2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》經(jīng)典題型強化題庫全真模擬試卷

2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》經(jīng)典題型強化題庫全真模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識要求：本題主要考查對字音、字形、詞語、成語、句子、標(biāo)點符號等基礎(chǔ)知識的掌握。1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）A.畜牧（xù）羸弱（léi）畸形（jī）貧瘠（jí）B.窺測（kuī）瞞哄（mán）狼藉（jí）裝幀（zhēn）C.蔓延（màn）融洽（qià）竊竊私語（qiè）窺視（kuī）D.裝訂（dìng）融化（róng）殘暴（bào）混淆（xiáo）2.下列加點字解釋有誤的一項是（）A.狼藉（jī）：形容散亂的樣子B.窺測（kuī）：暗中探求C.融洽（qià）：感情好，相處得來D.殘暴（bào）：兇狠殘暴3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.在我國，由于科技水平不斷提高，因此許多高新技術(shù)產(chǎn)品已能大量出口B.他在工作中不怕困難，敢于負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精，因此深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚C.美國前總統(tǒng)林肯在南北戰(zhàn)爭中，以他的非凡智慧、膽識和勇氣，維護了國家的統(tǒng)一，并廢除了黑人奴隸制，為美國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路D.假如我當(dāng)不了作家，我就想當(dāng)一名教師，即使不能當(dāng)教師，我也想當(dāng)一名演員4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.看到我國在科技方面取得的輝煌成就，我為祖國感到自豪B.在我國，由于科技水平不斷提高，因此許多高新技術(shù)產(chǎn)品已能大量出口C.他在工作中不怕困難，敢于負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精，因此深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚D.假如我當(dāng)不了作家，我就想當(dāng)一名教師，即使不能當(dāng)教師，我也想當(dāng)一名演員5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.在我國，由于科技水平不斷提高，因此許多高新技術(shù)產(chǎn)品已能大量出口B.他在工作中不怕困難，敢于負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精，因此深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚C.看到我國在科技方面取得的輝煌成就，我為祖國感到自豪D.假如我當(dāng)不了作家，我就想當(dāng)一名教師，即使不能當(dāng)教師，我也想當(dāng)一名演員6.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.在我國，由于科技水平不斷提高，因此許多高新技術(shù)產(chǎn)品已能大量出口B.他在工作中不怕困難，敢于負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精，因此深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚C.看到我國在科技方面取得的輝煌成就，我為祖國感到自豪D.假如我當(dāng)不了作家，我就想當(dāng)一名教師，即使不能當(dāng)教師，我也想當(dāng)一名演員7.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.在我國，由于科技水平不斷提高，因此許多高新技術(shù)產(chǎn)品已能大量出口B.他在工作中不怕困難，敢于負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精，因此深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚C.看到我國在科技方面取得的輝煌成就，我為祖國感到自豪D.假如我當(dāng)不了作家，我就想當(dāng)一名教師，即使不能當(dāng)教師，我也想當(dāng)一名演員8.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.在我國，由于科技水平不斷提高，因此許多高新技術(shù)產(chǎn)品已能大量出口B.他在工作中不怕困難，敢于負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精，因此深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚C.看到我國在科技方面取得的輝煌成就，我為祖國感到自豪D.假如我當(dāng)不了作家，我就想當(dāng)一名教師，即使不能當(dāng)教師，我也想當(dāng)一名演員9.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.在我國，由于科技水平不斷提高，因此許多高新技術(shù)產(chǎn)品已能大量出口B.他在工作中不怕困難，敢于負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精，因此深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚C.看到我國在科技方面取得的輝煌成就，我為祖國感到自豪D.假如我當(dāng)不了作家，我就想當(dāng)一名教師，即使不能當(dāng)教師，我也想當(dāng)一名演員10.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.在我國，由于科技水平不斷提高，因此許多高新技術(shù)產(chǎn)品已能大量出口B.他在工作中不怕困難，敢于負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精，因此深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚C.看到我國在科技方面取得的輝煌成就，我為祖國感到自豪D.假如我當(dāng)不了作家，我就想當(dāng)一名教師，即使不能當(dāng)教師，我也想當(dāng)一名演員二、閱讀理解要求：本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、分析、概括和評價。1.閱讀下面的文字，完成下面小題。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”的童年，表現(xiàn)了“我”對童年生活的懷念。B.文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣。C.文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。D.文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。（2）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”的童年，表現(xiàn)了“我”對童年生活的懷念。B.文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣。C.文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。D.文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。（3）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”的童年，表現(xiàn)了“我”對童年生活的懷念。B.文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣。C.文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。D.文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”的童年，表現(xiàn)了“我”對童年生活的懷念。B.文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣。C.文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。D.文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。（2）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”的童年，表現(xiàn)了“我”對童年生活的懷念。B.文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣。C.文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。D.文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。（3）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”的童年，表現(xiàn)了“我”對童年生活的懷念。B.文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣。C.文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。D.文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”的童年，表現(xiàn)了“我”對童年生活的懷念。B.文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣。C.文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。D.文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。（2）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”的童年，表現(xiàn)了“我”對童年生活的懷念。B.文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣。C.文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。D.文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。（3）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”的童年，表現(xiàn)了“我”對童年生活的懷念。B.文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣。C.文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。D.文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動形象。四、古詩文閱讀要求：本題主要考查對古詩文的理解、分析、鑒賞和評價。1.閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”2.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子分別表達(dá)了自己的志向。B.子路主張治理國家要有勇氣，曾皙主張以禮樂教化百姓。C.公西華愿意學(xué)習(xí)禮儀，子路則認(rèn)為自己的能力可以治理國家。D.孔子對四位弟子的回答都表示了贊賞，認(rèn)為他們各有長處。3.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子分別表達(dá)了自己的志向。B.子路主張治理國家要有勇氣，曾皙主張以禮樂教化百姓。C.公西華愿意學(xué)習(xí)禮儀，子路則認(rèn)為自己的能力可以治理國家。D.孔子對四位弟子的回答都表示了贊賞，認(rèn)為他們各有長處。4.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子分別表達(dá)了自己的志向。B.子路主張治理國家要有勇氣，曾皙主張以禮樂教化百姓。C.公西華愿意學(xué)習(xí)禮儀，子路則認(rèn)為自己的能力可以治理國家。D.孔子對四位弟子的回答都表示了贊賞，認(rèn)為他們各有長處。5.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子分別表達(dá)了自己的志向。B.子路主張治理國家要有勇氣，曾皙主張以禮樂教化百姓。C.公西華愿意學(xué)習(xí)禮儀，子路則認(rèn)為自己的能力可以治理國家。D.孔子對四位弟子的回答都表示了贊賞，認(rèn)為他們各有長處。6.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子分別表達(dá)了自己的志向。B.子路主張治理國家要有勇氣，曾皙主張以禮樂教化百姓。C.公西華愿意學(xué)習(xí)禮儀，子路則認(rèn)為自己的能力可以治理國家。D.孔子對四位弟子的回答都表示了贊賞，認(rèn)為他們各有長處。五、現(xiàn)代文閱讀要求：本題主要考查對現(xiàn)代文的理解、分析、鑒賞和評價。1.閱讀下面的文字，完成下面小題。①在一個春日的傍晚，我獨自一人漫步在鄉(xiāng)間的小路上。路旁的柳樹已經(jīng)披上了嫩綠的新裝，小草也從地里探出了頭。一陣微風(fēng)吹過，帶來了花香和鳥鳴，讓人心曠神怡。②突然，我聽到了一陣急促的腳步聲，緊接著一個身影從我身邊掠過。我好奇地追了上去，只見一個少年背著書包，氣喘吁吁地跑著。③“喂，小朋友，你跑這么快干什么？”我追上他問道。④“我……我……我得趕緊回家?！鄙倌晟蠚獠唤酉職獾鼗卮稹＂荨霸趺戳?？家里出了什么事嗎？”我關(guān)切地問道。⑥“不是……不是的?！鄙倌険u了搖頭，眼神中閃過一絲憂郁。2.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫春天的景色，營造了一種寧靜、美好的氛圍。B.文章中的少年跑步的場景，表現(xiàn)了他急切的心情。C.文章結(jié)尾處，少年的眼神中透露出一種憂郁，讓人產(chǎn)生好奇。D.文章通過對話的方式，展現(xiàn)了人物之間的互動和情感交流。3.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫春天的景色，營造了一種寧靜、美好的氛圍。B.文章中的少年跑步的場景，表現(xiàn)了他急切的心情。C.文章結(jié)尾處，少年的眼神中透露出一種憂郁，讓人產(chǎn)生好奇。D.文章通過對話的方式，展現(xiàn)了人物之間的互動和情感交流。4.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫春天的景色，營造了一種寧靜、美好的氛圍。B.文章中的少年跑步的場景，表現(xiàn)了他急切的心情。C.文章結(jié)尾處，少年的眼神中透露出一種憂郁，讓人產(chǎn)生好奇。D.文章通過對話的方式，展現(xiàn)了人物之間的互動和情感交流。5.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫春天的景色，營造了一種寧靜、美好的氛圍。B.文章中的少年跑步的場景，表現(xiàn)了他急切的心情。C.文章結(jié)尾處，少年的眼神中透露出一種憂郁，讓人產(chǎn)生好奇。D.文章通過對話的方式，展現(xiàn)了人物之間的互動和情感交流。6.下列對文本的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫春天的景色，營造了一種寧靜、美好的氛圍。B.文章中的少年跑步的場景，表現(xiàn)了他急切的心情。C.文章結(jié)尾處，少年的眼神中透露出一種憂郁，讓人產(chǎn)生好奇。D.文章通過對話的方式，展現(xiàn)了人物之間的互動和情感交流。六、作文要求：本題主要考查學(xué)生的寫作能力。請以“成長”為話題，寫一篇不少于800字的作文。提示：可以從自己的成長經(jīng)歷、身邊人的成長故事、社會現(xiàn)象中的成長等方面入手，表達(dá)對成長的感悟。本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識1.D解析：A項中“畜”應(yīng)讀chù；B項中“藉”應(yīng)讀jí；C項中“竊”應(yīng)讀qiè。2.D解析：A項中“狼藉”解釋正確；B項中“窺測”解釋正確；C項中“融洽”解釋正確；D項中“殘暴”解釋錯誤，應(yīng)為殘忍兇暴。3.B解析：A項中“由于……因此”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)；C項中“維護了國家的統(tǒng)一，并廢除了黑人奴隸制”語序不當(dāng)；D項中“假如……即使……也”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。4.A解析：A項中“由于……因此”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)；B項中“在……中”成分殘缺；C項中“在……中”成分殘缺；D項中“假如……即使……也”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。5.A解析：A項中“由于……因此”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)；B項中“在……中”成分殘缺；C項中“在……中”成分殘缺；D項中“假如……即使……也”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。二、閱讀理解1.（1）C解析：文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念，而非“我”對童年生活的回憶。（2）C解析：文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念，而非“我”對童年生活的回憶。（3）C解析：文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念，而非“我”對童年生活的回憶。2.（1）C解析：文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣，而非“我”對童年生活的懷念。（2）C解析：文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣，而非“我”對童年生活的懷念。（3）C解析：文章中“我”對童年生活的描寫，充滿了童真、童趣，而非“我”對童年生活的懷念。3.（1）C解析：文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念，而非“我”對童年生活的回憶。（2）C解析：文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念，而非“我”對童年生活的回憶。（3）C解析：文章結(jié)尾寫“我”對童年生活的回憶，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念，而非“我”對童年生活的回憶。三、古詩文閱讀1.（1）A解析：子路主張治理國家要有勇氣，曾皙主張以禮樂教化百姓，公西華愿意學(xué)習(xí)禮儀，子路則認(rèn)為自己的能力可以治理國家。（