2025年教師資格《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)梳理與歷年真題模擬試卷（含答案）

2025年教師資格《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)梳理與歷年真題模擬試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、職業(yè)道德與職業(yè)行為要求：根據(jù)我國(guó)教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，判斷以下行為是否符合教師職業(yè)道德要求。1.小明是一位初中語(yǔ)文教師，他在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，認(rèn)為這樣可以讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)。2.李老師是一位高中化學(xué)教師，他利用課后時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，但要求學(xué)生給他支付一定的費(fèi)用。3.王老師是一位小學(xué)班主任，她發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生抄襲作業(yè)，便在全班面前批評(píng)了那個(gè)學(xué)生，讓他當(dāng)眾道歉。4.張老師是一位初中數(shù)學(xué)教師，他在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生睡覺，便讓他站起來(lái)，在全班面前批評(píng)了他一頓。5.劉老師是一位高中英語(yǔ)教師，她經(jīng)常在課堂上與學(xué)生交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決困難。6.陳老師是一位小學(xué)體育教師，他發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生不參加體育鍛煉，便組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。7.趙老師是一位初中歷史教師，他在課堂上講解歷史事件時(shí)，總是引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。8.孫老師是一位高中物理教師，他要求學(xué)生購(gòu)買他推薦的教輔資料，否則不給及格。9.周老師是一位小學(xué)音樂教師，她發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生不喜歡上音樂課，便在課堂上增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。10.吳老師是一位初中生物教師，他在課堂上講解生物知識(shí)時(shí)，總是結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解。二、教育法律法規(guī)要求：根據(jù)我國(guó)教育法律法規(guī)，判斷以下行為是否符合法律規(guī)定。1.小明在課堂上發(fā)表了一些不當(dāng)言論，認(rèn)為這是言論自由。2.李老師要求學(xué)生家長(zhǎng)支付一定的費(fèi)用，用于購(gòu)買教輔資料。3.王老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生抄襲作業(yè)，便在全班面前批評(píng)了那個(gè)學(xué)生，并要求他當(dāng)眾道歉。4.張老師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生睡覺，便讓他站起來(lái)，在全班面前批評(píng)了他一頓。5.劉老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生不參加體育鍛煉，便組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。6.陳老師要求學(xué)生購(gòu)買他推薦的教輔資料，否則不給及格。7.趙老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生不參加體育鍛煉，便組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。8.孫老師要求學(xué)生家長(zhǎng)支付一定的費(fèi)用，用于購(gòu)買教輔資料。9.周老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生不參加體育鍛煉，便組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。10.吳老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生不參加體育鍛煉，便組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。四、教師職業(yè)理念要求：根據(jù)教師職業(yè)理念，分析以下案例，并回答問題。4.案例一：張老師是一位小學(xué)班主任，她發(fā)現(xiàn)班上的一名學(xué)生小明經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直下滑。張老師沒有直接批評(píng)小明，而是通過家訪了解情況，發(fā)現(xiàn)小明因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е聦W(xué)習(xí)態(tài)度不端正。張老師采取了以下措施：首先，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小明的學(xué)習(xí)情況；其次，鼓勵(lì)小明參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他的興趣愛好；最后，在班級(jí)中設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓小明與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相幫助。問題：（1）張老師的做法體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)理念？（2）結(jié)合案例，談?wù)勅绾螏椭裥∶鬟@樣的學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心。五、教師心理素養(yǎng)要求：根據(jù)教師心理素養(yǎng)的要求，分析以下案例，并回答問題。5.案例二：李老師是一位中學(xué)教師，最近因?yàn)榘嗉?jí)管理問題感到壓力很大。一天，李老師在課堂上對(duì)學(xué)生發(fā)火了，導(dǎo)致課堂氣氛緊張。課后，李老師意識(shí)到自己的情緒失控，對(duì)學(xué)生的教育產(chǎn)生了負(fù)面影響。于是，李老師開始反思自己的心理狀態(tài)，并采取以下措施：首先，調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)放松；其次，尋求同事的幫助，共同探討班級(jí)管理問題；最后，參加心理輔導(dǎo)課程，提高自己的心理素養(yǎng)。問題：（1）李老師的情緒失控反映了哪些心理問題？（2）作為一名教師，如何提高自己的心理素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對(duì)工作中的壓力？六、教師教學(xué)設(shè)計(jì)要求：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，分析以下案例，并回答問題。6.案例三：王老師是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，她要教授“分?jǐn)?shù)的加減法”這一知識(shí)點(diǎn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：首先，通過故事引入，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的概念；其次，利用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)加減法的步驟；最后，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成練習(xí)題。問題：（1）王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了哪些教學(xué)設(shè)計(jì)原則？（2）結(jié)合案例，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本次試卷答案如下：一、職業(yè)道德與職業(yè)行為1.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不得體罰或變相體罰學(xué)生。2.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表，不得利用職務(wù)之便謀取私利。3.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不得在全班面前批評(píng)學(xué)生。4.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不得在全班面前批評(píng)學(xué)生。5.正確。劉老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德要求。6.正確。陳老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德要求。7.正確。趙老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德要求。8.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表，不得利用職務(wù)之便謀取私利。9.正確。孫老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德要求。10.正確。吳老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德要求。二、教育法律法規(guī)1.錯(cuò)誤。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，學(xué)生享有言論自由的權(quán)利，但不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。2.錯(cuò)誤。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師不得利用職務(wù)之便謀取私利。3.錯(cuò)誤。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師不得在全班面前批評(píng)學(xué)生。4.錯(cuò)誤。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師不得在全班面前批評(píng)學(xué)生。5.正確。劉老師的做法符合《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉。6.錯(cuò)誤。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師不得利用職務(wù)之便謀取私利。7.正確。趙老師的做法符合《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉。8.錯(cuò)誤。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師不得利用職務(wù)之便謀取私利。9.正確。周老師的做法符合《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉。10.正確。吳老師的做法符合《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉。四、教師職業(yè)理念（1）張老師的做法體現(xiàn)了以下教師職業(yè)理念：-關(guān)愛學(xué)生：張老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生的心理健康。-教書育人：張老師通過家訪、鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生全面發(fā)展。-尊重學(xué)生：張老師沒有直接批評(píng)學(xué)生，而是通過了解情況，采取針對(duì)性的措施。-合作共贏：張老師與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，體現(xiàn)了家校合作的理念。（2）幫助像小明這樣的學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心，可以從以下幾個(gè)方面入手：-了解學(xué)生：教師應(yīng)深入了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)困難，制定針對(duì)性的教育方案。-建立信任：通過關(guān)心和鼓勵(lì)，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。-制定計(jì)劃：與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。五、教師心理素養(yǎng)（1）李老師的情緒失控反映了以下心理問題：-壓力過大：長(zhǎng)期的工作壓力可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題。-情緒管理能力不足：教師可能缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)方法，導(dǎo)致情緒失控。（2）作為一名教師，提高心理素養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：-學(xué)習(xí)心理知識(shí)：了解心理學(xué)的基本原理，掌握心理調(diào)適的方法。-適時(shí)放松：通過運(yùn)動(dòng)、閱讀、旅游等方式，緩解工作壓力。-尋求支持：與同事、家人交流，分享自己的感受，尋求心理支持。-專業(yè)培訓(xùn)：參加心理輔導(dǎo)課程，提高自身的心理素養(yǎng)。六、教師教學(xué)設(shè)計(jì)（1）王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了以下教學(xué)設(shè)計(jì)原則：-以學(xué)生為中心：王老師通過故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-多元化教學(xué)：利用多媒體課件和小組合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。-循序漸進(jìn)：從故事引入到多媒體展示，再到小組練習(xí)，王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)。（2）設(shè)計(jì)有