2024-2025學(xué)年重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校七年級（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校七年級（下）期中語文試卷一、積累與運用：任務(wù)一：從積累實踐中感受語文（30分）1．（10分）語文學(xué)習(xí)分享交流會上，同學(xué)們紛紛分享自己對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識，請你共同參與。下面是小語同學(xué)分享的對語文課本的學(xué)習(xí)體會，請你閱讀并完成下面小題。學(xué)習(xí)語文是一場觸動心靈的奇妙旅程。每當(dāng)我翻開課本，那些鮮活的文字就像一扇扇窗戶，讓我得以窺見大千世界的萬千氣象。鄧稼先鞠躬盡瘁的奉獻精神令人動容，他隱姓埋名數(shù)十載，在戈壁灘上書寫了中國科技的傳奇；《黃河頌》中一xiè萬丈的磅礴氣勢震hàn人心，那奔騰不息的河水仿佛在訴說著中華民族的堅韌品格；《誰是最可愛的人》中志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡催人奮進，他們在槍林彈雨中用血肉之軀筑起保家衛(wèi)國的鋼鐵長城書中的文字也在我眼前化作一幅幅斑斕畫卷：端木蕻良筆下那飽含深情的故土熱忱，讓我看見東北黑土地上生生不息的民族魂；孫犁描寫的軍民魚水情深，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期最樸素真摯的人間溫情；李森祥刻畫的父親筑夢的執(zhí)著背影，訴說著普通人對美好生活的不懈追求這些篇章展現(xiàn)了人類文明長河中那些披荊斬棘的開拓者。他們中有的如錢學(xué)森、袁隆平般家喻戶曉，用卓越成就照亮?xí)r代前路；有的像《臺階》中的父親那樣默默耕耘、鮮為人知，用平凡堅守詮釋偉大精神。正是這些或顯或隱的奮斗者，共同構(gòu)筑了中華民族的精神譜系。A.語文世界如此多姿多彩，讓我在徜徉中吮吸知識的甘霖，在品讀中開拓認(rèn)知的視野。B.每一個文字都像一顆種子，在我心田生根發(fā)芽，綻放出思想的花朵。在這個信息時代，我們要珍惜時間，正襟危坐，愉快的閱讀。不能整日盯著手機屏幕。C.通過閱讀經(jīng)典，使我們能夠培養(yǎng)獨立思考的能力。D.讓我們在經(jīng)典滋養(yǎng)中成長，用青春書寫時代華章，在傳承與創(chuàng)新中綻放獨特光彩。這，就是語文給予我們最珍貴的禮物。（1）（3分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①堅韌②一xiè萬丈③震hàn④鮮為人知（2）（3分）下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.鞠躬盡瘁B.可歌可泣C.家喻戶曉D.正襟危坐（3）（4分）上文劃線句子中有語病的一項是2．（4分）小文聽了小語的分享，對“端木蕻良筆下那飽含深情的故土熱忱，讓我看見東北黑土地上生生不息的民族魂”這句話產(chǎn)生了深深的共鳴，她聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)重慶是一座英雄之城：從戰(zhàn)國的巴蔓子到明朝的秦良玉，從革命志士鄒容到紅巖精魂江竹筠，從出川抗日的川軍到勇戰(zhàn)山火的“逆行者”……一代又一代的巴渝英雄，傳頌千古的英雄壯歌，彰顯著巴渝兒女的英勇氣概。請你幫助小文仿照《誰是最可愛的人》里這段文字，運用“直接抒情——反問式抒情”的手法寫一段話來表達(dá)對家鄉(xiāng)英雄的情感。例：《誰是最可愛的人》——朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不覺得我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？3．（3分）小綦也分享了自己的想法，他認(rèn)為學(xué)習(xí)語文不僅要學(xué)習(xí)書本上的單篇經(jīng)典文章，更應(yīng)該閱讀整本書，他想借助名著《駱駝祥子》進行整本書閱讀方法分享，請你幫忙補充完整。首先，我們可以用思維導(dǎo)圖和聯(lián)讀的方法梳理《駱駝祥子》，請聯(lián)系名著內(nèi)容將如圖所示空缺處補充完整。①②③4．（5分）其次，我們在閱讀的過程中還可以用圈點批注的讀書方法，記錄自己閱讀時的感受、體驗、思考，凝聚閱讀的注意力，形成良好的讀書習(xí)慣。下面是小綦同學(xué)分享的部分閱讀筆記，請你幫他補充完整。原文批注①一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。①請從人物形象的角度對這段文字做感悟式批注。②體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼?、谛◆雽Ξ嬀€處做了質(zhì)疑式批注：造成祥子變成“社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”的悲劇原因是什么？請你為小綦做解答。5．（8分）小南說學(xué)習(xí)語文不只書本，生活處處皆語文啊。我的奶奶是傳統(tǒng)手搟面非遺傳承人，想在綦江開一家面館，奶奶最近求助于我，我從奶奶籌劃開面館這件事中，發(fā)現(xiàn)學(xué)語文的重要性。請你幫小南完成以下任務(wù)。（1）（2分）請你幫小南奶奶為面館設(shè)計招牌名，并說說創(chuàng)意命名的原則及理由。（2）（3分）小南為奶奶的面館擬寫了上聯(lián)“人生似面細(xì)嚼慢咽條條順”，與它對仗可作下聯(lián)的一項是A.富貴浮云想方設(shè)法天天樂B.老少無欺誠心實意客客夸C.賓至如歸噓寒問暖頓頓香D.世事如棋遠(yuǎn)矚高瞻路路通（3）（3分）為了幫奶奶的面館搞好宣傳工作，小南決定為面館拍攝一段短視頻放在網(wǎng)上，請你根據(jù)鏡頭腳本幫小南撰寫60秒解說詞（要求任選其一，50字左右）鏡頭1：特寫布滿皺紋的手揉面團（同期聲：搟面杖與案板碰撞聲）鏡頭2：慢動作展示面條如銀絲垂落鏡頭3：空鏡掠過墻上的老照片與非遺證書鏡頭4：不同年齡顧客滿足的笑臉（童聲：和太奶奶做的面一樣香！）二、古詩文積累與閱讀：從詩歌文言中傳承語文（25分）6．（10分）古詩文積累：小江則對古詩文有極大的興趣，他準(zhǔn)備從主題探究來分享他對古詩文的理解與積累，請你幫他補充完整。主題詩文探究文人的筆是有生命的，自然萬物一經(jīng)詩人的筆墨浸潤，便有了情思。（1）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將明月當(dāng)作信使，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；王維《竹里館》中的明月也多情，“深林人不知，①”；韓愈《晚春》中的花木同樣有情，②“，百般紅紫斗芳菲”。文人的筆是有聲的樂器，能奏出動聽的樂曲。（2）王維《竹里館》中的③“，彈琴復(fù)長嘯”奏出了詩人內(nèi)心的淡定；李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，④”奏出了濃濃的思鄉(xiāng)之情。文人筆下的詩文是有感情、有精神的。（3）岑參《逢入京使》中的⑤“，⑥”展現(xiàn)出詩人思鄉(xiāng)的悲泣；《木蘭詩》中⑦，⑧用比喻修辭寫出木蘭的謹(jǐn)慎、機敏；《木蘭詩》中用⑨“，⑩”描寫邊塞苦寒環(huán)境，表現(xiàn)出將士們雖處境艱苦，但頑強不屈，從而烘托戰(zhàn)場上木蘭勇敢堅強的精神品質(zhì)。7．（15分）閱讀下面材料，完成下面的小題。[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。[乙]讀書，最樂之事，而懶人常以為苦；清閑，最樂之事，而有人病其寂寞。就樂去苦，避寂寞而享安閑，莫若與高士盤桓①，文人講論。何也？“與君一夕話，勝讀十年書?！奔仁芤幌χ畼?，又省十年之苦，便宜不亦多乎？“因過竹院逢僧話，又得浮生半日閑?！奔鹊冒肴罩e，又免多時之寂快樂可勝道乎？善養(yǎng)生者，不可不交有道之士；而有道之士，多有不善談?wù)?。有道而善談?wù)撸松ＳM②，是當(dāng)時就日招，以備開聾啟聵③之用者也。注釋：①盤桓（huán）：此處指交往。②希覯（gòu）：罕見。③開聾啟聵（kuì）：使耳聾的人聽到聲音，此處指開啟智慧。（1）（4分）運用表格中提供的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋但當(dāng)涉獵積累法：理解并識記課文中的文言詞a見往事耳b就樂去苦語境推斷法：聯(lián)系上下文c而懶人常以為苦查閱字典法：①同“嘗”，曾經(jīng)。②永恒的，固定不變的。③常常，每每。d（填序號）（2）（4分）翻譯下列句子。①蒙辭以軍中多務(wù)。②既受一夕之樂，又省十年之苦，便宜不亦多乎？（3）（3分）以下對【甲】【乙】兩文的理解和分析，不正確的一項是A.【甲】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，并非要求他鉆研經(jīng)典成為博士，而是希望他廣泛涉獵，了解歷史，可見孫權(quán)重視實用性的學(xué)習(xí)。B.【乙】文認(rèn)為讀書本是快樂之事，但懶惰之人卻覺得苦悶；清閑本是享受，但有人卻嫌寂寞，因此作者建議與高士文人交流，以提升樂趣。C.【甲】文通過魯肅的驚嘆和呂蒙的回應(yīng)，通過側(cè)面描寫展現(xiàn)了學(xué)習(xí)對人的巨大改變，印證了“開卷有益”的道理。D.【乙】文強調(diào)“有道而善談?wù)摺睒O其罕見，因此作者主張主動結(jié)交這類人，以便隨時請教，這與【甲】文孫權(quán)勸學(xué)的目的也是希望呂蒙多結(jié)交有識之士，所以兩文的勸學(xué)目的是一樣的。（4）（4分）乙文說善于交談的有道之士對人具有“開聾啟聵”的作用。你贊同這個結(jié)論嗎？請結(jié)合甲、乙文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。三、現(xiàn)代文閱讀：從文學(xué)作品中觸摸語文（40分）8．（22分）閱讀《翻越大雪山》完成問題。翻越大雪山①1935年，紅一方面軍渡過大渡河，乘勝向北進發(fā)，到達(dá)了四川西部邊境的寶興縣。這里是雪山地帶的起點，高聳入云的大雪山——夾金山，擋住了紅軍的去路。②夾金山海拔四千多米，山上白雪皚皚，終年不化。那里沒有人煙，山上空氣稀薄，人走到上面，呼吸十分困難；那里天氣變幻莫測：一會兒下大雪，一會兒下冰雹，一會兒又是狂風(fēng)暴雨。那呼嘯著的狂風(fēng)，會把人從山頂卷到山腳。③紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)走了八個月了。A衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼（jiǎn），既沒有棉衣、棉鞋，也沒有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過去嗎？④為了和紅四方面軍會合，共同北上抗日，縱有千難萬險，也得翻過山去?、?2月上午9點鐘，紅軍指戰(zhàn)員每人拿著一根拐棍出發(fā)了。長長的隊伍迤邐而行。一到山腳下，氣溫驟然降低，腳下的路凍得硬邦邦的，木棍戳在地上發(fā)出“咯咯”的響聲。大家爬到山腰，舉目一望，只見四周全是白茫茫的，到處都是雪，雪，雪。這里的地形十分險峻。雪山的左面是深厚松軟的雪巖，右邊是陡峭的雪壁，中間是硬滑的積雪，一不小心就會滑下雪巖，摔下雪壁。一路上，先頭班用刺刀挖成一個個腳窩，后面的人手拉著手，踏著這些腳窩，小心地前進。雪坡高高低低，隨處都有一些雪坑。一不小心，踩滑了腳，就摔進雪坑里。要是有誰掉下去了，周圍的人就立刻把木棍伸過去，把綁腿撂下去，幫助戰(zhàn)友爬上來。被救出來的人，拍拍身上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊繼續(xù)前進。⑥山上云霧繚繞，山風(fēng)卷著雪花迎面撲來，單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難。體弱的人，走一步站一會兒，喘一陣。這時候，誰要是停步坐下來歇歇，就會再也起不來了。因此，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步地前進。⑦在中央縱隊的行列中，一位名叫蔣良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他，一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上刨了個坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用雪埋起來。⑧一位連指導(dǎo)員，左手拉著一個小戰(zhàn)士，右手扶著一個患病的戰(zhàn)士，三個人在風(fēng)雪中頑強的前進。因為風(fēng)雪太大，連餓帶凍，那個有病的戰(zhàn)士邁不開步子，漸漸地連站也站不住了。指導(dǎo)員攙扶著他，一步一步向上攀登?？斓缴巾?shù)臅r候，一陣猛烈的風(fēng)雪迎面撲來，那個有病的戰(zhàn)士一個踉蹌，一頭栽倒在雪地上。指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士趕緊把他扶起來，發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，呼吸急促。他望著指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士說：“指導(dǎo)員，你們走吧，不要管我了！”⑨指導(dǎo)員連忙說：“不，不管怎樣，我們也要一起翻過雪山?！雹饽莻€戰(zhàn)士兩眼噙著熱淚，搖搖頭吃力地說：“你們快走吧……這里不能久待呀，要不然……”話未說完就昏迷過去了。?B指導(dǎo)員望著茫茫無際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過山去。指導(dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上。然后把他背起來，帶著小戰(zhàn)士，繼續(xù)向上爬去……?人們經(jīng)過異常艱難的攀登，終于爬到了山頂。這時候天氣突然轉(zhuǎn)晴，強烈的陽光照射在晶瑩的白雪上，特別耀眼。戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺，只見千里冰雪，銀裝素裹；再低頭俯視，山下的隊伍，像一條灰色長龍，在雪海里游動，蜿蜒而上。?當(dāng)天晚上，紅一方面軍的戰(zhàn)士克服了重重困難，終于翻越了大雪山，和紅四方面軍勝利會師。兩支部隊的戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄?。?）（4分）環(huán)境描寫不僅能點明具體情境，還能對刻畫人物形象和渲染人物心情以及體現(xiàn)文章主題起重要作用，請結(jié)合文章內(nèi)容，闡釋第②和?段環(huán)境描寫的作用有何異同。（2）（4分）閱讀文章，把自己代入文本，就能更好地感受內(nèi)容，感受到紅軍遇到的困難，請用第一人稱表述紅軍所遇到的困難和解決辦法。至少分別答出2個方面。（3）（4分）不同的抒情方式有不同的作用，請分析第?段中“兩支部隊的戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄稹钡氖闱榉绞郊白饔谩＃?）（5分）做批注能幫助我們深入理解文段內(nèi)容，請結(jié)合文本內(nèi)容，在以下兩處中任選一處作賞析式批注。A.衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼（jiǎn），既沒有棉衣、棉鞋，也沒有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過去嗎？B.指導(dǎo)員望著茫茫無際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過山去。（5）（5分）結(jié)合文段和下列材料，探究紅軍長征取得勝利的原因。材料一：因第五次反“圍剿”失利，為擺脫國民黨軍圍追堵截，保存革命力量和北上抗日，1934年10月，中央紅軍（紅一方面軍）開啟長征，從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)14省，越18座山、跨24條河，過沼澤、爬雪山，行程兩萬五千里，于1935年10月紅一方面軍抵達(dá)陜西吳起鎮(zhèn)。1936年10月紅二、四方面軍至甘肅會寧與紅一方面軍會師，三大主力會合，長征勝利結(jié)束。紅軍長征的勝利，為開展抗日戰(zhàn)爭的新局面創(chuàng)造了重要條件。材料二：湘江戰(zhàn)役，中央紅軍從出發(fā)時的8.6萬人銳減為3萬多人，擔(dān)負(fù)后衛(wèi)的紅34師，僅剩下90多人。無數(shù)個“軍需處長”為了戰(zhàn)友甘愿以命換命，無數(shù)紅軍官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事業(yè)。材料三：聶榮臻元帥曾說：“碰到了困難，人們就想起長征，想想長征，考驗著紅軍官兵的意志與耐力。然而，就是這支每時每刻與死神打交道的隊伍，有的讀馬列經(jīng)典，有的表演《紅軍舞》被斯諾稱為“最幸福的中國人”。9．（18分）在歷史滾滾車輪下，你我不過都是細(xì)如塵埃的小人物。因此，活出自己、奮斗人生，這正是屬于小人物的光芒。看自行車的女人梁曉聲①想為那個看自行車的女人寫點什么的念頭，已萌生在我心里很久了。②第一次見到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點兒錢多不容易呀！”③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地攤貨，腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑，帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個女人糾纏的原因：那胖女人存車時，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來了。⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進包里去掏，卻只掏出了一把零錢?！爱?dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚長而去。⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了……⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”【A】我以為她會朝不好的方面猜疑我，因為一個人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧，走吧！”她當(dāng)時那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來。我當(dāng)時的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。⑧后來我又去那家商場，付存車費時，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你。”【B】我之所以如此主動，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢。⑨我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”⑩“還不到半年。”?“家鄉(xiāng)的日子怎么樣？”?“不容易啊……再加上我兒子又上了大學(xué)……”她將“大學(xué)”兩個字說出特別強調(diào)的意味，一臉自豪。?我推自行車下人行道時，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩……?這年冬天，雪后的一個晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚信。他要表揚的，就是那個看自行車的女人?！拔业侥羌疑虉鋈?，遇到熟人聊了一會兒，竟忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片?。「闪艘惠呑訑z影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動呀，是不是？人對人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。?我滿口應(yīng)承照辦，然而過后事一多，所諾之事竟徹底忘了。?不久前我又去那家商場，看自行車的已經(jīng)換成一個男人了，我想問原先那個女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個搶奪了她書包的胖女人。?陽光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時對這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因為這起碼的平等往往太少，太少……（有刪改）【梳理情節(jié)】（1）（4分）梳理文中人物與女人交往的事件，完成下圖。人物交往事件對女人的態(tài)度胖女人①②“我”免收“我”的存車費感激堅持不收“我”存車費，幫我推車攝影師③感動通過以上梳理，小語發(fā)現(xiàn)：這是一個④的女人?！娟P(guān)注細(xì)節(jié)】（2）（4分）文中反復(fù)出現(xiàn)“一笑，很不好意思”，內(nèi)容幾乎相同，這些詞語有什么表達(dá)效果？談?wù)勀愕睦斫?。①她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧，走吧！”②不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢?！咎岢鲑|(zhì)疑】（3）（4分）小文對（1）表格中“我”對女人的態(tài)度僅用“感激”一詞產(chǎn)生質(zhì)疑。結(jié)合文中A、B畫線句，談?wù)勀愕目捶??！咎骄恐黝}】（4）（6分）結(jié)尾處為什么說“這起碼的平等往往太少，太少……”？結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，談?wù)勀愕目捶?。四、寫作：從語言表達(dá)中理解語文。（55分）10．（55分）語文不僅是課本上的詩詞文章，更是流淌在生活里的詩意，生活處處是語文。清晨，我跟著爺爺去菜園，他彎腰拔草的身影和大自然融為一體，泥土的芬芳里藏著親情的溫度；午后，老師在講臺上朗讀《繁星》，她的聲音像春風(fēng)吹過新葉，讓我在成長中感受到文字的力量；夜晚，我趴在窗前寫日記，看月光給梧桐樹鍍上銀邊，忽然明白——原來語文就是生活，是親情的叮嚀，是成長的足跡，更是大自然饋贈給心靈的永恒詩篇……你心中的語文是什么？請以“語文是_____”為題寫一篇文章。在橫線上將題目補充完整。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。11．語文世界里有功勛卓著的兩彈元勛鄧稼先，也有粗魯愚昧善良的長媽媽，關(guān)于他們的感人故事就像是一盞盞燈籠，閃耀在我們成長的道路上?，F(xiàn)實生活中，也有許多平凡的燈籠，點亮了我們的生活。請你寫一個凡人的故事，體現(xiàn)凡人之不平凡，情感真摯，有生動的細(xì)節(jié)刻畫。題目自擬。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

2024-2025學(xué)年重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校七年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用：任務(wù)一：從積累實踐中感受語文（30分）1．（10分）語文學(xué)習(xí)分享交流會上，同學(xué)們紛紛分享自己對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識，請你共同參與。下面是小語同學(xué)分享的對語文課本的學(xué)習(xí)體會，請你閱讀并完成下面小題。學(xué)習(xí)語文是一場觸動心靈的奇妙旅程。每當(dāng)我翻開課本，那些鮮活的文字就像一扇扇窗戶，讓我得以窺見大千世界的萬千氣象。鄧稼先鞠躬盡瘁的奉獻精神令人動容，他隱姓埋名數(shù)十載，在戈壁灘上書寫了中國科技的傳奇；《黃河頌》中一xiè萬丈的磅礴氣勢震hàn人心，那奔騰不息的河水仿佛在訴說著中華民族的堅韌品格；《誰是最可愛的人》中志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡催人奮進，他們在槍林彈雨中用血肉之軀筑起保家衛(wèi)國的鋼鐵長城書中的文字也在我眼前化作一幅幅斑斕畫卷：端木蕻良筆下那飽含深情的故土熱忱，讓我看見東北黑土地上生生不息的民族魂；孫犁描寫的軍民魚水情深，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期最樸素真摯的人間溫情；李森祥刻畫的父親筑夢的執(zhí)著背影，訴說著普通人對美好生活的不懈追求這些篇章展現(xiàn)了人類文明長河中那些披荊斬棘的開拓者。他們中有的如錢學(xué)森、袁隆平般家喻戶曉，用卓越成就照亮?xí)r代前路；有的像《臺階》中的父親那樣默默耕耘、鮮為人知，用平凡堅守詮釋偉大精神。正是這些或顯或隱的奮斗者，共同構(gòu)筑了中華民族的精神譜系。A.語文世界如此多姿多彩，讓我在徜徉中吮吸知識的甘霖，在品讀中開拓認(rèn)知的視野。B.每一個文字都像一顆種子，在我心田生根發(fā)芽，綻放出思想的花朵。在這個信息時代，我們要珍惜時間，正襟危坐，愉快的閱讀。不能整日盯著手機屏幕。C.通過閱讀經(jīng)典，使我們能夠培養(yǎng)獨立思考的能力。D.讓我們在經(jīng)典滋養(yǎng)中成長，用青春書寫時代華章，在傳承與創(chuàng)新中綻放獨特光彩。這，就是語文給予我們最珍貴的禮物。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①堅韌rèn②一xiè瀉萬丈③震hàn撼④鮮為人知xiǎn（2）下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A.鞠躬盡瘁B.可歌可泣C.家喻戶曉D.正襟危坐（3）上文劃線句子中有語病的一項是C【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①“堅韌”的“韌”讀作“rèn”。②“一xiè萬丈”的“”寫作“瀉”。③“震hàn”的“hàn”寫作“撼”。④“鮮為人知”的“鮮”讀作“xiǎn”。（2）本題考查成語使用。ABC.正確。D.有誤，正襟危坐，整理好衣襟，端端正正的坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。望文生義。故選：D。（3）本題考查病句。ABD.正確。C.有誤，成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”。故選：C。【解答】答案：（1）①rèn②瀉③撼④xiǎn（2）D（3）C【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。2．（4分）小文聽了小語的分享，對“端木蕻良筆下那飽含深情的故土熱忱，讓我看見東北黑土地上生生不息的民族魂”這句話產(chǎn)生了深深的共鳴，她聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)重慶是一座英雄之城：從戰(zhàn)國的巴蔓子到明朝的秦良玉，從革命志士鄒容到紅巖精魂江竹筠，從出川抗日的川軍到勇戰(zhàn)山火的“逆行者”……一代又一代的巴渝英雄，傳頌千古的英雄壯歌，彰顯著巴渝兒女的英勇氣概。請你幫助小文仿照《誰是最可愛的人》里這段文字，運用“直接抒情——反問式抒情”的手法寫一段話來表達(dá)對家鄉(xiāng)英雄的情感。例：《誰是最可愛的人》——朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不覺得我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？【分析】本題考查語句仿寫。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答?！窘獯稹块喿x題干可知需要確定的是要仿寫的內(nèi)容應(yīng)該是對家鄉(xiāng)英雄的贊美，要采用直接抒情的方式，還要使用反問的修辭手法。答案：示例：朋友們，當(dāng)你聽聞家鄉(xiāng)英雄的那些熱血故事時，你不覺得他們無比令人敬佩嗎？你不覺得我們的家鄉(xiāng)有這樣的英雄是莫大的驕傲嗎？你不覺得家鄉(xiāng)的英雄是最值得銘記的人嗎？【點評】做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。3．（3分）小綦也分享了自己的想法，他認(rèn)為學(xué)習(xí)語文不僅要學(xué)習(xí)書本上的單篇經(jīng)典文章，更應(yīng)該閱讀整本書，他想借助名著《駱駝祥子》進行整本書閱讀方法分享，請你幫忙補充完整。首先，我們可以用思維導(dǎo)圖和聯(lián)讀的方法梳理《駱駝祥子》，請聯(lián)系名著內(nèi)容將如圖所示空缺處補充完整。①連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想破滅②賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車③為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。【解答】本題考查名著情節(jié)。祥子的“三起三落”是《駱駝祥子》中祥子命運的三個階段，反映了舊社會底層人民的悲慘命運。以下是祥子的“三起三落”簡要概括：第一起：祥子來到北平，立志買一輛屬于自己的車。他省吃儉用，拼命拉車，終于在三年后湊足了錢，買了一輛新車。這一刻，他仿佛看到了希望的曙光，覺得自己離獨立自主的生活越來越近。第一落：然而，好景不長。在一次兵荒馬亂中，祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，他的車被搶走了。盡管他僥幸逃脫，但失去了車，他的夢想第一次破滅。第二起：祥子不甘心就此放棄，他賣掉了逃難時牽回的三匹駱駝，繼續(xù)攢錢準(zhǔn)備買新車。他更加努力地工作，省吃儉用，終于又?jǐn)€夠了買車的錢。第二落：然而，命運再次捉弄了他。在干包月工作時，祥子辛苦攢下的錢被孫偵探敲詐一空。他的第二次買車計劃再次落空，希望瞬間化為泡影。第三起：祥子與虎妞結(jié)婚，用虎妞的錢買了車，生活似乎有了新的希望。第三落：虎妞難產(chǎn)而死，祥子不得不賣掉車為虎妞辦喪事，最終徹底失去了生活的希望。答案：①連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想破滅②賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車③為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4．（5分）其次，我們在閱讀的過程中還可以用圈點批注的讀書方法，記錄自己閱讀時的感受、體驗、思考，凝聚閱讀的注意力，形成良好的讀書習(xí)慣。下面是小綦同學(xué)分享的部分閱讀筆記，請你幫他補充完整。原文批注①一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。①請從人物形象的角度對這段文字做感悟式批注。②體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼?、谛◆雽Ξ嬀€處做了質(zhì)疑式批注：造成祥子變成“社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”的悲劇原因是什么？請你為小綦做解答。【分析】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。【解答】本題考查作批注。①原文出自《駱駝祥子》第一章。這部分文字描繪了祥子為擁有一輛自己的車所付出的艱辛努力。祥子來到城市，目標(biāo)明確，就是要擁有一輛車，為此他數(shù)年如一日地辛苦勞作，風(fēng)里來雨里去，從飲食等方面自苦。通過“一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗”這樣的表述，能感受到時間之久、汗水之多，突出了他的堅持和執(zhí)著。那輛車對于祥子而言，就如同戰(zhàn)士的徽章，是他奮斗的象征，是他在這個殘酷社會中努力證明自己的標(biāo)志，體現(xiàn)了祥子初期積極向上、勤勞堅韌的形象。②祥子最終變成“社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”，在名著中多處情節(jié)有所體現(xiàn)：A社會壓迫：第三章，軍閥混戰(zhàn)是當(dāng)時社會的大背景，祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，車被搶走，這是軍閥對底層勞動者的直接掠奪。第十一章，孫偵探敲詐，祥子辛苦攢的錢被孫偵探以莫須有的罪名全部詐去，使他買車的希望再次破滅。車廠主劉四爺對祥子等車夫的壓榨，在人和車廠，祥子等車夫要辛苦拉車，還得忍受劉四爺?shù)谋P剝。這些都體現(xiàn)了黑暗社會對祥子的壓迫，讓他無法通過正常勞動實現(xiàn)夢想。B個人主義局限：祥子始終依靠個人的力量去奮斗，他單打獨斗，沒有團體意識。例如在面對各種困境時，他沒有想過借助他人或者集體的力量去解決問題，只想著自己埋頭苦干。他與同行之間基本是競爭關(guān)系，缺乏合作互助精神，這種個人主義的行事方式，在復(fù)雜黑暗的社會環(huán)境中，讓他孤立無援，最終被社會洪流吞噬。③制度腐朽：小說所處的半殖民地半封建社會，剝削制度根深蒂固。底層勞動者如祥子，無論怎么努力，都難以擺脫被剝削的命運。整個社會制度無法保障勞動者的權(quán)益，祥子的悲劇命運是那個腐朽制度下的必然結(jié)果。答案：①示例：祥子為了實現(xiàn)擁有一輛車的夢想，付出了無數(shù)的努力和艱辛，他的堅持和執(zhí)著令人敬佩，那輛車不僅是他的財產(chǎn)，更是他奮斗的象征。②示例：一是社會壓迫：軍閥混戰(zhàn)、孫偵探剝削、車廠主壓榨等，使祥子無法通過勤勞改變命運。二是個人主義局限：祥子僅依賴個人奮斗，缺乏集體意識，最終被社會洪流吞噬。三是制度腐朽：半殖民地半封建社會的剝削制度，注定底層勞動者無法擺脫悲慘命運。【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。5．（8分）小南說學(xué)習(xí)語文不只書本，生活處處皆語文啊。我的奶奶是傳統(tǒng)手搟面非遺傳承人，想在綦江開一家面館，奶奶最近求助于我，我從奶奶籌劃開面館這件事中，發(fā)現(xiàn)學(xué)語文的重要性。請你幫小南完成以下任務(wù)。（1）請你幫小南奶奶為面館設(shè)計招牌名，并說說創(chuàng)意命名的原則及理由。（2）小南為奶奶的面館擬寫了上聯(lián)“人生似面細(xì)嚼慢咽條條順”，與它對仗可作下聯(lián)的一項是CA.富貴浮云想方設(shè)法天天樂B.老少無欺誠心實意客客夸C.賓至如歸噓寒問暖頓頓香D.世事如棋遠(yuǎn)矚高瞻路路通（3）為了幫奶奶的面館搞好宣傳工作，小南決定為面館拍攝一段短視頻放在網(wǎng)上，請你根據(jù)鏡頭腳本幫小南撰寫60秒解說詞（要求任選其一，50字左右）鏡頭1：特寫布滿皺紋的手揉面團（同期聲：搟面杖與案板碰撞聲）鏡頭2：慢動作展示面條如銀絲垂落鏡頭3：空鏡掠過墻上的老照片與非遺證書鏡頭4：不同年齡顧客滿足的笑臉（童聲：和太奶奶做的面一樣香！）【分析】（1）本題考查招牌名字的設(shè)計。好的招牌名字讓人過目不忘，能夠突出經(jīng)營特色及產(chǎn)品特點，要言簡意賅，表達(dá)清晰，朗朗上口。如：阿婆匠心手搟面，理由：在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們渴望在就餐過程中獲得情感上的慰藉。一個充滿情感溫度的面館名字，能讓顧客產(chǎn)生情感共鳴，增加他們對面館的好感度和忠誠度，從而更愿意成為面館的?？?。（2）本題考查對聯(lián)。需關(guān)注詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容呼應(yīng)三個核心要點。上聯(lián)“人生似面細(xì)嚼慢咽條條順”中，“人生”為名詞，“似面”為比喻結(jié)構(gòu)，“細(xì)嚼慢咽”為并列動詞短語，“條條順”為疊詞修飾形容詞。下聯(lián)需在內(nèi)容上與“面館經(jīng)營”相關(guān)，結(jié)構(gòu)上嚴(yán)格對應(yīng)。A.詞性問題：“富貴”為名詞，但“浮云”為比喻，與“似面”結(jié)構(gòu)不同；“想方設(shè)法”為動詞短語，但與“細(xì)嚼慢咽”動作主體不一致。內(nèi)容偏差：未體現(xiàn)面館經(jīng)營特色。B.詞性對應(yīng)：“老少”對“人生”（主語不工整），“無欺”對“似面”（動詞對比喻不工整），“誠心實意”為形容詞短語，與“細(xì)嚼慢咽”動詞短語不匹配。內(nèi)容相關(guān)：涉及誠信經(jīng)營，但結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。C.詞性工整：“賓至”對“人生”（主語合理），“如歸”對“似面”（比喻結(jié)構(gòu)相同），“噓寒問暖”對“細(xì)嚼慢咽”（動詞短語動作主體一致），“頓頓香”對“條條順”（疊詞修飾形容詞）。內(nèi)容呼應(yīng)：體現(xiàn)面館服務(wù)與顧客感受，主題契合。D.詞性問題：“世事”對“人生”（工整），“如棋”對“似面”（工整），但“遠(yuǎn)矚高瞻”為成語，與“細(xì)嚼慢咽”結(jié)構(gòu)不同。內(nèi)容偏差：側(cè)重人生哲理，偏離面館主題。故選：C。（3）本題考查解說詞的撰寫。根據(jù)鏡頭內(nèi)容來寫，言簡意賅，表達(dá)清晰。如：鏡頭1：那雙歷經(jīng)滄桑的手，揉面團的動作熟練而有力，搟面杖與案板的合奏，訴說著傳統(tǒng)手藝的魅力。語言富文學(xué)性，注意字?jǐn)?shù)限制?！窘獯稹看鸢福海?）示例：傳綦手搟香面館理由：“傳綦”結(jié)合了“傳承”和“綦江”兩個元素，既表達(dá)了傳承的意愿，又體現(xiàn)了地域特色；“手搟香”直接描述了產(chǎn)品的美味和特色。（2）C（3）示例：鏡頭1：那雙歷經(jīng)滄桑的手，揉面團的動作熟練而有力，搟面杖與案板的合奏，訴說著傳統(tǒng)手藝的魅力。鏡頭2：面條宛如銀線般滑落，每一根都承載著對傳統(tǒng)的堅守和對美味的追求，讓人回味無窮。鏡頭3：墻上的老照片與非遺證書，每一張照片都是一段故事，每一份證書都是對傳承的認(rèn)可與贊譽。鏡頭4：不同年齡顧客滿足的笑臉，童聲響起：“和太奶奶做的面一樣香！”這不僅是味蕾的滿足，更是情感的傳承。【點評】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、古詩文積累與閱讀：從詩歌文言中傳承語文（25分）6．（10分）古詩文積累：小江則對古詩文有極大的興趣，他準(zhǔn)備從主題探究來分享他對古詩文的理解與積累，請你幫他補充完整。主題詩文探究文人的筆是有生命的，自然萬物一經(jīng)詩人的筆墨浸潤，便有了情思。（1）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將明月當(dāng)作信使，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；王維《竹里館》中的明月也多情，“深林人不知，①明月來相照”；韓愈《晚春》中的花木同樣有情，②“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。文人的筆是有聲的樂器，能奏出動聽的樂曲。（2）王維《竹里館》中的③“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”奏出了詩人內(nèi)心的淡定；李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，④何人不起故園情”奏出了濃濃的思鄉(xiāng)之情。文人筆下的詩文是有感情、有精神的。（3）岑參《逢入京使》中的⑤“故園東望路漫漫，⑥雙袖龍鐘淚不干”展現(xiàn)出詩人思鄉(xiāng)的悲泣；《木蘭詩》中⑦雄兔腳撲朔，⑧雌兔眼迷離用比喻修辭寫出木蘭的謹(jǐn)慎、機敏；《木蘭詩》中用⑨“朔氣傳金柝，⑩寒光照鐵衣”描寫邊塞苦寒環(huán)境，表現(xiàn)出將士們雖處境艱苦，但頑強不屈，從而烘托戰(zhàn)場上木蘭勇敢堅強的精神品質(zhì)?！痉治觥勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！窘獯稹看鸢福孩倜髟聛硐嗾闸诓輼渲翰痪脷w③獨坐幽篁里（重點字：篁）④何人不起故園情⑤故園東望路漫漫⑥雙袖龍鐘淚不干（重點字：鐘）⑦雄兔腳撲朔⑧雌兔眼迷離（重點字：雌）⑨朔氣傳金柝（重點字：柝）⑩寒光照鐵衣【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7．（15分）閱讀下面材料，完成下面的小題。[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。[乙]讀書，最樂之事，而懶人常以為苦；清閑，最樂之事，而有人病其寂寞。就樂去苦，避寂寞而享安閑，莫若與高士盤桓①，文人講論。何也？“與君一夕話，勝讀十年書?！奔仁芤幌χ畼?，又省十年之苦，便宜不亦多乎？“因過竹院逢僧話，又得浮生半日閑?！奔鹊冒肴罩e，又免多時之寂快樂可勝道乎？善養(yǎng)生者，不可不交有道之士；而有道之士，多有不善談?wù)摺Ｓ械蓝普務(wù)撸松ＳM②，是當(dāng)時就日招，以備開聾啟聵③之用者也。注釋：①盤桓（huán）：此處指交往。②希覯（gòu）：罕見。③開聾啟聵（kuì）：使耳聾的人聽到聲音，此處指開啟智慧。（1）運用表格中提供的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋但當(dāng)涉獵積累法：理解并識記課文中的文言詞a只見往事耳b了解就樂去苦語境推斷法：聯(lián)系上下文c選擇而懶人常以為苦查閱字典法：①同“嘗”，曾經(jīng)。②永恒的，固定不變的。③常常，每每。d③（填序號）（2）翻譯下列句子。①蒙辭以軍中多務(wù)。②既受一夕之樂，又省十年之苦，便宜不亦多乎？（3）以下對【甲】【乙】兩文的理解和分析，不正確的一項是DA.【甲】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，并非要求他鉆研經(jīng)典成為博士，而是希望他廣泛涉獵，了解歷史，可見孫權(quán)重視實用性的學(xué)習(xí)。B.【乙】文認(rèn)為讀書本是快樂之事，但懶惰之人卻覺得苦悶；清閑本是享受，但有人卻嫌寂寞，因此作者建議與高士文人交流，以提升樂趣。C.【甲】文通過魯肅的驚嘆和呂蒙的回應(yīng)，通過側(cè)面描寫展現(xiàn)了學(xué)習(xí)對人的巨大改變，印證了“開卷有益”的道理。D.【乙】文強調(diào)“有道而善談?wù)摺睒O其罕見，因此作者主張主動結(jié)交這類人，以便隨時請教，這與【甲】文孫權(quán)勸學(xué)的目的也是希望呂蒙多結(jié)交有識之士，所以兩文的勸學(xué)目的是一樣的。（4）乙文說善于交談的有道之士對人具有“開聾啟聵”的作用。你贊同這個結(jié)論嗎？請結(jié)合甲、乙文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶??！痉治觥俊緟⒖甲g文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。【乙】讀書是最快樂的事，懶人卻常覺得辛苦；清閑也是最快樂的事，有人卻嫌寂寞。選擇快樂而逃避辛苦，逃避寂寞而享受安閑，都不如與隱士文人交往談?wù)?，為什么呢？“與君一夕話，勝讀十年書?！奔认硎芤煌淼目鞓?，又省去十年的辛苦，這不是太便宜了嗎？“因過竹院逢僧話，又得浮生半日閑。”既得到半日清閑，又免去長時間的寂寞，這種快樂說得完嗎？善于養(yǎng)生的人，不能不結(jié)交有道德修養(yǎng)的人，這些有道德修養(yǎng)的人，大都不善言談。有道德修養(yǎng)又善于交談的人，人生中很難上遇到，遇到當(dāng)時就應(yīng)該經(jīng)常接近，來通過他們啟發(fā)自己的聰明才智。【解答】（1）本題考查文言詞語的意義。a.句意：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但，只。b.句意：了解歷史罷了。見，了解。c.句意：選擇快樂而逃避辛苦。就，選擇。d句意：懶人卻常覺得辛苦。常，常常，每每。故選：③。（2）本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：辭，推辭；以，用。呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。②重點詞語：既，已經(jīng)；之，的。句意：已經(jīng)享受了一時的快樂，又省去了長期的痛苦，不也是好處很多嗎？（3）本題考查內(nèi)容理解。ABC.正確；D.有誤，【乙】文強調(diào)與“有道而善談?wù)摺苯涣鞯目鞓泛蛦l(fā)性，側(cè)重精神享受和思想碰撞；而【甲】文孫權(quán)勸學(xué)的目的是讓呂蒙提升才干、勝任政務(wù)，側(cè)重實用價值。二者目的并不完全相同。故選：D。（4）本題考查個性化解讀探究能力。解答此題，應(yīng)首先表面贊同的態(tài)度，然后再具體分析。乙文中“有道而善談?wù)?，人生希覯，是當(dāng)時就日招，以備開聾啟聵之用者也”，大意是生活中很難遇到有道德修養(yǎng)又善于交談的人，對于這種人應(yīng)該經(jīng)常接近，通過他們啟發(fā)自己的聰明才智。“與君一夕話，勝讀十年書”則明顯肯定了與有才學(xué)有品德的人交談對提升自己學(xué)習(xí)和見聞是很有幫助的。甲文中呂蒙不愿讀書，孫權(quán)現(xiàn)身說法，耐心勸誡，從而使其開始學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成?？梢?，善于交談的孫權(quán)對呂蒙也具有開聾啟聵的作用。據(jù)此作答，意對即可。答案：（1）a粗略地閱讀b了解c接近，追求，趨向d③（2）①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。②已經(jīng)享受了一時的快樂，又省去了長期的痛苦，不也是好處很多嗎？（3）D【乙】文強調(diào)與“有道而善談?wù)摺苯涣鞯目鞓泛蛦l(fā)性，側(cè)重精神享受和思想碰撞；而【甲】文孫權(quán)勸學(xué)的目的是讓呂蒙提升才干、勝任政務(wù)，側(cè)重實用價值。二者目的并不完全相同。（4）贊同。甲文中，孫權(quán)作為善于交談的有道之士，以自身經(jīng)歷勸說呂蒙學(xué)習(xí)，指出讀書“大有所益”，讓呂蒙認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而改變了呂蒙的認(rèn)知，使其從以事務(wù)多為借口不學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)，才略大有長進，這是孫權(quán)對呂蒙起到了“開聾啟聵”的作用。乙文直接表明“與君一夕話，勝讀十年書”，強調(diào)與有道之士交談能“受一夕之樂，又省十年之苦”，還指出有道之士可“以備開聾啟聵之用”，說明善于交談的有道之士能給人啟發(fā)，讓人獲得快樂、增長見識，避免寂寞和辛苦，對人有“開聾啟聵”的作用。所以，善于交談的有道之士確實能對人起到“開聾啟聵”的作用?！军c評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。三、現(xiàn)代文閱讀：從文學(xué)作品中觸摸語文（40分）8．（22分）閱讀《翻越大雪山》完成問題。翻越大雪山①1935年，紅一方面軍渡過大渡河，乘勝向北進發(fā)，到達(dá)了四川西部邊境的寶興縣。這里是雪山地帶的起點，高聳入云的大雪山——夾金山，擋住了紅軍的去路。②夾金山海拔四千多米，山上白雪皚皚，終年不化。那里沒有人煙，山上空氣稀薄，人走到上面，呼吸十分困難；那里天氣變幻莫測：一會兒下大雪，一會兒下冰雹，一會兒又是狂風(fēng)暴雨。那呼嘯著的狂風(fēng)，會把人從山頂卷到山腳。③紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)走了八個月了。A衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼（jiǎn），既沒有棉衣、棉鞋，也沒有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過去嗎？④為了和紅四方面軍會合，共同北上抗日，縱有千難萬險，也得翻過山去?、?2月上午9點鐘，紅軍指戰(zhàn)員每人拿著一根拐棍出發(fā)了。長長的隊伍迤邐而行。一到山腳下，氣溫驟然降低，腳下的路凍得硬邦邦的，木棍戳在地上發(fā)出“咯咯”的響聲。大家爬到山腰，舉目一望，只見四周全是白茫茫的，到處都是雪，雪，雪。這里的地形十分險峻。雪山的左面是深厚松軟的雪巖，右邊是陡峭的雪壁，中間是硬滑的積雪，一不小心就會滑下雪巖，摔下雪壁。一路上，先頭班用刺刀挖成一個個腳窩，后面的人手拉著手，踏著這些腳窩，小心地前進。雪坡高高低低，隨處都有一些雪坑。一不小心，踩滑了腳，就摔進雪坑里。要是有誰掉下去了，周圍的人就立刻把木棍伸過去，把綁腿撂下去，幫助戰(zhàn)友爬上來。被救出來的人，拍拍身上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊繼續(xù)前進。⑥山上云霧繚繞，山風(fēng)卷著雪花迎面撲來，單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難。體弱的人，走一步站一會兒，喘一陣。這時候，誰要是停步坐下來歇歇，就會再也起不來了。因此，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步地前進。⑦在中央縱隊的行列中，一位名叫蔣良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他，一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上刨了個坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用雪埋起來。⑧一位連指導(dǎo)員，左手拉著一個小戰(zhàn)士，右手扶著一個患病的戰(zhàn)士，三個人在風(fēng)雪中頑強的前進。因為風(fēng)雪太大，連餓帶凍，那個有病的戰(zhàn)士邁不開步子，漸漸地連站也站不住了。指導(dǎo)員攙扶著他，一步一步向上攀登?？斓缴巾?shù)臅r候，一陣猛烈的風(fēng)雪迎面撲來，那個有病的戰(zhàn)士一個踉蹌，一頭栽倒在雪地上。指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士趕緊把他扶起來，發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，呼吸急促。他望著指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士說：“指導(dǎo)員，你們走吧，不要管我了！”⑨指導(dǎo)員連忙說：“不，不管怎樣，我們也要一起翻過雪山?！雹饽莻€戰(zhàn)士兩眼噙著熱淚，搖搖頭吃力地說：“你們快走吧……這里不能久待呀，要不然……”話未說完就昏迷過去了。?B指導(dǎo)員望著茫茫無際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過山去。指導(dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上。然后把他背起來，帶著小戰(zhàn)士，繼續(xù)向上爬去……?人們經(jīng)過異常艱難的攀登，終于爬到了山頂。這時候天氣突然轉(zhuǎn)晴，強烈的陽光照射在晶瑩的白雪上，特別耀眼。戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺，只見千里冰雪，銀裝素裹；再低頭俯視，山下的隊伍，像一條灰色長龍，在雪海里游動，蜿蜒而上。?當(dāng)天晚上，紅一方面軍的戰(zhàn)士克服了重重困難，終于翻越了大雪山，和紅四方面軍勝利會師。兩支部隊的戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄?。?）環(huán)境描寫不僅能點明具體情境，還能對刻畫人物形象和渲染人物心情以及體現(xiàn)文章主題起重要作用，請結(jié)合文章內(nèi)容，闡釋第②和?段環(huán)境描寫的作用有何異同。（2）閱讀文章，把自己代入文本，就能更好地感受內(nèi)容，感受到紅軍遇到的困難，請用第一人稱表述紅軍所遇到的困難和解決辦法。至少分別答出2個方面。（3）不同的抒情方式有不同的作用，請分析第?段中“兩支部隊的戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄稹钡氖闱榉绞郊白饔?。?）做批注能幫助我們深入理解文段內(nèi)容，請結(jié)合文本內(nèi)容，在以下兩處中任選一處作賞析式批注。A.衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼（jiǎn），既沒有棉衣、棉鞋，也沒有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過去嗎？B.指導(dǎo)員望著茫茫無際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過山去。（5）結(jié)合文段和下列材料，探究紅軍長征取得勝利的原因。材料一：因第五次反“圍剿”失利，為擺脫國民黨軍圍追堵截，保存革命力量和北上抗日，1934年10月，中央紅軍（紅一方面軍）開啟長征，從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)14省，越18座山、跨24條河，過沼澤、爬雪山，行程兩萬五千里，于1935年10月紅一方面軍抵達(dá)陜西吳起鎮(zhèn)。1936年10月紅二、四方面軍至甘肅會寧與紅一方面軍會師，三大主力會合，長征勝利結(jié)束。紅軍長征的勝利，為開展抗日戰(zhàn)爭的新局面創(chuàng)造了重要條件。材料二：湘江戰(zhàn)役，中央紅軍從出發(fā)時的8.6萬人銳減為3萬多人，擔(dān)負(fù)后衛(wèi)的紅34師，僅剩下90多人。無數(shù)個“軍需處長”為了戰(zhàn)友甘愿以命換命，無數(shù)紅軍官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事業(yè)。材料三：聶榮臻元帥曾說：“碰到了困難，人們就想起長征，想想長征，考驗著紅軍官兵的意志與耐力。然而，就是這支每時每刻與死神打交道的隊伍，有的讀馬列經(jīng)典，有的表演《紅軍舞》被斯諾稱為“最幸福的中國人”?！痉治觥?935年紅一方面軍到達(dá)四川西部寶興縣，面臨海拔四千多米、環(huán)境惡劣的夾金山阻攔。紅軍已長途跋涉八個月，裝備簡陋，但為和紅四方面軍會合共同北上抗日，毅然決定翻山。12月上午紅軍指戰(zhàn)員持拐棍出發(fā)，途中氣溫驟降、地形險峻，大家互相攙扶、手拉手借助先頭班挖的腳窩前進，不斷有人掉進雪坑又被救起。山上風(fēng)雪交加、空氣稀薄，戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦、呼吸困難，仍拼盡全力前行，戰(zhàn)士蔣良蘭不幸犧牲。一位連指導(dǎo)員不顧自身，攙扶、背負(fù)患病戰(zhàn)士艱難攀登。最終紅軍戰(zhàn)士克服重重艱難險阻成功翻越雪山，當(dāng)晚與紅四方面軍勝利會師。【解答】（1）本題考查環(huán)境描寫的作用比較。相同點分析：結(jié)合第②段“夾金山海拔四千多米，山上白雪皚皚，終年不化……天氣變幻莫測”可知，通過描寫雪山海拔、積雪、狂風(fēng)等惡劣環(huán)境，點明自然條件的殘酷性；結(jié)合第?段“人們經(jīng)過異常艱難的攀登，終于爬到了山頂”可知，兩段均體現(xiàn)紅軍翻越雪山的巨大困難，進而烘托其“不畏艱險的英雄氣概”與“北上抗日的堅定信念”。不同點分析：結(jié)合第②段“那里天氣變幻莫測：一會兒下大雪，一會兒下冰雹，一會兒又是狂風(fēng)暴雨”可知，第②段側(cè)重于渲染雪山環(huán)境的險惡，為后文描寫戰(zhàn)士遇到的困難埋下伏筆；結(jié)合第?段“天氣突然轉(zhuǎn)晴，強烈的陽光照射在晶瑩的白雪上”可知，第?段通過“天氣轉(zhuǎn)晴”“銀裝素裹”等描寫，展現(xiàn)戰(zhàn)士克服困難后的喜悅心情，體現(xiàn)“團結(jié)互助的革命精神”。（2）本題考查第一人稱視角。結(jié)合第⑤段“雪山的左面是深厚松軟的雪巖，右邊是陡峭的雪壁，中間是硬滑的積雪”可知，道路因地形復(fù)雜而難以通行；結(jié)合“先頭班用刺刀挖成一個個腳窩，后面的人手拉著手，踏著這些腳窩，小心地前進”可知，戰(zhàn)士通過“挖腳窩”“手拉手”的方式，集體協(xié)作克服困難。結(jié)合第⑥段“單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無數(shù)把尖刀割著”可知，低溫與風(fēng)雪導(dǎo)致戰(zhàn)士身體失溫；結(jié)合“有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮”可知，戰(zhàn)士利用有限物資（被子、毯子、羊皮）保暖，體現(xiàn)其智慧與堅韌。結(jié)合第⑧段“那個有病的戰(zhàn)士邁不開步子，漸漸地連站也站不住了”可知，疾病與體力不支導(dǎo)致戰(zhàn)友無法獨立行動；結(jié)合第?段“指導(dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上。然后把他背起來，帶著小戰(zhàn)士，繼續(xù)向上爬去”可知，戰(zhàn)士通過“攙扶”“背負(fù)”等方式傳遞溫暖，展現(xiàn)“團結(jié)互助”精神。結(jié)合第⑥段“越往上爬，空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難”可知，高海拔缺氧導(dǎo)致戰(zhàn)士身體機能下降；結(jié)合“體弱的人，走一步站一會兒，喘一陣”可知，戰(zhàn)士通過“走一步站一會兒”的方式調(diào)整呼吸，以頑強意志克服生理極限。（3）本題考查抒情方式及作用分析。結(jié)合第?段“戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄稹笨芍?，通過動作描寫（歡呼、跳躍、擁抱）間接抒發(fā)情感，未直接使用“高興”“自豪”等詞語，而是通過肢體語言含蓄表達(dá)戰(zhàn)士勝利后的喜悅；結(jié)合“克服了重重困難，終于翻越了大雪山”可知，這種抒情方式更耐人尋味，既體現(xiàn)“翻越大雪山的艱難和不易”，又暗含對革命勝利的堅定信念。（4）本題考查賞析式批注。A句賞析：結(jié)合“衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼”可知，運用排比句式，通過“破了”“爛了”“打滿了”等動詞，強調(diào)戰(zhàn)士裝備的簡陋與身體的損耗；結(jié)合“既沒有棉衣、棉鞋，也沒有絨帽、手套”可知，雙重否定句“既沒有……也沒有……”進一步強化物資匱乏的困境；結(jié)合“碰到這樣奇寒的雪山，能走過去嗎？”可知，反問句“能走過去嗎？”以疑問形式表達(dá)對翻越雪山的擔(dān)憂，為后文戰(zhàn)士的堅韌精神作鋪墊。B句賞析：結(jié)合“指導(dǎo)員望著茫茫無際的白雪，心想”可知，通過“心想”直接展現(xiàn)指導(dǎo)員的心理活動；結(jié)合“只要我還有一口氣，就要背著他走”可知，以堅定語氣體現(xiàn)其“背著戰(zhàn)士翻越雪山”的決心；結(jié)合“即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過山去”可知，通過“一寸一寸”的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)其“不拋棄、不放棄”的革命精神，呼應(yīng)后文“指導(dǎo)員脫下夾衣，披在戰(zhàn)友身上”的情節(jié)。（5）本題考查紅軍長征勝利原因探究。結(jié)合材料一“為擺脫國民黨軍圍追堵截，保存革命力量和北上抗日”可知，長征的最終目標(biāo)是“北上抗日”，體現(xiàn)革命理想的崇高性；結(jié)合第④段“為了和紅四方面軍會合，共同北上抗日”可知，戰(zhàn)士在翻越雪山時明確目標(biāo)，以“共同抗日”為精神支柱。結(jié)合材料二“湘江戰(zhàn)役，中央紅軍從出發(fā)時的8.6萬人銳減為3萬多人”可知，湘江戰(zhàn)役的慘烈犧牲體現(xiàn)紅軍“以命換命”的奉獻精神；結(jié)合第⑦段“在冰雪上刨了個坑，安放下戰(zhàn)友的遺體”可知，戰(zhàn)士在翻越雪山時以“埋葬戰(zhàn)友”的行動表達(dá)對革命的忠誠。結(jié)合材料三“考驗著紅軍官兵的意志與耐力”可知，長征是“每時每刻與死神打交道”的歷程；結(jié)合第⑥段“大家都拼盡全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步地前進”可知，戰(zhàn)士通過“拼盡全身力氣”“互相攙扶”展現(xiàn)其堅韌不拔的意志。結(jié)合材料二“無數(shù)個‘軍需處長’為了戰(zhàn)友甘愿以命換命”可知，紅軍內(nèi)部存在“以集體利益為重”的犧牲精神；結(jié)合第?段“指導(dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上”可知，戰(zhàn)士通過“脫衣救人”“背負(fù)戰(zhàn)友”的行動體現(xiàn)“團結(jié)互助”的革命傳統(tǒng)。結(jié)合材料三“有的讀馬列經(jīng)典，有的表演《紅軍舞》”可知，紅軍在艱苦環(huán)境中仍保持文化活動，體現(xiàn)其革命樂觀主義；結(jié)合第?段“戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺，只見千里冰雪，銀裝素裹”可知，戰(zhàn)士在翻越雪山后以“欣賞美景”的方式表達(dá)對勝利的期待。據(jù)此作答即可。答案：（1）第②和?段環(huán)境描寫的作用：都點明了四川西部雪山環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)了紅軍翻越雪山的困難，進而體現(xiàn)了他們不畏艱險的英雄氣概、團結(jié)互助的革命精神和北上抗日的堅定信念與決心。不同之處是：第②段為寫戰(zhàn)士即將遇到的困難作了鋪墊，第?段寫出了紅軍戰(zhàn)勝困難、翻越雪山后的高興、喜悅、自豪的心情。（2）我們遇到了道路難行的困難，我們就用刺刀挖成一個個腳窩，后面的人手拉著手，踏著這些腳窩，小心地前進。遇到了天氣寒冷的困難，我們就包著被子，裹著毯子，披著老羊皮往前走。遇到了戰(zhàn)友病重?zé)o力行走的困難。我們就攙扶著、背著，一步一步向上攀登。遇到空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難的困難。我們就走一步站一會兒克服。（3）運用了間接抒情的表達(dá)方式，通過寫戰(zhàn)士們翻越雪山后歡呼、跳躍的動作含蓄、委婉地表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難、翻越雪山后的高興、喜悅、自豪之情，耐人尋味地表達(dá)了翻越大雪山的艱難和不易。（4）示例一：A．運用了排比、反問的修辭手法，寫出了戰(zhàn)士們遇到的困難之多，考驗之大，對能否翻越雪山有疑惑的情感。示例二：B．運用了心理描寫的寫法，寫出了指導(dǎo)員要背著戰(zhàn)士翻越雪山的堅定決心，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們團結(jié)互助、不怕困難、勇往直前的革命精神。（5）有堅定的革命理想，有不怕犧牲的革命精神，有頑強的意志，有團結(jié)互助的精神，有革命樂觀主義精神。【點評】散文答題技巧主要包括以下幾個方面：1、理解主旨：在開始答題前，要反復(fù)閱讀全文并理解文章的主旨大意。要尋找主題句或關(guān)鍵詞，這有助于你更好地理解文章的整體思路。2、分析結(jié)構(gòu)：散文雖然較為自由，但通常有某種結(jié)構(gòu)。在答題時，要注意分析這種結(jié)構(gòu)，這可以幫助你更好地理解文章的思路。3、品味語言：散文的魅力往往在于其語言的優(yōu)美和凝練。在答題時，要品味作者使用的富有表現(xiàn)力的語言，分析其如何傳情達(dá)意。4、抓住情感：散文通常包含情感的變化和轉(zhuǎn)折。在答題時，要抓住這些情感線索，理解作者的情感變化和態(tài)度。9．（18分）在歷史滾滾車輪下，你我不過都是細(xì)如塵埃的小人物。因此，活出自己、奮斗人生，這正是屬于小人物的光芒。看自行車的女人梁曉聲①想為那個看自行車的女人寫點什么的念頭，已萌生在我心里很久了。②第一次見到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點兒錢多不容易呀！”③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地攤貨，腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑，帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個女人糾纏的原因：那胖女人存車時，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來了。⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進包里去掏，卻只掏出了一把零錢。“當(dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚長而去。⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了……⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”【A】我以為她會朝不好的方面猜疑我，因為一個人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧，走吧！”她當(dāng)時那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來。我當(dāng)時的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。⑧后來我又去那家商場，付存車費時，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！薄綛】我之所以如此主動，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢。⑨我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”⑩“還不到半年?！?“家鄉(xiāng)的日子怎么樣？”?“不容易啊……再加上我兒子又上了大學(xué)……”她將“大學(xué)”兩個字說出特別強調(diào)的意味，一臉自豪。?我推自行車下人行道時，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩……?這年冬天，雪后的一個晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚信。他要表揚的，就是那個看自行車的女人?！拔业侥羌疑虉鋈?，遇到熟人聊了一會兒，竟忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片??！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動呀，是不是？人對人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。?我滿口應(yīng)承照辦，然而過后事一多，所諾之事竟徹底忘了。?不久前我又去那家商場，看自行車的已經(jīng)換成一個男人了，我想問原先那個女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個搶奪了她書包的胖女人。?陽光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時對這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因為這起碼的平等往往太少，太少……（有刪改）【梳理情節(jié)】（1）梳理文中人物與女人交往的事件，完成下圖。人物交往事件對女人的態(tài)度胖女人①被冤枉并被搶奪裝錢的書包②懷疑“我”免收“我”的存車費感激堅持不收“我”存車費，幫我推車攝影師③守護攝影師的拎兜和自行車感動通過以上梳理，小語發(fā)現(xiàn)：這是一個④善良、誠信、有責(zé)任感、無私的女人。【關(guān)注細(xì)節(jié)】（2）文中反復(fù)出現(xiàn)“一笑，很不好意思”，內(nèi)容幾乎相同，這些詞語有什么表達(dá)效果？談?wù)勀愕睦斫狻＂偎艺苏缓笠恍?，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧，走吧！”②不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢?！咎岢鲑|(zhì)疑】（3）小文對（1）表格中“我”對女人的態(tài)度僅用“感激”一詞產(chǎn)生質(zhì)疑。結(jié)合文中A、B畫線句，談?wù)勀愕目捶??！咎骄恐黝}】（4）結(jié)尾處為什么說“這起碼的平等往往太少，太少……”？結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，談?wù)勀愕目捶??！痉治觥勘疚耐ㄟ^敘述看自行車的女人雖然生活困難，還免收“我”的存車費、幫我推車、守著攝影師的拎兜等事件，表現(xiàn)出她的善良，誠信及對工作的負(fù)責(zé)等品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查對文章情節(jié)的梳理和概括。第一空，根據(jù)第⑤段“胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進包里去掏，卻只掏出了一把零錢”可知，寫看自行車的女人被一個胖女人誤解，搶走了裝錢的書包。第二空，根據(jù)第④段“她認(rèn)為這個看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來了”可知，態(tài)度為“懷疑”；第三空，根據(jù)第?段“天黑了我才想起來，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動呀，是不是？”可概括事件：守護攝影師的拎兜和自行車；第四空，根據(jù)第⑦段“那就不用給錢了，走吧，走吧！”可知，看車女人的善良；第?段“商場早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車”可知，女人的誠信，有責(zé)任感等。（2）本題考查從人物的語言分析人物形象。根據(jù)第⑦段“我歉意地說：‘忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎’”可知，①處是“我”對于沒有零錢而讓存車人找錢，覺得麻煩到對方表達(dá)的尊重時，看車女人“怔了怔”之后的語言描寫，樸實的語言，體現(xiàn)她被人尊重的意外，“不好意思”體現(xiàn)她的自卑心理。根據(jù)第⑧段“付存車費時，我說：‘上次欠你兩毛錢，這次一起付給你’”可知，當(dāng)車主要還上次欠的看車費時，看車女人的神態(tài)仍是“然后一笑，很不好意思”，這表現(xiàn)了看車女人被還錢時的局促不安，也是被善良的人尊重的惶恐不安，也表現(xiàn)了看車女人認(rèn)為自己身份低微的自卑心理。（3）本題考查分析語言，體現(xiàn)人物心理。根據(jù)A句“我以為她會朝不好的方面猜疑我，因為一個人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的”可知，“我”自己都覺得說自己沒零錢不可信，但是根據(jù)后文“那就不用給錢了，走吧，走吧！”可是看車女人卻相信了“我”說的話，免收了“我”的存車費。但是我卻在猜度看車女人的心思，對看車女人的善良有所懷疑。根據(jù)B句“我之所以如此主動，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會尷尬的”可知，“我”給錢也是覺得看車女人肯定認(rèn)出了“我”，為了不讓自己尷尬才付錢的，但是看車女人卻“硬塞還給了我兩毛錢”，可見作者這樣描寫，不僅僅是表達(dá)感激之情，還有對自己行為的反思，還有覺得不該猜度善良看車人的自責(zé)，愧疚心理。（4）本題考查分析理解文章語句，體會作者創(chuàng)作意圖的能力。根據(jù)第?段“我祈愿她永遠(yuǎn)也不會再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個搶奪了她書包的胖女人”可知，“看自行車的女人”生活在社會的底層，被胖女人冤枉的遭遇令“我”同情，她知道“我”沒零錢時，免收“我”的存車費，她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜，這些表現(xiàn)了看車女人的善良與助人為樂，對工作的盡職盡責(zé)令“我”感動。再根據(jù)第?段“陽光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時對這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因為這起碼的平等往往太少，……可知，“看自行車的女人”引發(fā)作者對信任與猜度的思考，呼吁人與人之間應(yīng)多一些信任；“看自行車的女人”是社會中弱者的代表，作者呼吁人們要尊重弱者，平等對待她們。答案：（1）①被冤枉并被搶奪裝錢的書包；②懷疑；③守護攝影師的拎兜和自行車；④善良、誠信、有責(zé)任感、無私（2）文中反復(fù)出現(xiàn)“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”沒有零錢付存車費而向她表示歉意及“我”主動提出要支付上次欠下的存車費時所流露出來的神態(tài)，表現(xiàn)了女人對于他人給予的尊重感到誠惶誠恐（或：局促尷尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特點。（3）“我”對女人的態(tài)度用“感激”一詞形容是不全面的。從文中的A、B劃線句可以看出，女人愿意信任顧客免收“我”的存車費，我雖表達(dá)了歉意和感激，但卻以為女人會從不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主動還錢，也是盲目認(rèn)為女人“肯定記得”并為了“不讓自己尷尬”。女人給予“我”信任和善意，而“我”沒有給予同樣的尊重和平等?！拔摇钡膽B(tài)度在感激之余，還有對自己行為的反思，對女人的同情和愧疚。（4）示例：結(jié)尾處深刻反映了作者對現(xiàn)實社會中不平等現(xiàn)象的深刻思考和批評。本文通過敘述看自行車的女人雖然生活困難，還免收我的存車費、幫我推車、守著攝影師的拎兜