2024年山東省菏澤市單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考二模語(yǔ)文試卷

2024年山東省菏澤市單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考二模語(yǔ)文試卷

一、填空題(★)1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)的字注音。泰山位于山東省中部地區(qū)，因其①fēngluándiézhàng（）、山勢(shì)峻峭、林木茂密、溪流縱橫等特點(diǎn)，被賦予了極高的觀賞價(jià)值。因其歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，這里不僅是“②封禪（）之圣地”，更是儒家文化的發(fā)源地。①fēngluándiézhàng()②封禪()二、選擇題(★★★)2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書(shū)弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能智慧，心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。

A．困境啟迪撫慰B．困境啟發(fā)撫恤C．困難啟迪撫恤D．困難啟發(fā)撫慰(★★)3.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．憑借深厚的詩(shī)詞功底和穩(wěn)定的競(jìng)技狀態(tài)，快遞小哥雷海為奪得《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季總決賽的冠軍，令人嘆為觀止。B．講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中華文明，中國(guó)書(shū)法承載著新時(shí)代的文化使命與擔(dān)當(dāng)，任重道遠(yuǎn)。C．任何新生事物的誕生都將帶來(lái)正反兩方面的影響，我們?cè)诖罅Πl(fā)展人工智能的同時(shí)，也應(yīng)未雨綢繆，最大限度地減少其可能帶來(lái)的安全隱患。D．黃大年為了祖國(guó)快速移動(dòng)平臺(tái)探測(cè)技術(shù)裝備研發(fā)鞠躬盡瘁、死而后已。(★★★)4.下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)的時(shí)間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉(xiāng)林家1977年出土的青銅。（將“1997年”移至“是”和“在”之間）B．香港學(xué)員與廣州優(yōu)秀大學(xué)生一起來(lái)到社區(qū)家庭服務(wù)中心，探望外來(lái)工子女和他們的生活狀況。（將“探望”改為“探訪”）C．愛(ài)國(guó)是檢驗(yàn)一個(gè)人品格高尚與否的試金石，也是評(píng)價(jià)一個(gè)人道德情操的重要標(biāo)準(zhǔn)。（在“愛(ài)國(guó)”前加“是否”）D．氣象監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，我國(guó)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因，主要是因?yàn)闅鉁爻掷m(xù)升高、降水量明顯減少。（刪掉“的原因”）(★)5.下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．山東梆子、曹州泥塑、葫蘆雕刻、民間剪紙……多姿多彩的非遺技藝，吸引了眾多游客?！@句話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)?。B．植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃壤，雷鋒精神依然具有跨越時(shí)間的無(wú)限魅力?！@句話沒(méi)有語(yǔ)病。C．“余強(qiáng)飲三大白而別”“觥籌交錯(cuò)”“一豆羹”——“白”“觥籌”“豆”在古代都指酒杯。D．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事?！@個(gè)文學(xué)常識(shí)表述是準(zhǔn)確的。(★★★★)6.下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）踏著夕陽(yáng)走在回家的路上，我拾起一瓣落花，仍然可以嗅到春的希望。朝花夕拾，失敗伴隨著成功出現(xiàn)在我的生命中。失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定感悟失敗、體會(huì)失敗、接受失敗……我要感謝成功，更要感謝每一次的失敗。這些失敗就像我生命里的落花，雖感傷，但回首夕陽(yáng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定。

A．“仍然”是副詞，“堅(jiān)定”是名詞，“接受失敗”是偏正短語(yǔ)。B．“我要感謝成功，更要感謝每一次的失敗?！边@個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。C．畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改方法是：將“體會(huì)失敗”放在“感悟失敗”的前面。D．“失敗伴隨著成功出現(xiàn)在我的生命中”中的“伴隨”充當(dāng)此句謂語(yǔ)成分。三、名句名篇默寫(xiě)(★★★)7.彤彤制作了古詩(shī)文句積累卡，邀你領(lǐng)略“山”的魅力，請(qǐng)你將卡片補(bǔ)充完整。

山川之美，你我共賞山之意韻古詩(shī)文句積累文人筆下，“山”各有姿態(tài)。（1）“______。其西南諸峰，林壑尤美”，（《醉翁亭記》）歐陽(yáng)修眼中的山是多而奇的?！癬_____，清流見(jiàn)底”，（《答謝中書(shū)書(shū)》）陶弘景眼中的山是高而美的。文人借“山”表達(dá)自己的人生態(tài)度。（2）陶淵明“采菊東籬下，______”（《飲酒·其五》）是閑適淡泊的。常建“______，潭影空人心”（《題破山寺后禪院》）是禪意愉悅的。文人借“山”表達(dá)自己所處的境遇。（3）“______，______”，（《行路難·其一》）李白借山表達(dá)困境。

（4）“______，______”，（《登飛來(lái)峰》）王安石借山表達(dá)自信。四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)8.學(xué)校開(kāi)展“走近母親河，弘揚(yáng)黃河文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一：覽黃河風(fēng)光】(1)班長(zhǎng)小文為“詩(shī)覽黃河”古詩(shī)詞交流會(huì)擬寫(xiě)了一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)充完整。詩(shī)人們常把黃河寫(xiě)入詩(shī)篇，創(chuàng)設(shè)意境。李白“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，____________?！保ㄓ谩秾⑦M(jìn)酒·君不見(jiàn)》中的詩(shī)句填空），寫(xiě)出了黃河波瀾壯闊的氣勢(shì)；劉禹錫“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，寫(xiě)出了黃河曲折遼遠(yuǎn)的景象；王維“大漠孤煙直，_____________?！保ㄓ谩妒怪寥稀分械脑?shī)句填空），寫(xiě)出了黃河雄壯深邃的意境?！净顒?dòng)二：知?dú)v史變遷】(2)為了解黃河的歷史變遷，小文搜集到下列材料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成各題。[A]古老的河道愈加雜亂無(wú)幸，這似乎又給黃河以變換手法繼續(xù)粗野的口實(shí)。在典籍記載或有水文資料的全部?jī)汕灏倌觊g，撒潑打滾的黃河放肆地胡作非為，上演出無(wú)數(shù)場(chǎng)三年兩決口、百年一改道的鬧劇。任性的破壞直接釀成黃泛區(qū)接踵而至的生靈涂炭?！包S患”災(zāi)民，經(jīng)常在被迫無(wú)奈之下背井離鄉(xiāng)的逃難。（節(jié)選自趙政的《若重若輕的牽掛》）[B]目前山東正積極打造沿黃河文化體驗(yàn)廊道，“黃河大集”成為重要載體?！包S河大集”融合紅色文化、民俗文化、生態(tài)文化，連通重點(diǎn)景區(qū)、遺址遺跡、古城古鎮(zhèn)古村等節(jié)點(diǎn)，匯集“山東手造、山東智造”優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品?！包S河大集”之興展現(xiàn)了老百姓物質(zhì)生活富足和消費(fèi)品位的提升。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》）為概括黃河的歷史變遷，小文根據(jù)材料擬寫(xiě)了上聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔河道多變致生靈涂炭下聯(lián)：________________________【活動(dòng)三：揚(yáng)文化精神】(3)小文搜集了關(guān)于黃河文化內(nèi)涵的文字和兩段歌詞。請(qǐng)根據(jù)提示，完成探究任務(wù)。黃河文化內(nèi)涵：黃河文化是中華文明的標(biāo)志性符號(hào)，是一種國(guó)家文化，蘊(yùn)含著中華民族深厚的“天下興亡、匹夫有責(zé)”“命運(yùn)與共”的家國(guó)情懷、“同根同族同源”的民族觀念和“協(xié)和萬(wàn)邦“親仁善鄰”的價(jià)值理念。黃河文化還蘊(yùn)含著我國(guó)從古至今治國(guó)理政的最高智慧，飽含以民為本、人民至上的理念。（摘自《河南日?qǐng)?bào)》）[歌詞一]??！黃河/你是偉大堅(jiān)強(qiáng)/像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障（節(jié)選自《黃河頌》）[歌詞二]洋裝雖然穿在身/我心依然是中國(guó)心/我的祖先早已把我的一切/烙上中國(guó)印/長(zhǎng)江長(zhǎng)城黃山黃河/在我心中重千斤/無(wú)論何時(shí)/無(wú)論何地/心中一樣親（節(jié)選自《我的中國(guó)心》）根據(jù)對(duì)“黃河文化內(nèi)涵”的理解，歌詞一、二中“黃河”的文化內(nèi)涵分別是_______________、_______________。五、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀下面的古詩(shī)，完成兩個(gè)小題?；瓷舷矔?huì)梁州故人韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。9．下列對(duì)本詩(shī)賞析有誤的-項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)敘寫(xiě)了詩(shī)人在淮上與闊別十年的故人再次重逢的情景。B．從題目中“喜”字可以看出，全詩(shī)始終洋溢著久別重逢的喜悅之情。C．尾聯(lián)以“淮上有秋山”作答，含蓄深沉，令人回味。D．詩(shī)歌語(yǔ)言自然流暢，凝練概括，可謂“看似尋常最奇崛”。10．從修辭方法的角度，賞析“浮云一別后，流水十年間”一句的妙處。六、文言文閱讀(★★★)閱讀甲、乙兩段文字，完成下面小題?！炯住眶~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！疽摇课湓唬骸拔涓缸油龉Φ?，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近①，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊②，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨。愿無(wú)復(fù)再言?！绷昱c武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽(tīng)陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律③之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決④去。（選自《漢書(shū)·蘇武傳》，有刪改。）【注釋】①親近：皇帝的侍從。②斧鉞：古代兵器，湯鑊：古代大鍋。③衛(wèi)律：人名，與李陵一樣，為投降單于的漢將。④決：通“訣”。【背景】本文選自班固所著《漢書(shū)》中的《蘇武傳》。蘇武作為漢使出使匈奴，被匈奴扣留，達(dá)19年之久，始終沒(méi)有投降。11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）故患有所不辟也辟：______（2）故不為茍得也茍得：________（3）陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰喟然：____（4）與武決去去：________12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是（）

A．武使匈奴明年越明年，政通人和B．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺此所謂戰(zhàn)勝于朝廷C．性行淑均行拂亂其所為D．聞寡人之耳者賢者能勿喪耳13．翻譯下面的句子。（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）因泣下沾衿，與武決去。14．請(qǐng)結(jié)合甲文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蘇武是不是孟子心中堅(jiān)守“本心”之人。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)15.為落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)則》），“全國(guó)法制宣傳日”來(lái)臨時(shí)，某校開(kāi)展“正確理解教育懲戒，建設(shè)良好教育生態(tài)”為主題的“法律伴我成長(zhǎng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料，完成題目。材料一：懲戒是一種古今中外都有例可循的教育手段，但一份“你還敢用教育戒尺嗎”的調(diào)查報(bào)告顯示，有92.5%的被問(wèn)卷教師選擇了“不敢用”。由于缺乏懲戒的科學(xué)方法和合適尺度，教師在對(duì)違紀(jì)學(xué)生懲戒時(shí)，給他們帶來(lái)了一定程度的傷害，教師也因此受到處分。材料二：當(dāng)下，多數(shù)教師對(duì)違紀(jì)學(xué)生“不會(huì)管”“不敢管”“不愿管”，這讓不少“熊”孩子肆無(wú)忌憚，很多家長(zhǎng)對(duì)此很不安。許多有識(shí)之士疾呼：“跪著的老師怎能教出站直的學(xué)生？”材料三：《規(guī)則》已于2021年3月1日起正式實(shí)施。教育懲戒是“學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治、促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為”?！兑?guī)則》專(zhuān)門(mén)對(duì)6類(lèi)適于懲戒的學(xué)生違紀(jì)行為和禁止教師實(shí)施的7類(lèi)不當(dāng)教育行為，作了明確和細(xì)化。劃定這些“紅線”，有利于規(guī)范學(xué)生、教師行為，也有利于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。材料四：“教師的懲戒權(quán)及懲戒的作用”認(rèn)可度調(diào)查結(jié)果圖(1)“懲戒”中的“戒”甲骨文寫(xiě)作，《說(shuō)文解字》：戒，警也?！皥幊枪?、戒門(mén)閭，修楗閉……”（《呂氏春秋·孟冬》）和“豈不日戒……”（《詩(shī)經(jīng)·采薇》）中的“戒”即用其本義：_____?！坝^往事，以自戒”（《荀子·成相》）中“戒”和“教育懲戒”中的“戒”則是______的意思。(2)研讀材料四，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(3)綜合上面材料，①為學(xué)校設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（20字以?xún)?nèi)），②給家長(zhǎng)提出一條合理化建議。(★★★)閱讀《錘煉品德修為涵養(yǎng)高尚情操》，完成下面小題。錘煉品德修為涵養(yǎng)高尚情操①習(xí)近平總書(shū)記指出：“要錘煉品德，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生?！雹阱N煉品德，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正確的認(rèn)識(shí)，不能人云亦云、盲目跟風(fēng)；面對(duì)外部誘惑，要保持定力、嚴(yán)守規(guī)矩，用勤勞的雙手和誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，拒絕投機(jī)取巧、遠(yuǎn)離自作聰明。古人云，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。廣大青年要學(xué)會(huì)涵養(yǎng)靜氣、獨(dú)立思考，時(shí)刻耳聰目明，做到行穩(wěn)致遠(yuǎn)。③錘煉品德，就要常懷感恩之心。青年要有飲水思源、懂得回報(bào)的感恩之心，常思“今天幸福的生活從哪里來(lái)”。讓人欣慰的是，不少青年以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)、服務(wù)人民?！拔易约阂蚕胂袼麄円粯?，照亮哪怕其他一個(gè)人也好”“我們所得到的一切，應(yīng)該有相應(yīng)的德行去支撐”……最近，一名清華大學(xué)學(xué)生的文章令人感動(dòng)。這位來(lái)自貧困家庭的學(xué)生“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，靠著勤儉節(jié)約和愛(ài)心人士的資助讀完本科。從研一開(kāi)始，他每學(xué)期拿出3200元，資助4名希望小學(xué)的孩子，并常去看望他們，講述外面的世界?！耙?yàn)榱苓^(guò)雨，也想為別人撐傘！”“看哭了，多么純粹的人！”不少網(wǎng)友深受感動(dòng)，表示要做修身有為、有德行的人。④眼下，在遙遠(yuǎn)的邊防哨所，在援疆援藏的隊(duì)伍中，在鄉(xiāng)村振興一線，都活躍著不少青年的身影，他們辛勤付出、默默奉獻(xiàn)，守護(hù)、溫暖著他人，讓愛(ài)在全社會(huì)傳遞、流淌。⑤錘煉品德，就要永葆奮斗精神。大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要；創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。幸福都是奮斗出來(lái)的，廣大青年要在奮斗中摸爬滾打，通過(guò)不懈奮斗實(shí)現(xiàn)人生理想和價(jià)值?！伴苑颉绷慰〔ㄒ浴氨持^上山也要干”的精神埋頭苦干、只爭(zhēng)朝夕，為百姓打拼到生命最后一刻；征戰(zhàn)第三十二屆夏季奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏、用盡全力，鮮艷的五星紅旗在賽場(chǎng)上一次次升起……“青年最要緊的精神，是要與命運(yùn)奮斗”。高揚(yáng)奮斗風(fēng)帆，煥發(fā)昂揚(yáng)斗志，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必將在一代代青年的接力奮斗中實(shí)現(xiàn)。⑥漫漫人生路，廣大青年只有不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操，才能書(shū)寫(xiě)人生華章。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）16．文章的中心論點(diǎn)是什么？17．文章第①段有何作用？18．文章第③段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？19．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的論證思路。(★★★★)閱讀下面文字，完成下面小題。沒(méi)有人能夠看輕你的夢(mèng)想①我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半個(gè)月的老師。②點(diǎn)名的時(shí)候，竟有個(gè)拘謹(jǐn)?shù)闹心昱舜鸬?。我吃了一驚，按她的年齡和衣著，應(yīng)該出現(xiàn)在小區(qū)廣場(chǎng)舞的行列才對(duì)?？墒?，她卻懷抱著吉他，坐在一群青春飛揚(yáng)的少年中間。少年們纖柔的手指如得寵的精靈，彈撥掃按，輕松灑脫，很快就會(huì)彈簡(jiǎn)單的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，顯得極為僵硬。一個(gè)星期過(guò)去了，她還在笨拙地練習(xí)爬格子。③起先，我還擔(dān)心會(huì)有同學(xué)笑話她，可大家看上去都特別尊重她，我不禁有些詫異。在課程將要結(jié)束的時(shí)候，我終于從學(xué)生口中知道了她的故事。④五歲那年，她愛(ài)上了小朋友家的鋼琴。家境雖清寒，可父親答應(yīng)，十五歲時(shí)一定送她一架鋼琴。可真的快到十五歲了，她卻明白，父母肩上的擔(dān)子太沉了。⑤十五歲生日那天，點(diǎn)燃蠟燭后，父親與母親對(duì)視著，有些欲言又止的尷尬。懂事的她掏出一把口琴，笑著吹起了《生日快樂(lè)》。弟妹們搶著吃蛋糕，簡(jiǎn)陋的屋子里滿(mǎn)是笑聲。她握著口琴，感覺(jué)這就是自己的鋼琴，只不過(guò)變小了，很乖地貼在掌心。⑥畢業(yè)后，她在一家火鍋城做了服務(wù)員。天天忙到深夜，腿和腳都腫了，頭發(fā)里全是火鍋的味道?？上氲阶约耗軠p輕父母的負(fù)擔(dān)了，還能慢慢攢起買(mǎi)鋼琴的錢(qián)，她的心便成了琴鍵，叮叮咚咚地響著些小小的快樂(lè)?；楹笳煞蛞矠樗膲?mèng)想動(dòng)容，為她買(mǎi)來(lái)許多鋼琴磁帶，只要走進(jìn)小小的家，就會(huì)有她愛(ài)的音樂(lè)。連小小的兒子，聽(tīng)見(jiàn)鋼琴曲也會(huì)手舞足蹈?？粗兆淼膬鹤?，她的心有一種幸福的痛惜。她辭去了服務(wù)員的工作，去一個(gè)菜市場(chǎng)專(zhuān)門(mén)給人殺雞剖魚(yú)?；顑弘m苦，可掙得也比從前多。⑦兒子上小學(xué)了，就在他們喜氣洋洋去選鋼琴時(shí)，老家的舅舅打來(lái)了電話，說(shuō)他的女兒得了腿病，沒(méi)錢(qián)做手術(shù)。全家一致同意，將兩代人的夢(mèng)想，移植到那個(gè)十六歲的女孩的腿上。那個(gè)花季少女，也應(yīng)該有許多水晶般的夢(mèng)想吧。⑧后來(lái)，兩家的老人也成了醫(yī)院的?？?。他們夫妻都是家中的老大，照顧老人，幫助弟妹，所有的擔(dān)子都一股腦兒地壓過(guò)來(lái)，生活越發(fā)忙碌、拮據(jù)。⑨不知不覺(jué)間，兒子已上了高中。那是個(gè)爭(zhēng)氣的孩子，每學(xué)期都拿一等獎(jiǎng)學(xué)金?？蛇@時(shí)，她的手開(kāi)始莫名其妙地痛。診斷結(jié)果是類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，指關(guān)節(jié)已經(jīng)僵硬變形。兒子用獎(jiǎng)學(xué)金為她買(mǎi)了一把吉他。兒子說(shuō)：“媽?zhuān)阆仍囋囘@個(gè)，活動(dòng)活動(dòng)手指。等以后，我給你買(mǎi)鋼琴?！庇谑?，她抱著吉他來(lái)了。她笑呵呵地說(shuō)：“從口琴到吉他，我離鋼琴又近了一步?！雹饨Y(jié)業(yè)的那天早晨，她也上臺(tái)表演。盡管她平時(shí)練得很熟了，可此時(shí)那些調(diào)皮的音符，顯然不想聽(tīng)命于那雙痙攣的手。一首簡(jiǎn)單的曲子，她彈得艱難無(wú)比，額上的汗都微微沁出。我心里默默想：她的手，一定很痛吧！?同學(xué)們?cè)谂_(tái)下輕輕為她伴唱：你已歸來(lái)，我憂(yōu)愁消散，讓我忘記，你已漂泊多年，讓我深信，你愛(ài)我像從前，多年以前，多年以前……我怔住了，我從未聽(tīng)過(guò)這樣動(dòng)人的合唱。生硬艱澀的彈奏，漸漸變得柔和動(dòng)人。這個(gè)四十二歲的學(xué)生，嘴唇微抿，面容安靜如水，眼睛里有淡淡的光輝。這是我所見(jiàn)過(guò)的，最執(zhí)著地愛(ài)著音樂(lè)的人，一個(gè)值得尊敬的人。一曲終了，所有的少年都自動(dòng)起立，熱烈地鼓掌，大家輪流上前擁抱她，像擁抱自己的母親。我也靜靜地站起來(lái)，向這位大我十九歲的學(xué)生，深深鞠了一躬。?后來(lái)，她的兒子以《媽媽的夢(mèng)想》為題，參加了地區(qū)舉辦的演講大賽。講完媽媽的故事后，他深情地說(shuō)：“媽媽的夢(mèng)想，就像我幼時(shí)疊的紙飛機(jī)，被風(fēng)揉過(guò)，被雨泡過(guò)，也落滿(mǎn)了歲月的塵埃?？墒侵灰e起來(lái)，呵一口氣用力飛出去，它仍然是一架滿(mǎn)載人生喜悅的飛機(jī)，而不是一團(tuán)面容愁慘的