2025年大學(xué)輔導(dǎo)員選拔考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理健康教育心理干預(yù)技巧試題

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員選拔考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理健康教育心理干預(yù)技巧試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計一份心理健康教育活動策劃書，包括活動目的、活動主題、活動對象、活動時間、活動地點、活動流程、活動內(nèi)容、活動評價等方面。1.活動目的：（1）提高學(xué)生的心理健康意識；（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；（3）增強學(xué)生應(yīng)對心理問題的能力。2.活動主題：“擁抱陽光，快樂成長”3.活動對象：全校大一、大二學(xué)生4.活動時間：2025年10月15日5.活動地點：學(xué)校體育館6.活動流程：（1）開場致辭；（2）心理健康知識講座；（3）心理游戲互動；（4）心理健康咨詢服務(wù)；（5）總結(jié)發(fā)言。7.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識普及；（2）心理游戲：增進同學(xué)間的友誼，緩解心理壓力；（3）心理健康咨詢服務(wù)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的心理問題。8.活動評價：（1）學(xué)生參與度；（2）活動效果；（3）活動滿意度。二、心理健康教育心理干預(yù)技巧要求：根據(jù)所給情境，運用心理健康教育心理干預(yù)技巧，幫助學(xué)生解決心理問題。1.案例背景：小王，男，20歲，大一新生。近期因?qū)W習(xí)壓力、人際關(guān)系問題感到焦慮，情緒低落，食欲不振，睡眠質(zhì)量差。2.心理干預(yù)技巧：（1）傾聽：耐心傾聽小王的困擾，讓他感受到被關(guān)注和理解；（2）共情：站在小王的角度，體驗他的情緒，表達理解和支持；（3）心理疏導(dǎo)：引導(dǎo)小王正確面對學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系問題，調(diào)整心態(tài)；（4）認知重構(gòu)：幫助小王認識到問題產(chǎn)生的原因，改變消極的認知模式；（5）情緒管理：教授小王情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等；（6）行為矯正：鼓勵小王參加課外活動，豐富校園生活，轉(zhuǎn)移注意力；（7）家庭支持：與小王的家人溝通，共同關(guān)注小王的心理健康；（8）持續(xù)關(guān)注：定期與小王溝通，了解他的心理狀況，提供必要的支持。四、心理健康教育課程設(shè)計要求：根據(jù)以下要求，設(shè)計一門心理健康教育課程。1.課程名稱：《大學(xué)生心理健康導(dǎo)論》2.課程目標：（1）使學(xué)生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）提高學(xué)生識別和應(yīng)對心理問題的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和健康的生活方式。3.課程內(nèi)容：（1）心理健康概述；（2）心理發(fā)展理論；（3）心理障礙與預(yù)防；（4）情緒管理；（5）人際關(guān)系與溝通；（6）壓力管理與應(yīng)對；（7）心理危機干預(yù)。4.教學(xué)方法：（1）講授法；（2）案例分析法；（3）小組討論法；（4）角色扮演法；（5）實踐操作法。5.課程評估：（1）課堂參與；（2）作業(yè)完成情況；（3）期末考試；（4）心理測試與自我評估。五、心理健康教育講座策劃要求：針對大學(xué)生常見心理問題，策劃一場心理健康教育講座。1.講座主題：《應(yīng)對大學(xué)生活中的心理挑戰(zhàn)》2.講座對象：全校大學(xué)生3.講座時間：2025年11月20日4.講座地點：學(xué)校報告廳5.講座內(nèi)容：（1）大學(xué)生活中常見心理問題分析；（2）心理問題的識別與應(yīng)對策略；（3）心理健康的維護與促進；（4）心理危機的識別與干預(yù)。6.講座形式：（1）專家主講；（2）案例分析；（3）互動問答；（4）現(xiàn)場心理咨詢。7.講座效果評估：（1）講座滿意度調(diào)查；（2）講座后心理狀態(tài)改善情況；（3）講座內(nèi)容傳播效果。六、心理健康教育宣傳活動方案要求：設(shè)計一個心理健康教育宣傳活動方案。1.活動主題：《心靈驛站，快樂同行》2.活動對象：全校師生3.活動時間：2025年12月1日至12月5日4.活動地點：學(xué)校廣場、宿舍區(qū)、教學(xué)樓等5.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識展板；（2）心理健康教育講座；（3）心理測試與咨詢服務(wù)；（4）心理電影賞析；（5）心理健康知識競賽。6.活動形式：（1）展板展示；（2）現(xiàn)場講解；（3）互動游戲；（4）咨詢服務(wù)；（5）競賽活動。7.活動效果評估：（1）活動參與人數(shù)；（2）活動滿意度調(diào)查；（3）心理健康知識普及率；（4）心理健康教育氛圍營造效果。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動目的：提高學(xué)生的心理健康意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；增強學(xué)生應(yīng)對心理問題的能力。2.活動主題：擁抱陽光，快樂成長3.活動對象：全校大一、大二學(xué)生4.活動時間：2025年10月15日5.活動地點：學(xué)校體育館6.活動流程：（1）開場致辭；（2）心理健康知識講座；（3）心理游戲互動；（4）心理健康咨詢服務(wù)；（5）總結(jié)發(fā)言。7.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識普及；（2）心理游戲：增進同學(xué)間的友誼，緩解心理壓力；（3）心理健康咨詢服務(wù)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的心理問題。解析思路：1.活動目的要明確，確?；顒硬邉澋尼槍π?。2.活動主題應(yīng)簡潔、有吸引力，易于學(xué)生接受。3.活動對象要廣泛，覆蓋不同年級和背景的學(xué)生。4.活動時間應(yīng)安排在適宜的學(xué)期時段，便于學(xué)生參與。5.活動地點要方便學(xué)生到達，且具備容納人數(shù)的條件。6.活動流程要合理，確?；顒禹樌M行。7.活動內(nèi)容要豐富，涵蓋心理健康知識的普及和實際應(yīng)用。二、心理健康教育心理干預(yù)技巧1.案例背景：小王，男，20歲，大一新生。近期因?qū)W習(xí)壓力、人際關(guān)系問題感到焦慮，情緒低落，食欲不振，睡眠質(zhì)量差。2.心理干預(yù)技巧：（1）傾聽：耐心傾聽小王的困擾，讓他感受到被關(guān)注和理解；（2）共情：站在小王的角度，體驗他的情緒，表達理解和支持；（3）心理疏導(dǎo)：引導(dǎo)小王正確面對學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系問題，調(diào)整心態(tài)；（4）認知重構(gòu)：幫助小王認識到問題產(chǎn)生的原因，改變消極的認知模式；（5）情緒管理：教授小王情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等；（6）行為矯正：鼓勵小王參加課外活動，豐富校園生活，轉(zhuǎn)移注意力；（7）家庭支持：與小王的家人溝通，共同關(guān)注小王的心理健康；（8）持續(xù)關(guān)注：定期與小王溝通，了解他的心理狀況，提供必要的支持。解析思路：1.分析案例背景，了解學(xué)生的心理狀況和需求。2.根據(jù)案例背景，選擇合適的心理干預(yù)技巧。3.心理干預(yù)技巧要具體、實用，有助于解決學(xué)生的心理問題。4.心理干預(yù)過程中，要注重傾聽、共情、心理疏導(dǎo)等基本技巧的運用。5.結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定針對性的干預(yù)方案。6.關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時調(diào)整干預(yù)策略。四、心理健康教育課程設(shè)計1.課程名稱：《大學(xué)生心理健康導(dǎo)論》2.課程目標：（1）使學(xué)生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）提高學(xué)生識別和應(yīng)對心理問題的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和健康的生活方式。3.課程內(nèi)容：（1）心理健康概述；（2）心理發(fā)展理論；（3）心理障礙與預(yù)防；（4）情緒管理；（5）人際關(guān)系與溝通；（6）壓力管理與應(yīng)對；（7）心理危機干預(yù)。4.教學(xué)方法：（1）講授法；（2）案例分析法；（3）小組討論法；（4）角色扮演法；（5）實踐操作法。5.課程評估：（1）課堂參與；（2）作業(yè)完成情況；（3）期末考試；（4）心理測試與自我評估。解析思路：1.確定課程名稱，體現(xiàn)課程主題和目標。2.明確課程目標，確保課程內(nèi)容的針對性和實用性。3.設(shè)計課程內(nèi)容，涵蓋心理健康教育的各個方面。4.選擇合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.制定課程評估方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、心理健康教育講座策劃1.講座主題：《應(yīng)對大學(xué)生活中的心理挑戰(zhàn)》2.講座對象：全校大學(xué)生3.講座時間：2025年11月20日4.講座地點：學(xué)校報告廳5.講座內(nèi)容：（1）大學(xué)生活中常見心理問題分析；（2）心理問題的識別與應(yīng)對策略；（3）心理健康的維護與促進；（4）心理危機的識別與干預(yù)。6.講座形式：（1）專家主講；（2）案例分析；（3）互動問答；（4）現(xiàn)場心理咨詢。7.講座效果評估：（1）講座滿意度調(diào)查；（2）講座后心理狀態(tài)改善情況；（3）講座內(nèi)容傳播效果。解析思路：1.確定講座主題，針對大學(xué)生常見心理問題。2.明確講座對象，確保講座的覆蓋面。3.安排講座時間，便于學(xué)生參與。4.選擇講座地點，滿足場地需求。5.設(shè)計講座內(nèi)容，涵蓋心理問題的識別、應(yīng)對和心理健康的維護。6.確定講座形式，提高講座的互動性和實用性。7.制定講座效果評估方法，了解講座的實際效果。六、心理健康教育宣傳活動方案1.活動主題：《心靈驛站，快樂同行》2.活動對象：全校師生3.活動時間：2025年12月1日至12月5日4.活動地點：學(xué)校廣場、宿舍區(qū)、教學(xué)樓等5.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識展板；（2）心理健康教育講座；（3）心理測試與咨詢服務(wù)；（4）心理電影賞析；（5）心理健康知識競賽。6.活動形式：（1）展板展示；（2）現(xiàn)場講解；（3）互動游戲；（4）咨詢服務(wù)；（5）競賽活動。7.活動效果評估：（1）活動參