個小寫字

母的寬度最為適宜。

④應(yīng)該把標(biāo)點(diǎn)符號位置放對。如圖：，.丁

T：Writethesentencestwice,please.Donoticethewritingrules.Thenshowyourto

us.

設(shè)計意圖：全班展示書寫結(jié)果，給學(xué)生們有一個競爭的意識，書寫的內(nèi)容少，而

且任務(wù)少，學(xué)生們都會拼盡全力，認(rèn)真完成，然后通過展臺，全班展示，評出最

佳小書法家，獎勵小貼畫。

4.操練

(1)小組問答，完成時間表。

T:Boysandgirls,doyouwanttoknowwhendoesyoupartnergetup?

Ss:Yes,wedo.

T:Doyouwanttoknowwhendoesyourpartnerdomorningexercises?

Ss：Yes.

T:Andelse?

Ss:Yes,wedo.

T:OK.Turntopage5.Askandwriteontheline,please.Finishthetimetableabout

yourpartner's.

Ss:Yes,MrsZhang.

將全班分成兩個人一組，通過相互問答形式，完成教科書第五頁的“伙伴的時間

表:例如：

SI：Whendoyougetup?

S2：Igetupatsixthirtyinthemorning.

SI：Whendoyoudomorningexercises?

S2：Idomorningexercisesatsixfiftyinthemorning.

SI：Whendoyoueatbreakfast?

S2：Ieatbreakfastatseventwentyinthemorning.

設(shè)計意圖：通過問答活動，完成時間表的填充任務(wù)，拓展新學(xué)句型的適用范圍,

鍛煉學(xué)生的語言交際能力，靈活掌握新句型的使用方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自

信心。

(2)以第一人稱，完成寫作報告，全班交流。

請學(xué)生們自己根據(jù)問答情況，重新整理編排，寫成一段自己一整天的活動作息報

告。

將全班分成4個人一組，每個組員在小組內(nèi)朗讀自己的日?；顒幼飨蟾?，其他

組員們給出修正意見，組員自己根據(jù)其他組員的建議，再加以修改，形成一篇比

較完整的報告。

每個小組選派一名小組代表，在全班交流，評出優(yōu)勝者，頒發(fā)小貼畫。

設(shè)計意圖：根據(jù)伙伴幫你記錄的時間表，寫成一篇報告，這樣大幅度減小了寫

作的難度，也提醒學(xué)生們，今后寫作的方法之一，可以先列表，再成文。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Whatdoyoulearnthisclass?

Group1：Welearnthenewphrase:domorningexercises.

Group2：Welearnthenewphrase:eatbreakfast.

Group3：Welearnthenewphrase:have...class.

Group4：Welearnthenewphrase:playsports.

Group5：Welearnthenewphrase:eatdinner.

Group6：Welearnthenewsentences:Whendoyoudomorningexercises?

Group7：Welearntheanswer:Idomorningexercisesat7o'clock.

七、課堂作業(yè)

I.譯成漢語。

l.eatdinner2.eatbreakfast3.eat

luneh______________

4.domorningexercises5.playsports

A.eatbreakfastB.playsportsC.domorningexercises

D.haveEnglishclassE.eatdinner

ni.單項(xiàng)選擇。

()l.Whendoyoudomorning________?

A.exercisB.exerciseC.exercises

()2.Whendoyouplay_________?

A.sportsB.sportC.sportes

()3.Whendoyoueat_________?

A.breakfastB.breakfastC.brestfast

()4.1gotoschool________7:30inthemorning.

A.inB.fromC.at

()S.Theyhavemathsclassatthreeo'clockafter________.

A.dinnerB.lunchC.breakfast

M看圖，判斷對(T)錯(F)o

()1.1haveChineseclassatnineo'clockinthemorning.

()2.1playsportsatfouro'clockintheafternoon.

()3.1eatbreakfastat7:20inthemorning.

()4.1domorningexercisesat10o'clockinthemorning.

()5.1eatdinnerat6o'clockintheafternoon.

V.閱讀理解，選擇正確選項(xiàng)。

Hello,KmWangHua.Igetupat6o'clockinthemorning.Idomorningexercises

at6:30.Ieatbreakfastat7o'clock.Igotoschoolat7:30.Istartthefirstclassat8:30.

Ifinishclassat11:50inthemorning.Ieatlunchathome.Igobackschoolafterlunch

at1:30.Istartclassat2o'clock.Iplaysportsat4o'clock.Ifinishclassat4:40inthe

afternoon.Igohomeat5o'clock.Ieatdinnerat6o'clock.Idomyhomeworkat7

o'clock.IwatchTVat8o'clock.Igotobedat9o'clock.

()l.WangHuagetsupato'clockinthemorning.

A.5B.6C.7

)2.WangHuaeatsat7o'clock.

A.breakfastB.lunchC.dinner

)3.WangHuaeatslunchat.

A.schoolB.classroomC.home

)4.WangHuaplayssportsato'clock.

A.A.2B.3C.4

)5.1eatdinnerato'clock.

A.6B.7C.8

答案：I.l.吃晚餐2.吃早餐3.吃午餐4.做早操5.做運(yùn)動

II.BDAEC

III.l.C2.A3.B4.C5.B

IV.l.F2.T3.F4.T5.T

V.l.B2.A3.C4.C5.A

八、板書設(shè)計

Unit1Myday

第二課時

短語：domorningexerciseseatbreakfasthave...class

playsportseatdinner

句型：Whendoyoudomorningexercises?

Atseveno'clock.

Whendoyougetup?

Igetupat6:00a.m.

第三課時

一、課時內(nèi)容

教科書第6頁的A.Let'sspell

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第一單元第

三課時，依然圍繞"Myday”這個話題展開內(nèi)容。A部分的Let勺spell呈現(xiàn)了八幅

圖和對應(yīng)八個單詞，其中有四個單詞是以cl開頭的，里外四個單詞含有pl字母

組合，如此呈現(xiàn)，容易讓學(xué)生們很快掌握字母組合cl和pl的讀音規(guī)律。然后通

過小組內(nèi)做Bing。游戲，加強(qiáng)學(xué)生們對含有字母組合cl或pl的反應(yīng)能力，最后

還設(shè)置了選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空完成句子的環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)生們對這些單詞不僅

僅局限于會讀、會認(rèn)，還要會用、會說。提高了學(xué)生們的全方位掌握新知的靈活

運(yùn)用能力。

A部分的Let，sspell重在點(diǎn)撥cl與pl的發(fā)音規(guī)律，簡單易學(xué)好掌握，通過一

系列的游戲活動，幫助學(xué)生們感悟到學(xué)習(xí)英語方法簡單，容易接受，能大膽并能

夠很準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)陌生詞匯，學(xué)生們能夠做到這一點(diǎn)，自己也很興奮，更加增添了

他們對學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和信心。

對于學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則Let'sspell這一部分，借用PPT課件，多次將詞匯打亂順

序，重新組合，供學(xué)生們盡可能多的瀏覽到含有cl或pl的單詞，鼓勵學(xué)生運(yùn)用

學(xué)過的讀音規(guī)則，大膽朗讀陌生單詞，并借助聽力填寫表格玩bing。游戲，借助

句型結(jié)構(gòu)Cleanthe…，please.Puttwo…intheplayground.以及單詞卡片，運(yùn)用

抽卡填空的游戲活動，盡可能多的說詞造句子。

三、課時目標(biāo)

1.能夠掌握字母組合cl與pl的發(fā)音規(guī)則，即cl在單詞中發(fā)/kl/音，pl在單詞中發(fā)

/pl/音。

2.能夠讀出符合cl和pl的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合cl和pl

發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠在橫線上完成抄寫句子的活動，能夠書寫規(guī)范。

四、課時重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)1.能夠掌握字母組合cl與pl的發(fā)音規(guī)則，即cl在單詞中發(fā)/kl/音，pl在單

詞中發(fā)/pl/音。

2.難點(diǎn)

(1)能夠讀出符合cl和pl的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合cl

和pl發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠在橫線上完成抄寫句子的活動，能夠書寫規(guī)范。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

2,導(dǎo)入

（1）打開PPT課件，展示一組句子，播放錄音，請學(xué)生們跟讀。

Myclothesareclear.Myclassmatesareclever.

我的衣服是干凈的。我的同學(xué)們是聰明的。

Ioftencleanmyclassroomatfouro'clockintheafternoononTuesdays.

我經(jīng)常在星期二下午四點(diǎn)鐘打掃我們的教室。

Playbasketballwiththeplayersontheplayground,please.

請（你）和這些運(yùn)動員們在操場上打籃球吧。

（2）請學(xué)生們觀察這些句子，分別指出帶有cl,pl的單詞有哪些，

SI：Icanseeclothes,clear,classmates,clever.

S2：Icanseeclean,classroom,o'clock.

S3：Icanseeplay,players,playground,please.

T：That'sright.You'reveryclever.Todaywe'lllearnsomewordsaboutclorpl.

SS：Great!

設(shè)計意圖：首先給學(xué)生們展示這三組句子，目的是給學(xué)生們以句子的方式呈現(xiàn)出

含有cl和pl的單詞。讓學(xué)生們在跟讀句子的時候，就很容易察覺到這些單詞在

讀音中的相同點(diǎn)，引起學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生們的好奇心。

3.新課呈現(xiàn)

（1）播放教科書第6頁八張圖片和單詞的PPT課件。

①播放錄音，請學(xué)生們跟讀單詞。

②老師領(lǐng)讀三遍，指出cl在“clean,clock,class,clever”這些單詞中均讀/kl/,

pl在"plate,eggplant,please,play”等這些單詞中均讀/pl/。

③請幾名學(xué)生領(lǐng)讀這些單詞。

④拉火車形式領(lǐng)讀單詞

⑤把圖片打亂順序，迅速閃圖和單詞，學(xué)生們快速讀出單詞。

設(shè)計意圖：通過這些朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生們能夠正確快速讀出這些單詞，能夠很好

地掌握含有cl和含有pl單詞的拼讀方法。

4.操練

⑥傳話游戲。

將全班分成八個人一組，每個小組排成一個長隊(duì)，請第一位學(xué)生選其中一個詞，

小聲告訴下一位學(xué)生，如此這樣，直到小聲傳到本隊(duì)的最后一名學(xué)生時，就請這

位最后的學(xué)生大聲說出他所聽到的單詞，然后請第一名學(xué)生也大聲說出自己剛一

開始傳給第二名學(xué)生的單詞，這樣就可以判斷出他們一組，每個組員是否都傳遞

了正確的讀音。

可以請兩個小組同時進(jìn)行，傳的又對又快的小組視為勝者，頒發(fā)小貼畫。

組員們傳的話可以是這八個單詞中的任意一個，也可以是含有cl,pl的其它的單

詞，例如：classroom,cloudy,close,clear,player,place,plant,plane,playground

等等。

教師可以把這些單詞一同顯示在屏幕上，讓學(xué)生可以自由選擇。

設(shè)計意圖：通過這樣的趣味游戲活動，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練含有cl和pl單詞

的拼讀規(guī)則，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)聽音、辨音的能力，幫助學(xué)生在探究英語單詞的

拼讀規(guī)則方面又前進(jìn)了一大步。

⑦Bing。游戲。

給學(xué)生分發(fā)數(shù)張九格紙（橫向三個格，豎向也三個格），在屏幕上顯示所有要聽

寫的單詞，一旦有不會寫的，就可以按照屏幕抄下所聽到的單詞，在聽寫的時候,

學(xué)生可以隨心所欲的把所聽到的單詞寫在任意一個方格里，當(dāng)你寫出的單詞無論

是橫向、豎向還是斜向，只要有一種情況的三個單詞都含有cl,或都含有pl,你

就可以喊出“Bingo!”，并且圈出這組單詞。

每一次喊出“Bing。!”時，就給同桌看一眼，讓同桌確認(rèn)自己“Bingo!”是否正

確。

設(shè)計意圖：這個游戲?qū)W生們也是非常喜歡的，他既鍛煉了學(xué)生們的聽的能力，又

鍛煉了學(xué)生們的書寫能力和速度，還鍛煉了學(xué)生們的觀察能力，可謂是一舉三得。

⑧選詞造句。

句式有兩個：Cleanthe...,please./Puttwo...intheplayground.學(xué)生自己首先盡可

能多的選用適當(dāng)?shù)脑~造句子。例如：

Cleantheplate,please.（請洗盤子。）

Cleantheclassroom,please.（請打掃教室。）

Cleantheroom,please.（請打掃房間。）

Puttwoeggplantsintheplayground.（把兩個茄子放在操場里。）

Puttwoclocksintheplayground.（把兩個鐘表放在操場里。）

Puttwoplatesintheplayground.（把兩個盤子放在操場里。）

Puttwoclothesintheplayground.（把兩件衣服放在操場里。）

⑨小組內(nèi)交流，做好翻譯官。

將全班分成兩個人一組，第一輪，學(xué)生1負(fù)責(zé)說出英語句子，學(xué)生2負(fù)責(zé)翻譯成

漢語。第二輪，學(xué)生1負(fù)責(zé)說漢語，學(xué)生2負(fù)責(zé)翻譯成英語。

設(shè)計意圖：這個活動，既鍛煉了學(xué)生們的選詞組句的能力，又鍛煉了書寫、說話

以及他們的翻譯能力，培養(yǎng)學(xué)生們把所學(xué)的新詞句，多運(yùn)用到實(shí)際生活中去，增

強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的自信心。

5.課堂小結(jié)

T:Boysandgirls,Whatdoyoulearntoday?

SI:Ilearntheletters"cl"pronounce/cl/intheworld“class".

S2:Ilearntheletterspronounce/pl/intheworld"play".

七、課堂作業(yè)

I.按規(guī)律填寫字母，補(bǔ)充單詞。

1.classclock__ean__ear―ub

2.playplayer__an__ant__ease

答案：I.l.cl,cbcl2.pl,pl,pl

八、板書設(shè)計

Unit1Myday

第三課時

l.cl發(fā)音/kl/cleanclockclassclever

PI發(fā)音/pl/plateeggplantpleaseplay

第四課時

一、課時內(nèi)容

教科書第7頁：B.Let/stryLet'stalkAskthequestionandthenpassiton.

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第一單元第

四課時，依然圍繞"Myday"這個話題展開內(nèi)容。包括Let'stry,Let'stalk和Askthe

questionandthenpassiton.三個板塊。

Let'stry是聽力訓(xùn)練,是為Let'stalk部分做鋪墊的。Let'stalk是圍繞本單元

的總話題Myday展開的第一個對話場景，即Sarah與Shopkeeper談?wù)撚嘘P(guān)Sarah

的周末活動的對話，呈現(xiàn)了Whatdoyoudoontheweekend?的句型。通過

shopke