古今異義詞學(xué)習(xí)指南：高一語文教學(xué)重點梳理

古今異義詞學(xué)習(xí)指南：高一語文教學(xué)重點梳理一、教案取材出處《古代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》《高中語文課程標準》《古今異義詞教學(xué)案例集》二、教案教學(xué)目標讓學(xué)生了解古今異義詞的概念和特點。培養(yǎng)學(xué)生識別古今異義詞的能力。提高學(xué)生在閱讀和寫作中使用古今異義詞的準確性。增強學(xué)生的語言素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點古今異義詞的概念理解古今異義詞的定義，區(qū)分古今異義詞與其他詞語的區(qū)別。理解古今異義詞的演變過程，把握古今異義詞的演變規(guī)律。古今異義詞的特點掌握古今異義詞的常見類型，如詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移等。分析古今異義詞在語境中的具體表現(xiàn)，提高學(xué)生在實際運用中的識別能力。古今異義詞的識別學(xué)習(xí)識別古今異義詞的方法，如查閱詞典、分析語境等。在實際閱讀和寫作中，靈活運用識別方法，提高準確率。古今異義詞的應(yīng)用掌握古今異義詞在閱讀和寫作中的運用技巧，如替換、解釋等。在實際運用中，根據(jù)語境選擇合適的古今異義詞，避免誤用。教學(xué)案例分析通過分析古今異義詞教學(xué)案例，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果。案例分析過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)獨立分析問題的能力。教學(xué)重點：古今異義詞的概念和特點：使學(xué)生明確古今異義詞的定義，了解其演變過程和規(guī)律。古今異義詞的識別：培養(yǎng)學(xué)生識別古今異義詞的能力，提高學(xué)生在實際閱讀和寫作中的準確率。教學(xué)難點：古今異義詞的演變規(guī)律：理解古今異義詞的演變過程，把握其演變規(guī)律。實際運用中的識別能力：在閱讀和寫作中，靈活運用識別方法，提高準確率。案例分析：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)獨立分析問題的能力。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析古今異義詞的用法，加深理解。小組討論法：將學(xué)生分組，就特定問題進行討論，激發(fā)思維，提高合作能力。語境分析法：結(jié)合具體語境，讓學(xué)生體會古今異義詞在文中的用法，提高閱讀理解能力。比較法：對比古今異義詞的詞義演變，讓學(xué)生清晰地看到詞匯的歷史變遷。游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師簡要介紹古今異義詞的概念和特點，引起學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們是否在生活中遇到過一些古今詞匯用法上的困惑？”引導(dǎo)學(xué)生舉例說明，引發(fā)討論。課堂教學(xué).1教師展示古今異義詞的案例，如“馬上”（古代意為“馬奔跑的樣子”，現(xiàn)代意為“立刻”）。讓學(xué)生分組討論，分析案例中古今異義詞的用法和演變原因。每組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。第二環(huán)節(jié)：小組討論法提出討論問題：“在古代文學(xué)作品中，如何正確使用古今異義詞？”學(xué)生分組討論，思考并記錄討論結(jié)果。每組匯報討論過程和結(jié)論，教師點評。第三環(huán)節(jié)：語境分析法教師提供一段古文，要求學(xué)生找出其中的古今異義詞，并結(jié)合語境解釋其含義。學(xué)生分組討論，分析詞義，并匯報結(jié)果。教師點評并講解。第四環(huán)節(jié)：比較法教師列舉一組古今異義詞，如“衣服”（古代意為“上衣”，現(xiàn)代意為“衣服整體”）。學(xué)生比較古今詞義差異，總結(jié)規(guī)律。教師總結(jié)并講解古今異義詞的演變規(guī)律。第五環(huán)節(jié)：游戲教學(xué)法教師設(shè)計一個古今異義詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。學(xué)生分組進行游戲，每個組輪流接詞，接錯的組被淘汰。游戲過程中，教師糾正錯誤，講解正確的古今異義詞用法。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)古今異義詞的重要性和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，提出疑問。教師解答疑問，并進行個別輔導(dǎo)。1.1.23教案教材分析教學(xué)內(nèi)容教材分析古今異義詞概念教材中通過定義、例子等形式介紹古今異義詞，為學(xué)生建立基本概念。古今異義詞特點教材通過不同類型古今異義詞的例子，展示其特點，幫助學(xué)生識別和運用。識別方法教材介紹了查閱詞典、分析語境等方法，提高學(xué)生在實際中的識別能力。應(yīng)用技巧教材提供了古今異義詞在閱讀和寫作中的應(yīng)用技巧，幫助學(xué)生準確運用。案例分析教材選用了豐富的古今異義詞案例，引導(dǎo)學(xué)生通過分析，理解詞義演變和用法。游戲教學(xué)教材設(shè)計游戲教學(xué)法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。1.1.24教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：古今異義詞辨析作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材提供的古文片段，找出其中的古今異義詞，并解釋其古今義。操作步驟：學(xué)生閱讀古文片段。標記出片段中的生詞和疑似古今異義詞。查閱詞典或教材注釋，確定詞義。寫出古今義對比分析。將作業(yè)提交給教師。作業(yè)二：古今異義詞創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生運用所學(xué)的古今異義詞知識，創(chuàng)作一段包含古今異義詞的短文。操作步驟：學(xué)生選擇一個古今異義詞作為創(chuàng)作主題。設(shè)計一個與該詞相關(guān)的情景或故事。在故事中自然地融入古今異義詞的使用。完成創(chuàng)作后，進行自我檢查，保證沒有誤用。將短文提交給教師。作業(yè)三：小組合作項目作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，共同完成一個關(guān)于古今異義詞的調(diào)研報告。操作步驟：小組確定調(diào)研主題，如“古代服飾詞匯的演變”。分工合作，收集相關(guān)資料。分析資料，總結(jié)古今異義詞的演變規(guī)律。撰寫調(diào)研報告，包括引言、正文、結(jié)論等部分。小組內(nèi)部討論修改，最終提交報告。1.1.25教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古今異義詞在語文學(xué)習(xí)中的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注古今異義詞，提高語言運用能力。提出希望學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過閱讀、寫作等方式加深對古今異義詞的理解。操作步驟：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如古今異義詞的概念、特點、識別方法等。提問學(xué)生：“大家覺得本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對你們的語文學(xué)習(xí)有什么幫助？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)古今異義詞在閱讀和寫作中的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高自己的語言素養(yǎng)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古今異義詞，能夠